关于2020年北大行管、公共政策考研的若干问题

houjing111 · 发表于 2019-3-8 17:57

写这个文章前需要指出的是，本文只讨论2020年北大行管、公共政策专业课复习中的若干问题，这是因为近几年北大行管和公策专业课一直在改革、一直在变化。所以，北大行管和公策专业课的复习不仅是知识的掌握，更重要的是对变化的把握，这就是信息。以前的高分经验已经不符合眼下的考研复习，而这篇文章的观点也许会在2020年后随着考研的继续改革失去意义，这是我一开始就强调2020，指出这篇文章时效性的原因所在，同时也表达了我对改革的重视和关注。

一、近两年考录情况
1、2018年考研初试成绩和录取情况
2018年参加行管考试的有160人，招录4人，比例为1:40；参加公共政策考试的有44人，招录4人，比例为1:10。此外，当年发展管理招录4人，报名36人，比例为1：9。只从报录比来看，行管的竞争压力是公共政策的4倍。
（1）公共课
在参加考试的217人（47人缺考）中，政治50分以下有39人，这部分完全是陪太子读书的，只做分母不做分子。60分以下126人，65分以下167人（78%，以上47人），70分以下194人（92%，以上26人），最高分78分。
因此，50分以下失去竞争资格者占20%，只要政治达到65分，说明在政治上已经干掉70%的人了，70分以上，更是有优势。从这个角度说，大多数考生基础算不上好，所以基础一般的同学不要太担心。
英语，50分以下87人，60分以下136人（占大半），65分以下165人，占76%；70分以下占195人，占90%；75分以下205人，75分以上10人。最高分81分。三个专业的第一名英语都在75分以上。进入面试的20人中，最低62分，65分以下4人，65—70间8人，75以上6人。
因此，低于50 分的40%的人已经失去竞争资格，最好争取英语在75分以上。
综上两门课的分析，将近一半，100人左右的英语政治成绩不会过关。保守计算，英语政治都超过65分的人数不到50人，结论是真正有竞争力的只有50人。
（2）专业课
专业一90分以下167人，以上47人，也就是说专业一不过线的占78%，专业一杀伤力太大。
专业一专业二都过线的只占9%，可见专业课最为致命。
以上说的很啰嗦，主要是方便师弟师妹们详细了解一下各科分数的分布。
2、2019年初试成绩
2019年北大公共管理最大的变化就是发展管理专业不招人，行管报考142人，公共政策报名60余人，公共政策报考人数增加了20多人。初试成绩中，行政管理专业一专业二都过90分的只有8个，公共政策专业一专业二都过90 的只有9人。
综上，可以得出这些结论，北大行管、公策的大部分考生英语和政治成绩一般，基础一般。最关键的是专业课，得专业课者得天下！
二、专业课真的是刻意压分吗
北大行管、公策近几年专业课很难过90分，尤其是很多把书本背的滚瓜烂熟的同学，明明感觉答的很不错，但是成绩却出奇的低。很难合理解释其中原因的时候，“压分论”应运而生。
这种观点认为，北大政管的老师对学生要求极高，阅卷的时候非常苛刻，给主观题打的分超级低。持这种观点的人往往把希望寄于答题思路、答题方法等等上，辅导班往往也在这些上面上做文章，结局是请君入瓮，这些同学最后把希望和命运完全交给辅导班，觉得辅导班是万能的、无所不知的，自己只需要学习知识点，而收集信息的事完全依赖辅导班。事实证明，这类同学的结局很惨。因为辅导班是万能、无所不知的假设是很难成立的。
北大的行管、公策专业课考研“压分论”显然是不成立的，不仅不成立，还是辅导班为了赚钱制造的浆糊和迷魂汤，目的只有一个，就是让你摸不着头脑，然后把辅导班当做救命稻草狠狠砸钱。
考研作为考试，是不同于做研究的。首先，作为考试，有考题必然有答案，答案把握在出题人手里，分数高低决定于考试和答案的契合度。而搞研究只有问题没有答案，答案把握在自己的手里，优秀与否取决于假设基础上的论证逻辑。所以很简单，那些持“压分论”的学生很多是把考试和搞研究搞混淆了，他们在考试时常常觉得超常发挥，把相关的知识点都写上了，把能想到的都写满了，然后踌躇满志，结果成绩出来后分分钟打脸，简直不可思议！
而那些高分的同学，大多是按照老师的思路走的，按照老师的观点走的，心里处处有老师，他们深知答案在老师手里面，标准在老师手里面，而不是自己手里，自己要做的不是探索而应该是记忆，虽然有时候答得不尽自己的人意，但是却符合老师的标准，成绩反而高的出乎意料。
“压分论”者真正的问题是拿旧知识答新问题，只注意把握知识点而不搜集信息。理科一般都有唯一的答案，而文科对于同一个问题，鉴于出题老师的学术背景、知识结构、研究偏好、理论视角的不同，最后观点会有出入，答案也因此不同。而北大行管、公策这几年在院系结构、师资力量、学科设置等等方面有很大的改革，这些变化最后无一不反映到考研选拔上。如果只是按照十几年前的考研推荐书目学习、按照那些已经跳槽了、去世了的老师的论文观点答新的老师出的题，无疑是强扭的苦瓜甜不了，分数低的出奇。比如以前的专业一是张国庆老师出题，几乎全部是他那本《公共行政学》上的知识，但是自从张国庆老师去世后，专业一的大部分由赵成根老师出题。赵老师没有出过教材，但是对行政学有自己的研究框架，这个框架和张国庆老师那本书有很大的差异，像他所关注的市场监管、西方文官制度、公共利益、现代官僚制等，是张老师不怎么重视的。而且赵老师有政治学的背景，比较强调参与、公共性、政治过程等，他近年来又非常重视新公共管理的研究。如果不掌握这些，即便张国庆老师的书读的再好，也不会答赵老师出的题，甚至出的题见都没见过，这是很多人近年来对北大行管、公策考研百思不得其解的原因。
