普通心理学21天学习计划-第十五天

翠老师

第15天  学习内容

一、情绪的脑中枢机制

（一）下丘脑

下丘脑是情绪及动机性行为产生的重要脑结构，实验证明下丘脑存在“快乐中枢”。

（二）网状结构

网状结构的唤醒功能是情绪产生的必要条件；靠近下丘脑部位接受来自中枢和外围两方面的冲动，向下发放情绪外部表现；向上传送激活某种情绪状态，产生主观体验。

（三）杏仁核

杏仁核是恐惧反应的中枢，对识别和产生消极情感有重要作用。

（四）前额皮层

左侧前额叶与趋近系统和积极情感有关，右侧前额叶与退缩系统和消极情感有关。

（五）海马和前部扣带回

海马在情绪调节中有重要作用；扣带回前下部主要与情绪加工有关，扣带回后上部与认知功能有关。

（六）大脑皮层

大脑两半球对情绪的控制和调节存在一定的差别，积极情绪引起左半球较多的脑电活动，消极情绪则导致右半球较多的脑电活动。

二、情绪理论

（一）早期的情绪理论

1．詹姆斯—兰格理论（外周理论）

（1）情绪是植物神经系统活动的产物。

（2）詹姆斯认为，情绪是对身体变化的觉知，人们由于哭泣而悲伤，由于打斗而愤怒。

（3）兰格认为情绪是内脏活动的结果。

（4）两人基本观点相同，都认为情绪是对身体生理变化的知觉，直接由生理变化引起。

2．坎农—巴德学说

（1）坎农对詹姆斯—兰格理论提出了三点质疑：①各种情绪状态下，机体生理变化差异不大；②机体生理变化缓慢，情绪变化快；③机体某些变化由药物引起，但药物不能引起情绪变化。

（2）坎农认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。外界刺激引起感觉器官的神经冲动，通过内导神经传至丘脑；再由丘脑同时向上向下发出神经冲动，向上传至大脑，产生情绪的主观体验，向下传至交感神经，引起机体的生理变化，如血压升高、心跳加快、瞳孔放大、内分泌增多和肌肉紧张等。使个体生理上进入应激准备状态。因此，情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都受丘脑的控制。坎农的情绪学说得到巴德的支持和发展，故后人称坎农的情绪学说为坎农—巴德情绪学说

（二）情绪的认知理论

1．阿诺德“评定—兴奋”说

（1）该学说强调认知评价在情绪中的作用，刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价。

（2）情绪产生的过程是“刺激—评估—情绪”，同一刺激情景，由于对它的评估不同，会产生不同的情绪体验。

（3）情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的重要条件。刺激作用于感受器，产生神经冲动，神经冲动经过丘脑，上传至大脑皮层，在皮层中得到评估，形成主观体验，再将这种体验通过外导神经将皮层的冲动传传至丘脑的交感神经，将兴奋发放到血管和内脏，所产生的变化使其获得感觉。

2．沙赫特—辛格情绪理论

（1）情绪唤醒实验表明，对于特定的情绪来说，有三个必不可少的因素：个体必须体验到高度的生理唤醒，个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒，相应的环境因素。情绪状态是认知过程、生理状态和环境因素共同作用的结果。

（2）沙赫特和辛格给被试注射一种药物，告诉他们是测定这种新药对视力的影响。但实际上注射的是肾上腺素，肾上腺素能引起心跳加快、血压升高、手发抖、脸发热等情绪生理反应。被试分为三组：

①告诉第一组，注射这种新药会出现心跳加快、手发抖、脸发热等反应；

②告诉第二组，注射这种新药可能会发麻、发痒、头痛等；

③第三组无任何说明。

每组被试再分为两个小组，分别被安排到两种实验情境；一种愉快环境，一种愤怒环境。如果情绪是由生理状态引起的，那么三组被试的生理状态一样，情绪反应也应相同；如果情绪是由环境因素决定的，那么三组被试所处环境一样，情绪反应也应相同；但事实并非如此。实验结果发现，第二组和第三组的被试，在愉快环境中显示出愉快情绪，在愤怒环境中显示出愤怒情绪，而第一组被试则没有愉快或愤怒的体验。这说明，注射肾上腺素虽然引起了典型的情绪唤醒状态，但它的单独作用不能引起人的情绪；同样，环境因素也不能单独决定人的情绪；而认知对人的情绪的产生起着决定性的作用。

