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我参加了南京师范大学2016年的研究生入学考试，考的是南京师范大学自主命题（658）的试卷，专业课290+分。 由于现在考试都是公开透明化，所以各个学校都会在官网上公布复试及录取的名单和分数， 16年专业课的分数飘高，学校初试和复试的分数都会公布在官网上，可以登录官网进行查看。
首先要说的是，16年专业课的分数飘高，可以登录官网进行查看。
学校初试和复试的分数都会公布在官网上
好了，步入正题
要说两个大问题，一个是复习经验，一个是背诵技巧
在此，想多说一些干货，首先说说专业课的准备。
一、 框架很重要
不论你多么理解你的知识，整体的框架性还是很重要的，因为，在备考的最后2周，尤其是最后一周，你需要几小时回忆出一门课的内容，那么，框架极其重要。
下面以【中国教育史】- 古代史为例，展示我当时准备的框架
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框架能解决的问题：
1.看过书后，不知道都说了些什么
2.背诵的时候，记了前面忘后面，不成体系
3.为什么别人背书越背越快，而我总是停滞不前
4.看到题目的时候 ，如何提取知识点，我怎么知道它要考我什么
5.对于自主命题的院校，我如何能将题目答的深入有逻辑，且思维角度新颖众多彼此联系
二、难以理解的问题如何处理——画图
下面以赫尔巴特的“统觉”为例
在课本中，你看到的统觉的解释是这样的：
统觉理论的基本含义是： ⑴当新的刺激发生作用时，表象就会通过感观的大门进入到意识阀中； ⑵①如果它具有足够的强度能够唤醒意识阀下已有的相似观念的活动，并与之结合， ②那么，由此获得的力量就将驱逐此前在意识中在统治地位的观念，成为意识的中心， ③新的感觉表现与已有观念的结合，形成统觉团。（即认识活动的结果）（类似于顺应，就是改组了原来的图式） ⑶如果与新的表象相似的观念已经在意识阀上，那么，二者的联合就进一步巩固了他的地位。
此刻，你应该离崩溃不远了，那么，如果用图像的形式表示出来，一目了然
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三、表格是万能的，多用多受益
教育学背诵的东西繁多，如果没有表格的梳理，归类、再进行记忆，那么，是十分困难的，
况且，对于自主命题的院校，记忆是你的基本功，如何答好题，才是真正的得分利器
下面以部分科难背的内容为例
1.教育学原理：
课程部分：课程流派
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教学中要处理好的五对关系
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德育模式
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2.中国教育史
春秋战国时期的教育家及其思想
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3.外国教育史
19世纪的教育思潮
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赫尔巴特的教学形式阶段论
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4.教育研究方法
教育观察研究&教育调查研究
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四、背诵时逻辑尽量简单
背诵的时候，不要一个部分用一个逻辑去记，你会疯掉。大逻辑是：“是什么、为什么、怎么办”
具体到各科，尽量几章或者至少一章只用一个逻辑去记。
因涉及内容砸碎且多，需要的可以提问
五、三遍都没记住，请及时返回书本
在我自己背诵的时候，如果背了三遍，我依然记不住，（三遍的时间域是一周内），我就会放弃
因为，不是自己记忆力出了问题，是理解出了问题！
