815（现代汉语）

卡卡拉不卡

一复习资料推荐
（一）纸质资料
1教材（官网指定）
黄伯荣、廖序东主编《现代汉语（上下册）》（增订五版），高等教育出版社，2011年6月版；
骆小所主编《现代汉语引论（修订版）》，云南大学出版社2005年8月版
2现代汉语教学与自学参考（真题很多是黄版教材课后题 这本书是官方配套参考书 课后题答案应该是比较权威的了 这本书还有补充练习题 有些也是真题来源）
3师兄笔记（我买的是一个在考研帮叫孤王愤一的师兄的笔记 七十多 内容很全 师兄后期解答也耐心 推荐购买 利益无关 ）（买笔记是为了学别人怎么做笔记 最后还是要经过自己大脑加工 整理出自己的笔记）
4精美散文（29.8那个超值白金版）


（二）视频资料
1现代汉语视频教程 87 讲 沈阳（生动有趣 对于跨专业的同学 或者时间充足的同学 可以通过这个视频对现代汉语有个具象的认知 但不能通过这个做笔记 或直接对接云师考试）
2考试点 现代汉语 袁梅 （条理性很强 纯干货 对搭建现代汉语知识结构很有帮助 有配套资料 也很精简 可以结合前面的资料做自己的笔记 ）（我前期听完这个 做了十多二十页笔记 一个小时就能复习一遍 比看书或看学长笔记效率高多了 ）

