古代文学考验经验

顾慕汉风 · 发表于 2019-5-2 06:53

考研情况，总分379，政治70、英语56、作文121，古代文学132。差复试线一分，调剂成功。
   关于公共课，我想我是没有太多的发言权的，政治70，不过是个中规中矩的分数，而英语56，更是有点惨不忍睹了。只有两点小小建议，一、考研英语和四六级很不一样，万不可掉以轻心，必须总结阅读技巧。二、个人以为政治10月份才复习，是不可取的。当然每年有不少学长学姐10月才开始，也有考70多的，我们也听过很多政治超简单的话，短时间突击取得高分，有技巧的成分，亦有运气的成分，如果不确定自己就是幸运儿中的一个，那还是脚踏实地好，可以早点准备，每天不必花太多时间，但得每天踏实做点事，因为后期专业课要背的东西很多，如果前期对政治置之不理，后面很容易阵脚大乱。另外政治和英语，性价比肯定是政治高，英语能上80，几乎是神人（当然也不是不可能，我考的方向，貌似有4、5个英语80分以上的，只是说相对难），而政治考高分比英语考高分，要来得容易。
对于专业课，可能要长篇累牍一下了，因为出于热爱，所以分外用心，因而也有更多自己的体会。古文史132，算个还可以的分数，我想除了我本身基础还可以外，还有更大成分取决于我看书的方法和答题的技巧。

一、教材的选择

古代文学的教材有很多，比较常见的有袁行霈版、郭预衡版、游国恩版、章培恒版、马积高版。郭预衡版，条理清晰，看起来很轻松，游国恩版，比一般的文学史多了点阶级性观念，对于很多文学现象，都有从阶级出发去作分析，比如对《史记》艺术成就的论述，这一版本，虽老，却依旧经典。章培恒版突出的特点在于文本的抒情性，而马积高版更像是对郭、游两版文学史做了一次笔记，条理、结构非常清晰，而艺术性和创新性却略嫌不足。袁行霈先生的《中国古代文学史》无疑是众多版本中的一朵“奇葩”，荦荦大端，观点新颖，对艺术成就的阐叙是迵高乎前人的。而我的建议是选择教材最好以袁版为主，再辅以学校的参考教材，若有余力，自然博采众长为好。但是这里边有个时间问题，所以一般取两套教材就好，而且要有主心骨，以一本为纲，另一本作补充。
当然，很多人会有这样的担心，若是学校的指定教材不是袁行霈版，以袁行霈版为纲，会不会存在问题。我自己考的学校指定教材也并不是袁版，而以我考试经验来说，这种担心是毫无必要的，因为文学史的东西大同小异，对一个文学史问题的回答，并不是绝对的，只要你观点正确，论述得当，不是胡编乱造，即可得分。老师更愿看到你自己的思考，而非死记参考教材中的答案。不过，学校的参考教材，也不能丢，谨防里边有考点，只是不可拘泥。

二、做笔记
做一套文学史的笔记，是一件很累人的活。但做笔记却又是学习文学史必不可少的环节，这是一个我们对文学现象分析、理解，对文学评价概括、甄别的过程。做笔记不是让我们去抄书，把别人的观点去抄下来，然后去背，这样做是没什么意义的。
我是这样认为的，所谓的文学史教材，其实也不过是别人对于文学作品的观点和看法，只不过大师之作，比一般人更权威一些而已。而我们读了文本，我们也会有自己的观点和看法，有一些是和主流相符的，而另一些是自己独创的，只要不是无中生有，这些独创的观点都是你笔记中的闪光点。
当然，我们的学识有限，我们能有深入感想的毕竟是少数，而且让我们去甄别不同版本中的不同观点，亦是太为难自己了，作为一个本科生，可能我们更可取的一条路是先去总结，去统合不同的观点。这样说，有点抽象，不妨举个例子：
比如：“王维山水田园诗的艺术成就？”
（一）、袁行霈教材里边主要提到了两点：1、诗中有画。2、诗中有禅。具体的论述并不多，而且还比较抽象，对于去答一个论述题，似乎略嫌不够。
（二）、但是，如果有读过，郭、马二版教材时，你会发现里边有这样的论述：1、绘画是空间的艺术十论述。2、绘画讲究位置布局十论述。3、绘画讲究虚实相间十论述。四、绘画讲究颜色和线条的变化十论述。4、对大自然声响的描绘十论述。5、王维诗中亦有消极的厌世之作十论述。
  （三）、如果还读过一些教辅资料和游版教材，那么还有些提到了，1、王维山水诗中，中国画的散点透视效应。2、诗中宏观概括与细节描写的统一。
综上，略加思考，我们会发现。袁版讲的“诗中有画”“诗中有禅”其实是两个大点，而郭、马、游当中更多是具体论述，而这些小的观点可以统合进这两个大的观点中，因而我们的笔记就成了这样：
见图1、2