然后，请你回到书本进行理解，一本书理解不了，两本，两本不行三本，超过三本以上，请请教身边的同学或者老师
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以上是我备考的时候， 浏览过的书，并没有都看，我会一个科目以一本书为主，然后碰到实在无法理解的，才会再看第二本。所以，实际上，很多书，我只看了部分内容，并没有全看。
ps.考教师教育学院的同学，如果时间充裕， 同样建议你们去看教育看教育科学学院推荐的书目。
具体，请手动登录到南京师范大学的招生简章中，里面有具体的书目，请自行购买与参考。
六、如何答的有新意得高分
毋庸置疑，自主命题，题目不一定出的很偏，但需要在答题的时候更加深入，那么如何做到深入呢？
需要你多思考。那如何思考呢？下面以几个教育学原理中常常出现的题目作为例子，供大家参考，当然，具体问题还得具体分析。
例1：师生观
师生观的整个的答题思路 一、师生观历史的嬗变 （4） 是受当时的政治经济文化的影响 1.以教师为中心。①知识；②学生从属、统治、服从；③教师和学生的主体性均丧失。 2.以学生为中心。①学生；②教师从属；③从一种不平等滑向另一种不平等。 3.教师主导学生主体。①what；②没有跳出“主体与客体”的思维模式。 4.双主体。①教师是“教”主体，学生是“学”的主体。②都以完整的人格参与到教学互动中从而实现教育意义的共享共创。
总之，师生观，由过去的“我与他”的关系，向“我与你”的关系转变，促进了教师和学生的共同发展。
二、具体来说 ㈠学生观 ㈡教师观（教师的职业特点：5） ㈢师生观 良好师生观的关键就是——民主、平等、自由、尊重、信任、公正、宽容、友善、鼓励、帮助的关系。 1.特点
⑴在人格上：平等
⑵在教学上：教师是“教”的主体，学生是“学”主体。
⑶在社会层面上：相互影响
2. 标准
⑴社会关系：民主平等、和谐亲密；——基本要求
⑵人际关系：尊师爱生、相互配合；
⑶教育关系：教学相长、共享共创；
⑷心理关系：宽容理解。
3.途径方法：（3）包括了课堂、课外、校外活动
⑴转变观念（转变传统的角色心理）：①正确的学生观；②平等的师生观；③正确的人才观。
⑵尊重与理解是创新性师生关系的关键
①主动接近学生，研究学生；
②尊重和理解学生，主动沟通学生，做到“移情体验”； ③充分了解学生； ④民主公正地对待学生； ⑤以自身形象影响学生。 ⑶努力提高自我修养，健全人格 4.意义： 建立新型师生观，对于当今的教学和国家的发展都具有举足轻重不可忽视的意义。 ⑴学生作为教育的对象，是我们必须树立正确的学生观。 ⑵教师作为教育要素中的施教者，承担着多种社会作用和教育作用。 ⑶只有建立了新型的师生关系，我们才能培养全面发展的人，有素质的人，才能实现中国现代化建设的进程。 总之，新型的师生观，就是要去建立一种民主、平等、自由、尊重、信任、公正、宽容、友善、鼓励、帮助的关系。
2.终身教育
1.人物&书籍
终身教育是由法国保尔朗格朗提出，由联合国教科文组织推行， 《学会生存》、《教育财富蕴藏其中》为其代表作，提出学习型社会的的一种教育思潮，
2.思潮&观点 终身教育不是某一个理论而是一种思潮，他横向上包含人的一生，纵向上横跨了多个领域。 包括了各种形式的E。
谋求正规E与非正规E、学校E与社会E等各种E之间的联系和统一。
主要观点为： ①从小到老一直学 ②穿越学校围墙学 ③无所不包都要学（类似于通识教育） ④学习方法是自学 ⑤追求完善与和谐
3.特点
终身教育的特点是：终身性、全民性、广泛性、灵活性、实用性。
4.意义：
①在时间上贯穿了人的一生。改变了人们的E的观念。
②在空间上不在局限于学校。滋生了一种新的E环境。促进了E社会化、学习型社会
③E体制：从小学到老年大学建立起来了一条E的体系。促进了E体制方面的改革
④E目的：原先，我们主张全面发展的人，而全面发展的人，是具有终身学习能力的人。在
⑤E内容：更为广泛，引发了E内容的变化，不能再单纯的传递知识，
也要去传递学习的方法，让人们主动的去学习知识。 ⑥在方法途径上：更加多元、也借助于科技手段的发展。
⑦同时也革新了师生观：民主平等、相互转化、共享共创。