二我是如何用这些资料和自己做的笔记考到138的
（一）我的复习阶段
1初期（入门期）：四到六月中旬
四月回校后决定考云师学科教学语文，一边写论文，一边收集资料，先买了黄版现代汉语，找到沈阳的视频，结合视频从头到尾把书过了一遍。然后开始尝试着自己做笔记，无奈字写得丑，又是做的线性笔记，做完笔记自己都看不下去，所以做完绪论部分的笔记就暂停了。
我想到的是先买一份笔记，练好字，然后学别人怎么做，自己跟着做。大概五月份找到一个考研帮语言学的师兄买了一份他的笔记，笔记含黄版本骆版笔记和历年现代汉语真题，也是从师兄那儿得知要考骆版，所以买了本骆版现代汉语。笔记以黄版为重，黄版笔记还穿插骆版重要考点，笔记中有标出历年真题考点及课后习题重点，做得比较细致，有条理，可以看出师兄的用心。师兄建议直接背笔记，先背黄版，再背骆版，我先用一个星期把黄版笔记过了两遍，就是逐页逐字逐句的看，勾画。而后尝试背记，约略两周，背了忘，忘了背，感觉坚持不下来，毕竟是人家的东西，一两百页量也不小，自己没有深加工，缺乏理解，背起来太累了。
于是我又开始拿出黄版教材，结合师兄笔记做自己的笔记，加之看了凯程333强化班课程，绪论部分的笔记已经初显结构化倾向了，做完笔记后我感觉对整章的知识理解更加深入了，大脑中也有很强的映像，有种呼之欲出的感觉，对面有个人的话，你很想告诉他绪论讲了些什么。
2前期（摸索期）：六到九月
整个复习过程我心里都会有一根弦时不时绷紧一下发出某种骇人的声音，把我“惊醒”，诸如“你考不上了，你在这样下去不行哦，你做的笔记是坨狗屎”。这种声音确是会在发出的那一下猛地在大脑中崩裂，使我神情恍惚，惶恐不安，自怨自艾，然而不久又会激发一系列应激行为，如自我反省，发出求助行为（寻找新的学习资源，咨询考上的同学）。“学习的成功既需要一定的乐观来保有希望，也需要相应的悲观来保持警醒。”如是所言，悲观焦虑是我们内在的正常的心理机制，属于情绪的一种，当这种情绪无限滋生蔓延你就会被它淹没，无助而被动，但当你认识理解它，接受它，你就能与它和解使之成为你学习的助力。
六月回家后，我是有那么几天惶惶不可终日的，因为面对眼前的资料茫然不知何处下手。我便又开始拓展搜寻学习资源，考研帮，闲鱼，贴吧，知乎，找到了考试点的现代汉语和一份考上南师的同学的手写版黄版现代汉语笔记，至此，前期资料收集基本完成，正是在这些资料（教材 师兄笔记 考试点现代汉语 南师笔记）的基础上我做出了自己的一号笔记（自制笔记基本定型 沿用到考试）。
3中期（理解巩固期）：九到十一月中旬
上一阶段用基本相同的思路做完了黄版各章节的笔记，这一阶段开始从真题倒推和笔记正推力求实现二者的对接。
真题倒推，以语音为例，如下图，每年分值，题型变化，题型特点一目了然。列出真题年份题型分布表后，我将真题逐个带到我的一号笔记中，并进行标记，而后开始背记一号笔记。此过程一个月。
十月发现一号笔记与真题对接会出现一些问题，特别是语法章节。于是萌生了在一号笔记的基础上再做一份更精简能直接与真题对接的笔记，于是诞生了我的二号笔记。
二号笔记针对性较强，每一章节都有不同的制作思路，是根据不同章节知识特点和真题特点制作的。
还是以语音章举例，真题出发，我发现有些简答论述是可以被拆分为名词解释的，反过来讲准备的几个名词是可以用来答简答论述的，而这些名词都是语音的基本概念。所以我做了三页的名词题笔记，名词下又分为不同小点。这一大类题我们可以称之为名词题或概念题（含以名词为基本单位的简答论述题）。另一大类题是特点规律区别关系题或理论题（四种简答论述题 如语音特点 音节特点 元辅音区别 元辅音与声韵母关系等），这类题的原知识点分布在不同小节中与概念相间，其实就是语音的基本理论，笔记我做了两页。第三类是分析应用题，如用声韵调分析法分析汉字字音结构，这类题我的应对方式是将语音章的对解题有用的表格都找出来，使之成为二号笔记的一部分，共四页六个表格，遇到分析应用题那这个表格对这做就行了。再是列单页做语音补充问题笔记，前面做笔记遗漏的，看骆版觉得要考的，课后习题，现代汉语教学与自学参考上的知识点都可以堆在上面。
