苏州大学学科英语真的难？听学姐细细道来

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最后两个月
20届没有人还在一字一句的背书吧
买张机票去捶死你呢

背诵方法最后提醒一下，把大概框架列出来，主干一定要记清楚，自己看了资料和书后，各位都有理解力，用自己的话术说出来，大概方向不变就好，看着框架，合上书，口述填充出里面的内容，效率会高很多（这样答题比较灵活的，有了理解后，大题我就说多一点，小题就说少一点，死抠书，变一下题型，多一个字都写不出来，适得其反）

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最近21届小可爱真的很多人说，学姐，我怕……（怕分数线，怕歧视本科，怕复试难，怕看不完书，怕能力不足，怕坚持不着去）其实我想说：

第一，不要担心自己考不上，如果你很担心就不要考。什么都不做，难道就可以不担心了吗？你不给自己找事做，毕业的时候事就回来找你……
第二，如果你要考，那你就要做好心理准备，既能够享受成功的喜悦，又能够承担失败的风险。
第三，我们应该为兴趣而报考，不要计较招生人数。
第四，招生人数多的专业，报考的人也很多，招生人数少的报的人也会少。
第五，学习的过程应该专注，尽心思考，不要总是幻想结果。
第六，不论多么艰难，开始了就绝不要放弃。
第七，勇敢一点，不要被竞争对手和各种困难吓倒。
第八，有时候成功是留给有魄力的人的。
第九，前怕狼后怕虎，你可能什么也得不到。
第十，但行好事，莫问前程。

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专业课
时间：每天2.3小时
资料：教材，笔记，基础视频
计划：每天3小时，首先看一小时书（看不懂没关系，跨不跨考看这个书都会有比较多的问题，第一遍过能理解三成可以了），然后是1小时看基础讲义，最后看1小时的基础课视频，最后回顾一小时，三天完成一个章节，专业课第一遍基础

专业课基础仔细过2遍，明年暑假背诵就会比较轻松，书刚开始看的比较多，但是因为重点不突出，效率比较低，后期就看的比较少呢，书看的细一点，争取能记住5.6成，后面看笔记或者看视频印象才会更深刻滴～

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1.每年复习都有很多跨考，一本，二本，三本的同学的，都可以考，没有限制

2.复试看中初试成绩，成绩高优势大，本科学校是客观事实，改变不了，好好考初试

3.政治英语统考的，专业课自主命题，专业课没有大纲，能找到的大纲都是统考的

4.自主命题的院校，不要再拿统考的视频或资料，书自欺欺人了，已经是好几年前考的东西了

5.导师说了，本科和研究生区别很大，本科是学知识（老师哒哒哒的讲课），研究生要自己探究，发散思维，创新思想，所以研究生考试死记硬背，直接写书上答案的还是没有转变本科思维，文科并不全是背，研究生阶段，追求要高一点

6.11月是复习的爆发式，每天会有很多学妹有想问的问题，都可以发给我的，我知道的都会告诉你！不用不好意思啦～^_^

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问：自主命题什么意思？

答：政治英语永远是统考的，公共课所有专业，学校都一样，英语，政治不管你看哪个老师的书都可以，只要是出名一些的，都是讲的还不错的，每个人讲课风格不一样而已，内容八九不离十，不用纠结的

自主命题针对的是专业课！！！没有大纲！！！学校自己出题，自己改卷，不要用统考笔记，视频，教材之类的自欺欺人，如果都一样就没必要分统考和自主命题了


注意：请你务必先定好学校，专业在复习

不管你怎么复习，请务必先定学校，抽空一个星期，天天钻研学校，选哪个会结果的，有的人有侥幸心理，学校我先放放，先看看英语（寻求心理安慰罢了，仿佛自己在复习考研了），最重要的专业课300分被你搁置，能不能考上就看专业课，英语都是从小学到大的，不太可能和别人拉开30分这种差距，但是别人多学几个月专业课，可以甩你一大截，复习目标不明确，只能看个英语，请把复习英语的时间用来定学校，查学校信息，都订好了就不要变了，安心复习效率也高

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一级考点

皮亚杰的发展心理学理论
理论特色：
第一、提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论。
第二，描述了个体从出生到青年初期智力发展的路线
第三，首次将数理逻辑作为刻划儿童逻辑思维发展的工具。
第四，构造了发生认识论的理论框架。
第五，创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。