⑧评价上是多元化的。促进了人们自我完善、自我发展的学习方式的变化
⑨更重要的是，它是必将实现教育平等的基础。
5.how
终身教育是当今各国教育改革的共同指导思想，而建立终身教育体系则是各国学制改革的共同目标，正因如此，所以我们要：
宏观-⑴国家要：①立法、②环境、③体系 微观-⑵个人要：①观念、②内容&师生观、③方法-自学、④运用各种科技手段 而在现实生活中，学习型社会和回归教育，以及各种培训机构就是最好的体现。
（再把why的内容再说 一遍）
6.总之，
⑴我们要借鉴国内外的经验，
⑵提高国民的意识使之成为发展生存之道
⑶终身教育无论对于个人还是国家，都具有划时代的意义
以上两个例子，希望能给大家多一些的思考，对于如何答题，如何深入带来一些启发。
七、考试技巧
字迹工整、格式对其、标号清晰、多多益善
ps.！！！考前一定要做模拟，为的是自己有时间上的把控
八、心情
以上7条是我暂时想到的干货。心情，其实到10月以后，是起伏的时间
大道理都不用说，说几个我的小建议
1.两耳不闻窗外事，当你决定考研了，就老老实实做好这件事，除非你是大牛，不然， 公务员、事业编、工作、考证，你都想全部搞定，可能性，不大。
2.远离负能量，如果你的战友，每天都在给你输送负能量，然而，你得先控制自己已经焦躁的情绪，然后再来安慰她，当然，偶尔有是可以的，如果一个人，每天也不学习，从不讨论具体的知识点，天天都在抱怨，那，真的，还是要远离的。
3.请和温柔的人在一起。学过心理学的都知道，只有正强化才会带来好的效应，有些人是错误以毒舌、开骂、打击人的方式来鼓励人，除非你是真的吃这一套，不然，请和常常安慰你说，你已经很棒了，加油的人在一起。因为，人都有脆弱的时候，需要的是鼓励、安慰、抱一抱、摸摸头。
接着的主题是主题是——【背诵！】 大家都复习的怎么样了呢？ 一、前言 首先，其实考什么并不重要。不管你是考学硕，还是考333专硕，不管你考统考还是考自主命题，1.考试的题型都差不多，无非是选择、名词解释、简答、论述，部分院校会考800字左右的小论文。2.考试的内容都差不多，无非是教育学原理、教育心理学、中外史、教育研究方法这五门课，专硕333不考教研法。即便是一些院校有自己的参考书，但重难点永远都是那些，不可能放着赫尔巴特、杜威不考，让你来谈一谈爱尔维修。即便出了爱尔维修，多半是统考311出个偏题为了拉开同学之间的分数，大可不必放在心上。因为，考研要用80%的精力做20%最重要的事情，把80%的内容搞到100%，比把100%的内容搞到80%要轻松容易的多。 那么，重要的是，你复习的怎么样了！！！一般来说，考研的节奏是，大三上学期，把知识点通过书本理解好，有一个大体的逻辑脉络；大三下学期是参照学姐学长的笔记自己进行归纳总结，因为，别人的东西都是参考，自己的才是最好！当然，如果到了暑假，你还没有任何自己的笔记，那你赶紧找一份，你觉得好的，信得过的来看！时间是最宝贵的，时间大于一切！ 从暑假开始进行背诵，7月-9月中旬，第一遍；9月中旬到10月，第二遍；11月，第三遍；12月初到12月中旬，第四遍，第五遍用一周的时间，然后就上考场了！ 你们看，是不是时间挺紧张！！！且不说背诵少于3遍，可以说，就是很难记住的，更重要的是，后期还有政治的大题，还有英语的作文！我觉得，学习考试就是在前期紧张起来，给后期留够可以调整的时间。大家可以看看论坛里之前的帖子，从9月下旬预报名开始，学长学姐都会发帖询问，大家背的怎么样了，都会为时间不够记不住而焦虑、烦恼。 其次，教育学的考试，最终你能不能考好，其实就是在你背的怎么样。不管你对教育学有着多么精深的理解，有着自己多么独到的想法，这很好，可以留到你考上研究生和你的同学、老师进行交流。但教育学毕竟是一个应试考试，你最终能不能考上，能不能录取到自己心仪的学校，关键是看你的输出，你呈现在答卷纸上给老师看的东西是不是成体系、逻辑性、系统性、有一点思想性的，而这些东西从哪里来，就是从背诵当中来的。 二、正文——背诵的方法 我认为，背诵应该遵循以下三个方面 （一）逻辑 （二）框架 （三）关键字 （一）逻辑 所谓逻辑，就是你拿到任何一个知识点，你是如何去思考的，它分为三个小点：1.