自测一下，你写的教案“合格”吗？

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自测一下，你写的教案“合格”吗？

大家都知道，教案的撰写是教师的基本功，往往能体现一名教师的综合能力，但写教案可不如想象的那么容易哦，尤其是在考试之中，无论是考研还是编制，只要有竞争，就要想办法比其他人略胜一筹，那么，如何通过教案展现你的优势就显得尤为重要啦~今天，晓语就和大家一起聊一聊教案写作的问题~
1、902中的教案写作
在902中有两年考到了教案写作，分别是2014年和2019年，都是默写古诗来进行设计，不同的是2019年只需要写出教学目标及其依据即可，2014年需要写出完整的教案。
古诗是比较容易拿来考教案写作的，因为我们或多或少都有一定的古诗词储备，这两个题目虽说一个要求写理论依据，一个没有要求，但其实都要写，没有依据的操作是缺乏说服力的，而写理论依据的过程正是展现你理论素养的时候，这个时候千万不要想当然就把流程写出来就够了，一定要写理论依据！
2、如何对待网络上的教案？
非师范生一般没有经过系统的教案写作训练，很多连基本格式都不清楚，在复习的时候只是看了看网络上的教案就照葫芦画瓢，其实，网上的教案很多都不规范，有些甚至基本格式都是错的，还有些是简案，有些是环节是欠缺的，最重要的是，那些教案都是教师上课用的脚本（或者是应付学校检查哈哈），缺乏理论依据，这类教案是不能直接用来答题的，只能作为参考。
2、如何写出一份不错的教案
（1）环节要全
执教者（考场上不用写）
执教年级（正式场合需要写清楚，如考试、公开课）
教材分析（重要）
学情分析（重要，积累理论，如王荣生老师关于学情分析的方法）
教学目标（非常重要！积累理论，可根据学情细化）
教学重点和难点
教学方法（重要）
教学时间
教学活动形式（可以不写）
教学媒体（可以不写）
教学流程（需要详细展开）
板书

（2）重点突出
在上述环节中，不用事无巨细，根据考查侧重点，进行突出，如教材分析、学情分析和教学目标，这三者之间有内在联系，必须根据教材分析与学情分析来得出教学目标，最突出的部分就是教学目标，必须详细分析。
（3）理论充实
教材分析、学情分析、教学目标、教学方法的选择以及教学设计都有科学的理论，而不是随心所欲地选择的（至少从理论上是这样），凡有选择，必有依据，针对不同的学生，不同的文章，应该选择不同的教学内容，再选择合宜的教学方法，每一步都需要理论支撑，所以，好多看看书啦~
（4）学会细化
越细致越接近艺术，我们一直提倡因材施教，其实就是不断细化，细化到个体，这样就有针对性，如何在教案中细化呢？
首先可以对学生进行细化，比如写教学目标的时候，一般同学的思维都是单向度，往往只写一个，其实至少可以分为A班（基础好）和B班（一般基础）两类，这其实体现的是我们思维的严密性，事实上，很多培训机构早就要求老师们这么做了。
其次还可以对文章内容细化，分为基础教学内容（易于掌握）和高级教学内容（需要一定基础才能掌握），这样就能很好地将教案一分为二啦~
最后，在写的时候要注意将自己带入情境之中，语言的表述要看起来就像是你在教那个班，会给人很强的真实感哦~
好啦，今天只能跟大家简单聊一下教案写作的大概，这其中每一个环节都值得琢磨，要知道，教学设计在大学里可是要上一学期的，在短期内大家只能多看书，多练习啦！有时间再跟大家分享一些具体的分析技巧吧~