皮亚杰的心理发展观
皮亚杰认为：
心理发展实质是主体以客体环境的适应。
适应的本质在于主体与环境的平衡。
达到平衡的具体途径是同化和顺应。
他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。
同化：主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中去的过程。
顺应：指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
平衡：个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。
平衡—不平衡—平衡。
儿童就是在这种不断寻求平衡的过程中，实现了智力的发展。
克服不平衡状态有三种基本途径：忽略、同化、顺应
儿童智力发展的根本动力存在于儿童自身中。
儿童智力发展之所以具有主动性，是由于智力结构本身只有活动的性质。
儿童智力发展具有内在主动性——好奇心，构成了儿童发展的内在动力。

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最近问的比较多的问题

1、背了又忘，很受打击。你要知道，遗忘是一个特别正常的现象。所以不要觉得自己是自己的问题，几乎每个人都会有这样的问题。更何况我们都学过艾宾浩斯的遗忘曲线。要知道自己和其他人一样，都是正常人，正常人都会忘，所以才需要多背几遍。

2、怕自己来不及，很焦虑。很多人问，自己来不来得及，自己还有没有希望。我要说，不试试怎么知道？来不来得及，完全取决于你自己的努力。跟何况，我说来不及，你就不学了吗？哪怕最后没有考上，这段时间的努力就没有价值吗？但行好事，莫问前程。先尽力去做，其他的交给上天。

3、特别怕自己考不上，很惶恐。考研本来就是少数人的胜利，如果每个人都能考上，恐怕没有人愿意考研了。我们的努力，只不过是要在众人之中脱颖而出，抢占有限的名额。所以，正如我之前所说：失败是人生常态，成功才是意外之喜。一次考研而已，人生机会多多，成功总是属于那些不怕失败之人。

4、被人否定，很受伤。不光考研路上，生活中，你总要经受一些否定和打击，他们觉得你不行，这不重要，重要的是：你怎么看待你自己。如果你真的在乎外界的声音，那你就真的是成为他们口中的那种自己了。人要为自己的内心而活。专注自己想做的事，把它做好。不要让外界的声音，埋没内心的呼喊。别人再夸我，我也不会更勤奋，别人再说我不好，我也不会更沮丧。那是因为，我比较忙，顾不上理你们。

你和多数人一样，都是正常人，都可能面临失败，重要的是，不要把每次失败，当做自己人生的最终定义，重要的是，每一次出发，我都要竭尽全力，尽力而为。你是什么样的人，不取决于别人怎么说，怎么看，而取决于你自己怎么看待你自己，取决于你能不能把自己的事情做到最好，取决于，如何用自己的努力，让自己内心安稳。

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【教心】简述自我效能理论。


社会学习理论者班杜拉是自我效能理论的代表人物，自我效能感指个体对自己能否成功地完成某项任务的主观判断、评价和信念。
（1）影响自我效能感的五种因素：过去行为的成败经验、通过观察示范行为获得替代性经验、语言说服、情绪和身体状态及归因。
最重要的两个因素：
①个体的成败经验：一类是个体成败的亲身经验或直接经验，另一类是个体成败的替代性经验。
②个体的归因方式：不同归因会影响自我效能感。自我效能感也影响归因。
（2）提高自我效能感的措施：
①教授学习策略与方法，是个体获得直接成功的体验。
②观察与自己水平相当的人获得成功的体验。
③重要他人对个体能力给予积极评价。
④高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低成功水准，因此创设宽松的氛围降低焦虑水平。
⑤合理归因，将成功归因于能力，将失败归因于努力或运气等。

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学姐有话说——关于专业课

首先，明年6月之前都是看书和看课，至少也要看三遍书，刷两遍基础课（具体情况具体分析，有的人不喜欢看课，有的人看书看不进，就喜欢刷课，但不管怎么样，书是必须要看的，课程和资料是帮你提高和收集知识点信息的作用），这为后期做框架做准备；

其次就是黄金时间---暑假，暑假最主要的工作就是做框架，做框架的时候一定要全，不要遗漏书上每一个知识点，（切记做框架并不是把书上的话都抄写一遍，而是把自己认为重要的关键词---即有助于你理解小标题以及激发你的思维的词汇填充在框架中，逻辑要清楚，分点要明确），当然暑假也不能放弃书本，要继续看书和课；

再次7月份就可以开始背书了，刚开始背书一定要把教材带在身边，背到不理解的就及时翻看书本，以查漏补缺（背书的时候一定要把书本的框架背住，然后一步一步地细化去背，从背大标题，到小标题，再背关键词和关键句，从而形成一个记忆框架）；最后要学会利用专业课的真题，真题的是拿来研究规律和模拟（至少模拟三遍以上，我之前是模拟了五遍，主要是练写字的速度、排版以及答题思路）的，而不是当作练习题。

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