是什么（what）、2.为什么（why）、3.怎么办（how） 1.是什么 所谓是什么，是什么就是你拿到任何一个知识点，你要知道它的概念、定义、要用科学化和规范化的方式去理解它。 2.为什么 所谓为什么，你学习一个知识点，总要去思考，我为什么要去学习它，它为什么出现在考纲里，老师为什么需要我掌握。 为什么在中国教育史、外国教育史上就是意义，在原理、心理学、研究方法上就是特征，所谓特征，就是优点和缺点。 3.怎么办 教育学是一个实践性的学科，不管你学习任何一个知识点，最终都要把他们应用在实际的教学活动中的，所以你必须，也必然要去思考怎么办的问题。 怎么办也很简单，就是把上一条“为什么”当中的“特征”拿出来，去发挥他们优点、克服他们的缺点，就可以了。 那这么一套逻辑，怎么应用在我们的答题过程中呢？（之前讲过，考研要应试） 是什么=名词解释；是什么+为什么=简答题；是什么+为什么+怎么办=论述题。 大家看，这样的话，你背诵有思路，同时也知道如何答题，再者，名词解释、简单题、论述题是相互包含与从属的关系，不会一个知识点准备三个题型浪费时间，更大程度上的提高了效率，节省了复习的时间。 （二）框架 所谓框架，体现在笔记上就是表格，实际上就是你去思考具体知识点的维度和角度。 教育学基本上都是五门课，至少五本书，如果你不进行这样的归纳总结，可以说，你就是记不下来的，连加涅都说过，信息需要加工，那我们教育学这么多的知识点，这么多的信息，能不进行加工吗？ 以中外史举例，中外史学习的大体的思路，无非就是人物史和国别史。 1.人物史，中外史的人物非常多，如果我来背诵的话，我就会按照以下的维度：教育的实践活动、教育对人、对社会的作用、教育的目的、在课程、教学、德育、师生观上，都有哪些内容。附一张图给大家看： file:///C:/Users/ASUS/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg 这样背诵的好处是：①知道从哪里入手、②不容易遗落知识点、③呈现在考卷上逻辑清晰、层次分明。 同时，大家看，我的维度和角度，绝不是随便找来弄弄的，这些维度和角度，不就是教育学原理的目录么，这是科学的，不是瞎弄的。 2.国别史，国别史是外教史的重头戏、英、法、德、俄、美、日，主要是这几个国家，我在进行背诵的时候，首先会把所有的国家放在一起，有一张表： file:///C:/Users/ASUS/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.jpg 类似于这样，后面是其他几个国家，我要对他们有个整体的认识，其次，我要将每个国家做一张表，这样会有一个展开，如下图所示： file:///C:/Users/ASUS/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.jpg 这样的话，从时间的维度、以及各级教育的维度，我都有了内容，而且我的头脑是十分清晰的，背诵不乱。 好了，这就是我说的框架，我想，有了框架，一定是非常非常清晰的了。 （三）关键字 所谓关键字，它是你最终要背诵的内容，同时也是老师给你给分的得分点。 背诵，一来不赞成背大纲，大纲是用来核实有哪些知识点要考，二来不赞成背书背课本，书和课本是用来理解的，不是背诵的！ 真正要背诵的内容，就是那些关键字，在考场上，用你自己的语言组织起来，写在答卷纸上，言之有理就可以了。 有些同学背不下来，先不说背的内容对不对，就是在一个字一个字一个字背，背不住，那的确记不下来的。 三、其他——背诵的内容 好了，我上面着重说明了背诵的方法，至于背诵的内容，其实，自己的笔记，就是最好的，我下面给大家展现一下我当年背诵的时候自己做的笔记，如果你们喜欢，那就看看用户名来和我交流。
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发表于 2018-2-21 23:23
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