如此，那么答案就会相对完整了。因而不妨将不同的教材，对照着看，去总结，去整合出一个相对完整的答案。

三、记忆笔记和答题
  其实我个人觉得如果整合笔记时用了心的话，记忆笔记和考场上答题会是件很得心应手的事情。
  （一）、记框架和要点。我们之所以觉得古代文学难记是因为我们力求一字不落地去记一个标准的答案，但事实上无论我们死记硬背得多熟，我们在考场上根本不可能原文复述，与其如此，不如就记框架和要点，其它修饰性的词语完全可以自己去写。这样考试的时候反而会有一种行云流水般的感觉。比如一个很简单的名词解释汉大赋，只要我们记住它基本的要点，概念、地位、代表作家作品即可，完全没必要背所谓的“标准答案”，自己写也八九不离十了。
（二）答题的模式。最容易做到的，也很重要的一点，应该是答题要遵循一定模式吧，这是为了迎合老师改卷的要求，亦是为了表明自己懂“味”。答一道论述题，首先要用一段总括的话、中间要点化，即是答题是要分一、二、三……有必要的话，大点后边再分小点，每一点都用例子支撑，最后再做一个总结。

（二）多记文论。我认为答一道题目，除了要有例子的支撑，文论也是很重要的，例子是为了使答案有血肉，而文论是为了装逼。有了文论的加持，会使你的答案高端不止一个档次，比如答“曹操的艺术形象？”
A答案开场白：曹操是《三国演义》中十分突出的反面人物形象，具有很高的典型意义，其主要个性特点有……
B答案开场白：
曹操是《三国演义》中十分突出的反面人物形象，许劭评之“治世之能臣，乱世之奸雄”毛宗岗评价：“曹操一生无所不用其借，借天子以令诸侯……是千古第一奸雄也”由此可见他的本质是奸。当然在一些野史秘闻中，我们也可以看到他“系情累于物外，留曲念于闺房”的一面，具体分析如下……

一看，B就更高端点吧，哈哈。老师要通过一张试卷和看我们究竟读了多少书，那么我们是必须得尽情卖弄的。

（三）前溯后追。
其实有一个很好的，使答案更为丰满，而自己又可以偷下懒的小办法就是前溯后追。比如答“发愤著书”说，光讲司马迁著《史记》，我们可能三言两语就写完了，但如果前溯后追，那就多得不得了了，屈原《惜诵》“惜诵以致愍兮，发愤以抒情”一司马迁“发愤著书”一韩愈“不平则鸣”一欧阳修“穷而后工”……估计都可以答个论述了
还有点小tip：1、有争议的观点可以在答完主流观点之后，进行罗列。2、答艺术特色，我们的袁版教材偏重于论述其贡献，对其缺陷基本不提，但是任何东西有优点也有缺点，比如《水浒传》《三国演义》的不足之处，不妨略作提及，只要最后落脚点回到了“肯定”上即可。

其实，如果对整个文学史有一个比较全面的了解，任何文学史题目都是万变不离其宗的，只是需要更换下语言的组织，核心的东西都是那些。
说了许多“一家之言”，具体操作自然是“以我为主，为我所用”，只是仅供参考的，每个人都有着不同的情况，适合自己的方法还是需要自己慢慢的探索。我想考研的不易，不在于要做了多少题，只能睡多少个小时，而是在于这个过程中所经历的内心的纠结与煎熬，和对一个不确定未来的迷茫。研路漫漫，只要努力，不论结果如何，我们都是英雄。（
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考研时有做笔记，是综合袁行霈版、郭预衡版、游国恩版、马积高版自己整理的。如果有刚需，欢迎私戳哦！，有什么问题，也可以留言哦，一定知无不言，言无不尽）扣扣：********