三、对变化的把握——信息如何收集
北大行管、公策专业课近年的改革是多种原因的结果，最重要的因素包括院系调整、师资变化。
1、行政管理的系主任由肖老师变为句华老师，同时张老师去世、周老师退休、新加入了杨立华老师。直接的结果是（1）肖老师的人资那本书不考了；（2）行政学原理由赵老师挑大梁并且出题，张老师那本书的参考价值越来越小；（3）杨立华老师是搞研究方法的大牛，近年来出方法的题。
2、公共政策的系主任由黄老师担任，宋老师任执行主任，李老师卸任，陈老师去澳门，黄老师任副院长；发管系、公共经济系、公共政策系合为一个系；发管的师资消耗殆尽，朱老师跳槽浙大，路老师马上退休。直接的结果是（1）公共经济学越来越重要，几乎成了公策专业二的大头；（2）朱老师的《比较政治经济学》不考了，宋老师后发国家的工业战略那本书越来越重要，但是今年发管没有招人，行管和公策专业一专业二都没有发管的题；（3）李老师的课件越来越重要，同时要掌握陈老师的《公共政策分析》，因为这个学科在中国刚开始盛行。
四、参考书目真的是多多益善吗
最近看到某些辅导班在知乎和其他平台上的文章，光行政管理推荐了十一本书，这是典型的误人子弟和不负责任，甚至连萧老师《人才评价与开发》这样的书都推荐。且不说这本书，试问这两年出过人资的题吗？推荐书目最见功夫，这种大水漫灌的做法除了给学生增加难度，提升辅导班的报名比例和多赚把钱外没有一点益处。
鉴于此，我将2020年北大行管、政管考研的参考书推荐如下：
1、行政管理
书本：张国庆《公共行政学》、陈庆云《公共政策分析》、风笑天《社会研究方法》、包万超《行政法与社会科学》。
资料：赵成根行政学原理录音、讲义、课件、期末考试卷、推荐读物；李永军公共政策课件及期末考试卷；包万超行政法课件和期末考试卷。
2、公共政策
书本：张国庆《公共行政学》、陈庆云《公共政策分析》、黄恒学《公共经济学》。
资料：赵成根行政学原理录音、讲义、课件、期末考试卷、推荐读物；李永军公共政策课件及期末考试卷；黄恒学公共经济学ppt。
具体的资料可以加我扣就散起舞无私散爸爸交流。
大家不要觉得书目越多越好，一定要精准！书目虽然少，但是需要的内部资料比较多。需要说明的是，赵老师、李老师、包老师、黄老师很多题原原本本是课件、ppt中的原题。一个老师一辈子在学术上的建树不会太多，把握了他们的课件，就把握了出题的源泉。
鉴于去年没有考发展管理的内容，建议今年先不要复习发管的知识，到十一月份考试说明出来后再做调整。
五、所谓的“运气”——谁最了解考研试题
很多人咨询考上的师兄师姐，总会听到“有时候也得看运气”这句话。表面上看起来，北大行管、公策似乎有很大的随机成分在里面，好像运气一般。可事实并非如此，这句话也暴露出一个问题，很多考上的同学也解释不清楚自己为什么考上，这种“运气”的成分更多地表现为试题恰恰避开了一百多考生中某一人的盲点，最后让他如愿以偿。
那谁最了解这两门课的考研试题呢？不是考上的学生、更不是辅导班，而是北大本科生！
这是因为（1）试题的分类基本是按照本科生是学科设置，比如行政学原理、公共政策分析、公共经济学都是本科生的必修课；（2）本科生相关科目的任课老师一般是考研相关学科的出题老师，比如代行政学原理的赵老师，代行政法的包老师，因为这两门课好几道本科生期末考试卷原原本本出了考研大题。需要注意的是，魏老师现在带本科生的公共经济学，但是黄老师既是系主任又出了《公共经济学》这本书，因此题是他出；（3）任课老师所强调的内容主要体现在录音、课件、讲义、期末试题上，这些资料和考研真题可以得到印证。
从这个角度说，北大行管、公策考研是按照北大本科生的标准来的，从这个角度入手复习才是最合适的。
六、北大听课和报辅导班
鉴于以上的分析，很多人咨询要不要去北大听课。我的建议是，如果经济上很宽裕，时间上很充足，可以考虑去北大听课。这是因为在北大听课的成本极大，北大附近租个床位一个月得八百，租个饭卡一个月得五百，加上吃饭，是很昂贵的。此外，这些课程不是安排在一个季度一个年级，所以听课会有冲突，严重影响复习进度。如果听课，一节课90分钟听到的东西是非常有限的，而且老师一般不会同意给学生课件讲义，有些老师会不答应别的学校的学生听课。总而言之，去北大听课需要大量的时间、金钱，但是花了时间、金钱也不一定能拿到资料。
至于报辅导班，应该了解辅导班的师资、资料、收费等，除了看辅导班的宣传，还需要咨询报过班的学长学姐的感受。坚决把那些收费动辄上万元，资料却又老又旧，老师敷衍了撒胸无点墨，同时又宣传的天花乱坠的辅导班排除在外。总而言之一条，报班是为了信息，是手段而不是目的，只要掌握信息，有没有报班都无所谓。特别需要一战的同学注意的是，那些说自己辅导的学生考上多少个北大的辅导班一般都是为了宣传，他们的套路是把考上的雇过来打广告。