从语音章的知识特点出发，打破原有教材知识体系，重构新的知识体系。语音的基本单位是音素，二级单位音位，三级单位音节；音素分元辅音，元音分单复元音；音节分声韵调，声母下级概念零声母；音变和语调和前面语音三级单位都有关系，单列，音变下级概念变调轻声儿化啊。这是语音章节的所有基本概念关系，也就是我的二号笔记建构起的新的知识体系，它是和上述概念题直接对应的，至于理论题和应用题就不用去管他们的逻辑了，一共也没几个，特点规律区别关系题，一句话四种题下面又分别有一到三个基本理论。（此处我用的自己的话表述的没有看语音的书本表述，重点是想让大家理解我是如何建知识结构的，而不必拘泥于具体表达）
二号笔记精简，模块化，五部分，知识体系图一页作为统领，真题分析一页把握真题规律，基本概念四页，基本理论两页，表格四页，语料（语补充问题）一页共十五页。基本实现与真题的无缝对接，而又深入把我语音章节基本概念原理。
十月末做完二号笔记，背起来就比较轻松了，一天三个多小时用在现代汉语的背记上，早晨下午分配，基本一天就能从头到尾过一遍笔记，而且心里面边背边窃喜，因为料定其他本科学语言文学的不会向我这样做笔记。这时乐观是多于悲观的，我一边背（输入）一边假定和下一届的同学分享经验（输出），正是输出的过程使我对二号笔记做了更加深入的心理加工。有一个心理学的原理，名字我忘了，大致复述一下，大概是知识掌握效率的金字塔规律，正金字塔，顶端是只有输入，比如看书阅读，知识掌握为15%，第二级是看书阅读伴随做笔记，知识掌握为25%,第三级是看书阅读然后通过回忆（输出）的方式做笔记，知识掌握为45%，第四级是看书阅读做笔记然后通过自己的语言讲给别人，知识掌握为65%。（大致如此，比例信手拈来的）这正是为什么我执着于做笔记，并更新笔记的缘故。下面再谈谈最后一个月的输出。
4后期（冲刺期）：十一月中旬到十二月二十号左右
那根弦又崩了下，那个声音又出现了，“你考不上了，你考不上了，你考不上了。”我从梦中惊醒，四下万籁俱静，静如深渊，沮丧而惶恐，一阵寒颤，直冒冷汗。下意识的拿来手机，慌乱中点开了王菲版的心经，寻到枕下的菩提念珠，一边念珠，一边默诵“度一切苦厄；无苦集灭道；心无挂碍，无挂碍故，无有恐怖；揭谛揭谛。”如是数回，方得心安，能有安眠。
越到后面，你越是心有不安，安心需要心法或他人的慰藉。唉，扯远了。说一下输出。我是想从上面的警醒中过渡到我最后一个月怎样输出的，也就是我的三号笔记。难得扯了，直接说吧。
三号笔记的由来，我先是把二号笔记从头到尾默写出来，用了五天；然后把06到17年的真题做了一遍，没写作文，每年1小时左右，也用了大概五天；再是根据二号笔记出模拟题（真题表，知识体系），以语音为例，哪些可能考名词，哪些可能考简答论述，然后把所有语音的名词，简答，论述挨个做了一遍，用时一周；然后又把真题做了两遍，用时五天，每年45分钟；考前两周左右，总结上述输出结果，出模拟题，语音，语法，词汇，绪论文字修辞语用四大模块按比例出题，出了五套左右，一天两套，五天做了两遍，每做一套检查答题思路，具体小点是否正确，并及时温故知新。考前五天，不再输出，复习上述输出即三号笔记，过三遍二号笔记，两遍一号笔记。（这是个体力活，考完试后我的手拿起笔就发酸，写得字歪瓜裂枣的，一个星期才恢复过来）
（二）我做的笔记
1一号笔记
2二号笔记
3三号笔记
（三）18真题回忆版
一术语解释题（30）
1国际音标
2能愿动词
3楷书
4存现句
5歇后语
二判断题（20）
1.u(上面还有两点 戳口呼 打不出来)只能做韵头，不能做韵腹韵、 尾。
2.反义词只能是一对一的关系，如高只能对低
3汉字不是拼音文字
4文字是最重要的交际工具
5形声没有任何缺点
6汉语的固定语法结构规律与实际中的灵活用法并不对立
（共十个 原题题目较长 此处只是列出题眼）

