研究生导师究竟喜欢哪一类的学生？

yll青睐啦 · 发表于 2018-12-29 15:12

在放松了一周后，大家有没有从过去一年的精神与脑力的高压中解放出来呢？有备无患，从现在开始大家要开始适当的展开复试阶段的内容咯，最近几年很多院校在初试秉持着宽进的态度，划了众多成绩优异的考生在复试进行淘汰。

因而，初试过后大家更要严于律己。要知道，你们的目标是录取通知书而不是国家线哦，在复试阶段，研究生导师的态度很大程度上是一票否决制，所以我们是不是要提前知道导师们都喜欢哪些考生呢？

▶▶人品

●基础项：善良、正直、负责

●科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心

●加分项：乐于助人、大度、幽默(我这个要求有点高)、为他人着想、细心、独立

善良与正直是做人的基础。做事先做人，做人必修身，做事一阵子，做人一辈子，知识什么的都是可以慢慢培养的，如果随着知识越多，人也越发“反动”，那恐怕是不行的。导师不对研究生的人品负责，人品培养未成年人是父母的责任，成年人是自己的责任。

●负责：研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人(再放大一点对社会)负责任。做研究不是替老师打工，是为自己培养分析问题、提出方案、获取资源、解决问题、总结推广的能力。我带过的学生，有的智力平平，但有责任心、肯动脑子肯吃苦，交代一件事情，就能做得稳妥。有的十分聪明，不懂事，东一下西一下，老师追在屁股后面都不行，不知道要对自己的青春负责，对项目负责。毕业之后，2年内已是天壤之别。

●进取：是自己进步，不是把别人拉下水。证明自己比他人强，不是他人比自己弱。科学家也是人，科学史上钩心斗角的案例不少，著名如牛顿不能幸免。但人类的进步，个人的进步，靠的是向上，不是相反。

●承受能力：科研90%是失败，99%是得不到想要的结果。太纤细的神经不适合。轻易就哭了，或是就撂挑子了。不管是学校还是以后在社会工作生活上，避免的遇到冷漠、尖酸、刻薄等消极行为。心理承受能力

●好奇心：世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙。没有好奇心，请勿入此门。

为他人着想：有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一声不吭直到他人需要用，这样的学生真的很让人头疼。

●细心：太重要了，尤其对试验科学来说。很多时候，认真决定实验的成败。

▶▶能力

●基础项：生活能力、基本的学习能力

●科研相关项：动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力

●生活能力：导师不是保姆，不负责吃穿住行。上研究生后面跟着老妈的，通常比较不靠谱。都是成年人了这样的自理能力实在说不过去。

●基本学习能力：这对于研究生本来不应该是问题，偏偏变成了问题。考试专业户固不用说，高分低能者也很多。填鸭式教育使得我们的大学生很多是活动书架，知识很多，专业名词比导师还熟，但说不清“为什么”。更可怕的是，根本想不到要问“为什么”。记住标准答案与理解“为什么”相比，不是一个档次。

●动手能力：会动手、敢动手非常重要。科技越来越发达了，人却越来越笨了。

●思考能力：思考，在实验和研究中经常会碰到瓶颈，现在很多学生的习惯越来越不好，根本不愿意动脑子，只会说没办法，等导师一询问其实是很简单的问题。在真正的研究中，还有很多值得思考的有意义的问题有待解决，连基本困难都无法应对，怎么搞研究呢？

▶▶投缘

可意会不可言传。就好像恋爱时两个人看对眼吧。

夫妻要相互欣赏，师生何尝不是如此?研究生受导师的影响巨大，一个师门出去的学生，有时候会有很鲜明的烙印。每个导师的风格都不同，有的严、有的宽，有的事无巨细通通打理，有的还不太管。每种风格各有优缺点，无所谓好坏，只看是否合适自己。如果研究生不能接受导师的风格，就会感到痛苦，学习起来也很吃力。(林子大了，什么鸟都有，的确有的导师只为自己，对于这种不配做导师的导师，最好的办法是火速离开)

▶▶严重加分项: 批判和挑战精神

通常的好孩子们都太听话了，现在研究生很多都是女生，学生总听导师的，导师又听谁的?导师更喜欢学生告诉他“老师你错了”。“老师，我的想法是....”

真正有想法的研究生导师是不太喜欢那种按部就班，全部都听他的来，导师带学生不是为了控制与安排学生，而是希望在某一领域能够研究出更深一层次的造诣。

不喜欢科研，不享受科研，不为之哭为之笑为之痴为之傻，为何念博士?硕士3年、博士4年，最美好的年华，女孩子常常因此耽误婚嫁，就为了一块敲门砖?还不如做好美容去嫁人呢。

大家有没有学习到呢？这是厦大的一名硕士研究生导师在接受采访时表达出的看法呢，可能不适合所有的学生，但是我们基本上能得出一种趋势，在复试阶段，你要表现的是你对于这一专业的热爱和探索能力，要以实际的行动来表达，不要泛泛而谈哦！（以上内容来源于网络）