考研英语阅读理解技巧方法论，核心架构及技巧解释

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作为一名教考研英语阅读理解技巧的老师，对大部分教考研英语阅读理解老师的技巧和方法都是熟悉的，对大部分的考研英语真题书籍也是研究过的。但这些技巧方法和书籍有些过于简陋或繁琐，关键是不成体系，没有办法将技巧标准化、直观化，运用起来东一榔头，西一棒槌，要命的是对提高分数没多大作用，可气的是宝贵的世间却被白白浪费了（有些书编的特别厚，根本没时间看完，有用的信息都被无用的信息淹没以至于有用的信息也变的无用）。

 

什么叫做技巧的标准化呢？网站首页列出了所有立足实战能用好用的技巧，最关键的是能够覆盖到阅读理解的每一道题目。能够覆盖到每一道题，说明这套技巧也是系统化的。这是其他的老师和书籍不具备的。

 

什么叫做阅读技巧的直观化呢？我们可以看到每一道题都有标明的技巧且均来自技巧矩阵。这就意味着题目无论难易、文章似懂非懂、选项难以取舍等一系列问题，都在我们技巧火力全覆盖打击范围之内，这也是其他的老师和书籍所没有的，是可以在关键时刻帮你做出判断的，是可以帮你把已被排除的正确选项重新拉回视野之内审视的。这也体现了阅读理解这种题型相较于完型、翻译、作文的优越性，能够有机会得到超出你英语真实水平的得分。


 

下面我们来系统的讲述这套方法，分为三个层次：


第一层次：宏观看主旨，中观看段意，微观看要素。


没有一道阅读理解题能逃得出这三句话的覆盖，也是这套方法最底层的核心架构。

如果对阅读理解题型从根本上进行分类，那么就只有两种题型，一种是主旨题（宏观），一种是细节题（微观）。之所以加个中观看段意，是因为段意天生会被经常考到，我们会看到很多题目的正确答案就是段意。


主旨怎么看？等会儿我们会在题型的划分和解法中具体讲到。这里重点讲一下微观看要素。


对于任何一道细节题，其实质就是从原文ABC转化为选项A’B’C’。这样的一种理工科思维方式对付一般难度的题型不在话下，其巨大的优势体现在对付难题、对付二选一上面，让你在二选一的情况下对选项的要素和原文的要素进行更仔细的比对，到底是哪里发生了变化，这种变化的发生合理吗。因为难题都是暗设地雷，需要这种较真、精准的方法进行排雷，我们配套书籍中有很多这样的运用去解决二选一。

 

第二层次：六种题型及其解题思路。


划分题型的目的是为了每道题都有可用于实战的解题思路，而不是以事后研究为目的的。有一本真题解析畅销书，细节题竟然还“具体细节”和“事实细节”。不知道编书的老师让他再编一次的时候，能否和第一次题型划分的一样。如果题型的划分是只有在我们做过题并且做对的情况下才知道是什么题型，这样的题型划分没有多大实战价值。


我们的这套方法将题型划分为六种，并有与之对应的六种解题思路。大家要训练到一看题目就知道是哪种题型，就有相对应的解题思路，这很容易做到。


1.不会出错的主旨题。

题目形式：本文的主要意思、题目等；作者的观点

解法：逐段概括，总结归纳，不行就用反证法。


2.不会出错的例证题。

题目形式示例：文章举这个例子是为了说明什么？

解法：答案和中心，论点，段意有关，通常在例子之前。


3.不会出错的释义题。

题目形式：文中的短语或短句是什么意思。

解法：答案和中心，论点，段意有关。


4.细节对应转换题。

题目形式：就文章某一细节出的题目。

解法：宏观看主旨，中观看段意，微观看要素。

要素法：原文ABC转化为选项A’B’C’，由于原文长而选项短，经常用到的思维模式是概括和截取。


5.推选题。

题目形式：从本段中（或全文中）可以得出…

解法：宏观看主旨，中观看段意，微观看要素。原文ABC转化为选项A’B’C’，选项是段意可直接选。


6.词义题。

题目形式：某个词是什么意思？

解法：根据上下文意思，注意不能因为候选单词在原文出现过而排除。

 

