暑假学科数学333和924攻略～

学科数学Cauchy

【教原】马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（单选）
A. 教育与生产劳动相结合
B. 知识分子和工人农民相结合
C. 普通教育与职业教育相结合
D. 学校教育与社会教育相结合
【答案】A
【解析】识记性题目。马克思主张实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。故答案是A。
 

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【教原】明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（单选）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 赞科夫
【答案】B
【解析】赫尔巴特提出教育性教学原则，认为“教学永远具有教育性”。故答案是B。

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简答题
【教原】简述生产力对教育的制约。
（1）生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度
①物质资料的生产是社会存在与发展的基础，教育的发展深受生产力发展的制约。工业社会，由于采用机器生产，要求劳动者必须具有一定的文化科学知识，从而导致了学校必须逐步承担起培养现代工业劳动者及各种专门人才的任务。
②教育事业发展的规模和速度是受生产力发展的水平决定的。一定的教育必须与一定的生产力发展水平相适应，这是学校教育发展必须遵循的规律。
（2）生产力的发展水平制约人才的培养规格和教育结构
①培养什么样的人也与生产力发展的水平密切相关。古代社会的农耕劳动者都在生产过程中学习成长，而工业社会的劳动者和专门人才则必须由学校教育来培养。这就说明，不同的生产力发展水平，对教育所培养的人提出了不同层次的要求。
②学校教育结构必须反映经济的技术结构和产业结构的发展变革。这样，教育为生产培养的人才在总量、类型和质量上才能满足生产力发展的需求。否则，即使培养的人才在总量上有富余，但仍会出现结构性失调。
（3）生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革
生产力的发展推动了科学技术的发展，也必然促进教学内容的发展与更新。随着现代科学技术的发展，新兴科学技术逐渐纳入了学校的课程，教学方法和教学组织形式的变革也与生产力的发展和科学技术的运用紧密相关。

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飞翔的草鱼

学长，在哪里能找到近几年的学科数学的分数线和报录比呢？
官网上只能找到英语，化学，生物的

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飞翔的草鱼 发表于 2019-11-10 12:28
学长，在哪里能找到近几年的学科数学的分数线和报录比呢？
官网上只能找到英语，化学，生物的 ...

一般不公布的哦，我这边有统计数据哈你可以私

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【简答题】
【教原】简述我国中小学教育的组成部分及其相互关系。
（1）体育
体育是授予学生健身知识、技能，发展学生体力、增强学生体质的教育。体力和体质的发展非常重要，是人的个性全面发展的生理基础。人们进行生产劳动、社会活动、军事活动和幸福地生活都需要强健的体魄做基础。
（2）智育
智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。它帮助学生认识自然规律、社会规律，提高分析和解决问题的能力，掌握从事社会主义现代化建设和各种社会工作的本领。
（3）德育
德育是引导学生领悟社会主义思想观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。它集中体现了我国教育的价值取向和社会政治性质，在学生的全面发展中起着定向和动力的作用。德育在全面发展教育的重要组成部分中处于引领的地位。
（4）美育
美育是培养学生正确的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。它在净化学生心灵，激发学生热爱和追求美好生活，促进学生全面发展上具有重要作用。美育是全面发展教育的一个不可缺少的重要组成部分。
（5）综合实践活动
综合实践活动是在教师引导下，密切联系学生生活和社会实际，让学生自主进行的活动，包括研究性学习、文艺创作学习、社区服务、社会实践、劳动技术和信息技术等活动，使学生积累综合应用知识与解决实际问题的实践经验和能力，提升自我设计和自我反思的能力，具有践行、力行、笃行的素质。
（6）五育的关系
①上述五个组成部分，既相对独立、各有特点、规律和功能，缺一不可，同时，又相互制约、相互促进，组成统一的教育过程。
②我们必须考虑到人的发展的全面性和整体性，坚持五育并举，处理好它们之间的关系，使其相辅相成，发挥其整体功能。在教育实践中，随时都要注意引导学生在智、德、美、体和综合实践能力诸方面都得到发展，防止重此轻彼、顾此失彼的片面性，坚持全面发展的教育质量观。

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欣相遇，途相伴。距离20考研倒计时27天！
教学原则
[知识要点]
教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和的终。我国中小学常用的教学原则如下:
(1)启发性原则
①含义:在教学中教师要激发学生的学习主体性，引导他们经过积极思考与探究，自觉地掌握科学知识，学会分析问题和解决问题，树立求真意识和人文情怀。
②要求:调动学生学习的主动性: 善于提问激疑，引导教学步步深入;注重通过解决实际问题启发学生获取知识:引导学生反思学习过程:发扬教学民主。
(2)理论与实践相结合原则
①含义:教学要以学习基础知识为主导，将理论运用于解释和解决实际问题，学以致用，发展动脑、动手能力，并理解知识的含义，领悟知识的价值。
②要求:注重联系实际学好理论;重视引导学生运用知识:逐步培养与形成学生综合运用知识的能力;面向生活现实，培养学生的对策思维。
(3)科学性和思想性统一原则
①含义:教学要以马克思主义为指导，授子学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和核心价值观教育。
②要求:保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行思想品德教育；重视补充有价值的资料、事例或录像；教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
(4)直观性原则
含义:在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。
②要求:正确选择直观教具和现代化教学手段:直观要与讲解相结合:防止直观的不当与滥用:重视运用语言直观。
(5)循序渐进原则
①含义:教学要按照学科的逻辑系统和学生认识的顺序逐步进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，亦称系统性原则。
②要求:按教材的系统性进行教学;抓主要矛盾，解决好重点与难点:由浅入深、由易到难、由简到繁:将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
(6)巩固性原则
①含义:教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和精能。长久地保持在记么中，能够根若需要迅速再现，有效地运用。
②要求:在理解的基础上巩固；把握巩固的度；重视组织各种复习；在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
(7)发展性原则
①含义:教学的内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平，又要有一定的难度，激励他们经过努力才能掌握，以便有效地促进学生的

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