3．拉扎勒斯认知—评价理论

（1）情绪是人与环境相互作用的产物，是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，因此在情绪活动中，人们需要不断评价刺激事件与自身的关系。

（2）具体有三个层次的评价，即初评价、次评价和再评价。

①初评价：指确认刺激事件与自己是否有利害关系。

②次评价：指对自己反应行为的调节和控制。

③再评价：指对自己的情绪和行为反应有效性和适宜性的评价。

（三）情绪的动机—分化理论

伊扎德认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心。情绪系统与认知、行为等人格系统建立联系，实现情绪与其他系统的相互作用。

1．情绪是分化的，存在具有不同体验的情绪，这些独立的情绪具有动机功能。

2．情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心。

3．情绪的分化是进化过程的产物，具有灵活多样的适应功能，且在适应上起着核心作用。

第15天  测试习题

1.小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心砰砰乱跳，出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是（  ）

A.詹姆斯-兰格理论                                            B.坎农-巴德理论

C.阿诺德“评价-兴奋”理论                              D.沙赫特“认知-评价”理论

2.强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（  ）

A.詹姆斯-兰格理论                                            B.坎农-巴德情绪理论

C.沙赫特的情绪理论                                          D.阿诺德的情绪理论

3.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是（  ）。

A.情绪的产生是否与生理活动有关                     B.情绪是否具有动机功能

C.情绪和认知是否相互独立                               D.基本面部表情是否有跨文化一致性

4.在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生关键作用的因素是（  ）。

A.注意                                                               B.认知

C.生理变化                                                        D.情境

5.在下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是（  ）。

A.沙赫特-辛格的情绪理论                                 B.詹姆斯-兰格的情绪理论

C.阿诺德的情绪理论                                          D.伊扎德的情绪理论

第15天  习题答案

1.【答案】A

【解析】本题旨在考查考生对情绪理论的理解与摹握。情绪理论主要有詹姆斯一兰格理论、坎农一巴德理论、阿诺德“评定一兴奋”理论和沙赫特“认知一评价”理论。

詹姆斯一兰格理论认为，情绪是对身体变化的知觉，即情绪是因身体器官对特殊的兴奋刺激的反射性变化而产生的。情绪经验的产生过程是，先有引起个体反应的刺激，刺激会引起个体的生理或身体的反应，正是由于这些身体上的生理反应，导致了个体的情绪经验，产生情绪。

坎农等人认为，情绪产生是刺激信息作用于感官后所引起的神经冲动首先传递到丘脑，再由丘脑加工后同时把信息传递到大脑及机体的其他部分。传递到大脑皮层的信息引起情绪体验，传递到内脏和骨骼肌的信息激活生理反应，引起相关的情绪表达。

阿诺德提出情绪与人对事情或事物的评估有关，强调来自环境的影响需要经过认知评价才能产生情绪，人的认知与评价会左右人对情绪的解释与反应。

沙赫特认为，个体的情绪经验来自个体对两方面的认知：一方面是对刺激情境性质的认知，一方面是对自己身体生理变化的认知，即个体对当前情境的评估和过去经验的回忆，在情绪的形成中起着重要作用。根据题意，本题的正确答案是A。

2.【答案】B

【解析】坎农等人认为，情绪产生是刺激信息作用于感官后所引起的神经冲动首先传递到丘脑，再由丘脑加工后同时把信息传递到大脑及机体的其他部分。传递到大脑皮层的信息引起情绪体验，传递到内脏和骨骼肌的信息激活生理反应，引起相关的情绪表达。

3.【答案】C

【解析】本题考查对情绪一章的整体把握。一般来说，如果某个领域同时存在多种理论，且相互矛盾，就表明这一领域是研究者相当关注而且存在争议的。对于情绪，理论最丰富是情绪与认知的关系：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论忽视了认知对情绪的作用，之后的情绪-认知理论都承认了认知对情绪的彤响，而且从不同角度探讨认知是如何对愔绪产生作用。另外，可采用排除法。基本表情跨文化一致性是公认的；情绪和生理存在关系也是确定无疑的；情绪的四大功能之一就是动机功能，也可选出C。

4.【答案】B

【解析】沙赫特的两因素理论的认为情绪经验来源与对刺激情境和自身生理唤醒两方面的认知。情绪产生的关键取决于认知因素。

5.【答案】A

【解析】情绪唤醒实验表明，对于特定的情绪来说，有两个必不可少的因素：个体必须体验到高度的生理唤醒；个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。

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