三分析应用题（15）
1用六书确定下列汉字造字法（5）
疗 尘 心 刃 （还有个形声）
2确定下列词语的结构（10）
帽子 纸张 冰凉 挂号 （还有个联合结构的）

四论述题（45）
1结合实例，区别词
2结合实例，音色
3结合实例，词义性质

五修辞作文题（40）
心怀感恩 一切皆美（比喻 排比 反问 对偶 仿拟 夸张 ）

（四）我答题的过程
考后当天我便回忆了真题，因为自我感觉良好。试卷是一张屎黄A4纸，折了三叠，我打开一叠用手蒙着挨个看，就像对彩票号码一样，露出一行我的心便猛地蹦一下，看到作文题目我差点没从座位上蹦起来。
五个名词解释中四个都在三号笔记中，即国际音标，能愿动词，存现句，歇后语我都答过三遍以上的。楷书在一号笔记中，根据名词解释的思路，先把它定位：文字—汉字形体—甲金篆隶楷草行—楷书-时间载体特点地位意义（汉字形体我在一号笔记中做了个表格，竖向为形体，横向为时间意义），然后分点作答。
判断题，我没有专门针对判断题做笔记，但判断题无非考你对基本概念理论的把握，以及分析应用的能力，所以只要你名简论分析应用题准备好了，也就能自如应对了，另，我前面提到的二号笔记中的最后一个模块语料部分也是可以预防判断题出比较偏的题。
分析应用题，都是往年出过的分析应用题中较为简单的，二三号笔记过程完全能秒杀这两道题。
论述题，词义性质出现在我的三号笔记中，区别词在三号笔记中当名词解释来做的，音色在二三号笔记中均没有。那就来具体谈下我是如何把后两个论述题扩展成一张a4纸的，区别词可能只有三分之二。先说区别词，定位：语法—概说词类短语句成分单复句—词类—划分标准—区别词—意义形态功能；然后分点作答，先说下词类是词的语法性质的分类和划分目的，再说词类划分标准，再说划分结果（这些扯下来就三分之一页了），第二个大点答区别词，按意义功能形态分点作答，没点答后分别举例，第三个大点再答下它与形容词之间的关系。（这纯粹是临产反应出来了，这种反应是一二三号笔记锻炼出来的，一号笔记足够广，涵盖几乎所有考点，二号笔记促进知识内化，三号笔记锻炼输出。第一个大点是有二号笔记知识体系的保障，第二个大点来源于三号笔记的模拟，第三个大点是有一二三号笔记的合力形成的综合分析的思维）再谈音色，一号笔记中，定位：语音—性质单位记音符，音变语调—性质单位—社会生物三属性，音素音位和音节；然后分点作答，先答语音（二号笔记中的名词）（定义属性单位），再答音色（想法扩展成名词）（定义 造成不同音色的条件 其与其他三种物理属性的关系），第三大点答音色与语音单位之间的关系，如音素按音色不同可划分为元辅音。答下来一页完全没问题的。
修辞作文题，（我先说下我的作文复习过程吧，到八月左右才开始准备，四年没正儿八经写过作文，开始拿到真题真的无从下手，于是买了好些作文书，两本高中作文完全没用，王鼎均的作文三书对打开写作思路很有帮助，叶圣陶的教你怎样写作文，不知名作者的大师们的写作课，台湾中学语文名师林民进的培养自然而然的写作课（基础篇），精美散文，一本好词好句好段（开心辞书），标黑体的是我觉得有用的，10年后的真题基本都是散文，这个时间点正好是专硕出来的年份，就此顺便说下真题的变化情况吧，10年前的真题题型每年变化还是比较大的，难度相对来讲也比10后大，10后题型开始逐渐定型难度也有所降低，于是到了后期我就按真题的趋势来重点复习了，放弃做那些难度较大的语法分析题了，而重点复习基本概念理论。说回作文，我推测18年出散文的可能性大，也就只准备了这种文体的写作。19年不晓得，学有余力还是要多准备以防万一的，大学期间啥子文体都写过当然最好。王鼎均和林明进的书打开了我的思路，精美散文和好词好句用作写作材料积累。我把20个修辞总结到一张纸上：比比皆（借）夸你(拈)，排对回顶层，设设反反反，婉仿成（衬）双对，每个修辞后跟一句话解释。另起，做修辞摘抄，前写修辞名称，后写摘抄的句子，多看多读几遍，看到修辞名称就要想起句子。又根据林明进的书准备了些写景段落，如写自然的天文气象，季节时序，写物的植物动物，写人的肖像语言心理等，用一页纸概括了书中讲的谋篇布局构思等写作思路。九月中旬开始写作文，一周两篇左右，边写边总结做笔记，十月中旬乱七八糟的把真题写完了，每篇用时一个半小时，写出来的还见不得人。十月末我买了本潘颦的英语作文书，她将英语二大作文分为三大模块每个模板下又有固定的句数，我根据她的思路总结英语二的作文模板，在总结英语模拟过程中我想能不能用在现代汉语的作文中呢，我试了下，貌似可以，也是三大模块：what,why,how.如15年作文爱的赞歌，什么是爱，为什么爱值得我们赞扬，我们该如何去弘扬爱。另，在学习语法复句章节中，十种复句类型：顺并解选递，假条转目因，给了我另外的写作思路，如假设如果没有爱，人类会怎样。两种思路结合起来，遇到题目就用三大问题和十种复句关系对作文题目进行提问，就不怕没有思路了。而后又在作文内容上下功夫，把精美散文中觉得有用的文章的句子段落抄下来，集中到几页纸上，然后套用到真题中，有的是比较万能的。到十一月中旬，我的作文水平就有所提升了，一个小时就能写一篇真题散文，还比较耐看。十一月中旬到十二月中旬，大概写了十五篇真题散文，这个过程是把前面的复习成果综合在一起的过程，只有应用才能检验是否能力有所提升，而应用本身也就是提升写作能力的过程）
18年作文“心怀感恩 一切皆美”，由于有前面的训练四十多分钟就写完啦，都没有怎么刻意构思，自然而然就出来了。
第一段：世界的美是无限的，而我们人类所感知到的美是有限的。正是由于我们感知美的能力是有限的，而世界的美是无限的，所以我们接收到的美才是有限的。美不仅是邂逅所得，更是陶冶所得。(化用自川端康成花未眠，后面还写了如何通过感恩陶冶感受美的能力)
第二段：人不止活在人群中，也活在宇宙中。与宇宙对话，与时间对话，与生命对话，我们自然能感受到宇宙时空的无穷，而人生的有限，在无限的时空中获得有限的生命，难道我们不应该心怀感恩吗?(后面还有。化用自春江花月夜，也可以用来写善，写温暖，写岁月呀)
第三段忘了，其实写到第三段字数已经够了。但还有两个修辞没有用到，我前面说过看到修辞名称就要想到相应的句子也就是例子，不要去从它的概念推举约，这样很慢的，从例子出发想法和作文题目搭一搭。又补写了两段，最后一句结尾是心怀感恩，美正在于此。

