19南师620真题！

阿花h

糊糊爱笨笨 发表于 2018-12-23 19:18
我也记得是夸美纽斯

是夸美纽斯

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小諪子

2019南京师范大学620教育综合真题
一、选择题
二、辨析题
1.教育具有促进个体发展的功能，所有教育都是这样的，没有条件。
2.夸美纽斯被西方教育评价为“教育史上的哥白尼式大革命”
3.斯宾塞具有忽视人文学科的功利主义倾向
4.教育研究是一种科学研究，需要真实性和情境性，在抽取实验样本时必须需要征得实验对象的同意。

三、简答题
1、教育对于个体发展的独特价值
2、学生评价体系的发展趋势
3、校本课程开发的内涵与程序步骤
3、书院萌芽于唐末的原因
5、稷下学宫历史意义
四、论述题
1.、教师的专业发展含义及途径
2、班杜拉的社会主义教学论
3、蔡元培的北大改革

五、材料分析题:
1.从中小学实际，新时代下增加劳动教育的意义
2.从教育心理学的角度，分析课外辅导班对学生成长的利与弊

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小諪子

告诫20的同学们，复习一定要有计划，很多同学没有制定学习计划的习惯，考研复习东一榔头西一棒子，今天记词汇书的这一部分，明天感觉这部分太难，又转移到另一部分;或者听人说真题最重要，就一个劲儿做真题。很多考生直到最后冲刺阶段也没有制定出一个完整的复习计划，这是不合适的。建议及早制定计划，规定好每一天的复习进度，严格按照预订的时间，完成预订的任务，一步一个脚印地复习。

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小諪子

复习打卡[害羞]

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小諪子

一起复习，一起打卡哇

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小諪子

【化性起伪】
是荀子关于教育作用的学说，意为改造人们恶的天性而兴起人为的善；他指出教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用，人的贵贱，智愚，贫富都决定于后天的教育和学习，同时荀子又把环境影响和教育加以区分，他一方面承认环境对人的成长有重要影响，另一方面，他指出，人不是被动受环境影响，强调人的主观努力，人经过长期的教育和经文的学习，改变本性。其最大的历史意义在于，其积极引导了社会实践的修身是顺应“伪”的发展，也就是人本身的心理求知所向，礼法是为“伪”提供外在的约束规范，从而保证“化性起伪”的完成。
难度系数：★★☆☆☆ 重要系数：★★★☆☆
内容扩展
【内容声明】
以下内容是提供参考，背景知识参考来自历史书籍、考研书籍、百度等，了解背景知识有助于理解记忆。每天看一看，加深记忆。2020考研加油，有问题的地方欢迎同学们指出纠正，谢谢！
【背景知识】
化性起伪指用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念，使人改恶为善。

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XX神君