第三层次：十六种技巧


十六种技巧听起来有点多，但有不少就是一句话，稍加注意即可。

1.【两手论】：命题过程中两只看不见的手。

第一只看不见的手：选项的控制。ABCD的排列组合有三种规律。各种排列组合的实际概率和如何运用将在视频课中加以详解。

第二只看不见的手：难度的控制。阅读理解这种一道题目四个选项的形式，不但掩盖了其中的题型划分，还掩盖了其难易程度差别。分值都是两分，好像难度也是一样。但其实是较难和较简单的题目都较少。一般来说，一篇文章至少有三道题目我们都是比较有把握的，这就为我们利用第一只手进行有倾向性的思考提供了条件。

两手论解题运用：先把每篇阅读理解容易的、有把握的拿下，这样会产生一个排列组合，再利用排列组合规律、二选一等其他技巧来解剩下的难题。

由两手论可以衍生出来的技巧就是【先易后难】和【排列组合】、【二选一】。


2.【先易后难】先做容易的题目，先排除容易排除的选项，知道哪几题是基本盘。


3.【排列组合】先讲第一种情况，ABCD+X最多，其余视频课讲。在此需做的说明是不要用排列组合套答案，而是去验证。


4.【二选一】（1）最后做；（2）靠近主旨或段意是答案；（3）符合排列组合规律；（4）用要素法比对。


5.【奥卡姆剃刀】它是由14世纪英格兰的逻辑学家奥卡姆提出。这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”。

逻辑为王的前提下，可以不去纠结部分看不懂的地方。举个例子，It is difficult to the point of impossibilityfor the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers. 句中划线的部分对理解造成了困难，因为从逻辑上不通，但把这个划线部分去掉，逻辑就顺了，所以可以把to the point of impossibility这块去掉，求得逻辑成立。

由奥卡姆剃刀衍生出来的技巧有解长难句的技巧，即抓句子主干，这样做是简单而有效的。

 

犯罪嫌疑人经常出没的地方：

6.【but后有黄金】转折的地方经常考到，往往是作者的观点，需要注意。


7.【长难句】长难句看不懂怎么办？抓句子主干。能抓住句子主干也就意味着其他的成分关系也差不多知道，这对于做阅读就足够了，并没有大家想象的多么难多么高深。但翻译对长难句确实要求很高，因为需要准确表达。


8.【注意指代】指代关系经常考到，有时还考得比较隐晦，特别是段首的指代。这一条对新题型也很好使。


9.【特殊标点】如题，考的不多。近几年没考过，了解一下即可。

 

犯罪嫌疑人画像：

10.【靠近主旨】是答案。非常好使，占比很大。


11.【靠近段意】段意天然是答案。占比最大。


12.【要素比对】ABC到A’B’C’，以理工科的思维方式比对，要客观反映原文不要主观推理。


13.【绝对不是解】语气过于绝对不是答案。


14.【可能是解】选项中有may、can等的可以重点考虑。


15.【反义项】一般情况答案在其中。二般不要对选项进行推理强凑反义项。

 

另外三个可以观察到的现象：

一是段落数目和题目的数量相近，段落顺序和题目顺序一致。引发的阅读策略是：分段阅读，分段解题，以段为单位解决问题。


二是选项读懂难度小于原文的读懂难度。引发的阅读策略是：当原文比较难懂时，看选项也许会有意想不到的效果，有时是能够选出答案，有时会明白原文正在讲什么。


三是难度取决于题目而不是文章。所以在心态上碰到较难读懂的文章时不要悲观，因为还有一只控制难度的手会帮你拿到基本盘；同理，文章简单也不要高兴太早，因为那只控制难度的手正等着修理你。所以当碰到原文易懂选项易懂而答案不好选的时候，那肯定是坑。真是不以易喜，不以难悲。

 




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