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一号笔记

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下午两点开始断续写到十点过，六千多字，比我毕业论文初稿还多，虽然相对我看到的经验来讲比较细致了，但还是有很多我知道的东西我没有说到。我起初是打算以写毕业论文的用心来写这份经验分享的，但还有很多事想做，没法投入那么多心力了，况且可能还要写下333政治英语的经验。所以写到作文就止步了。都没有回过头读一遍稍作修改，错字语法问题逻辑不通之处自然会有的。更没有考虑各位的理解问题了。所以不好意思啦，只有麻烦你们自己完型补全了。
关于经验本身，要知上山路，问过来人，有一个好的经验可能会使你事半功倍，然道可传，修在己，你不能指望哪个老师，哪个师兄的经验就能引你至考研的坦途，所以希望大家能转益多师，靠自己的努力不断进步啦。
最后，考研真的是一件难熬的事，即便你喜欢你考的专业，你也会被它琐碎繁杂摧残得时而心情沮丧，时而意志消沉，时而自怨自艾。但当你凭自己的双手披荆斩棘不断前行时，你也会欣喜于自己的进步，感到幸福。
如果实现目标，你应该保持初心，乐观进取，不断追寻真我，实现人生的价值，收获幸福。即便你与最初的目标失之交臂，也不要悲伤，不要懊悔，生命的本质在于得到，你应该留心于你得到的，而不是你所以为的失去。（这两句是考研前几天写给自己的 ，给予我莫大的慰藉，放在这里，也希望给到大家一些鼓励）

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兜兜里有好吃的

袁梅的视频资料从哪找啊

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黑樱花

学姐，可以给我分享一下你的资料吗？网盘:林瑾儿 谢谢你!

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