山师大学科教学已被录取

东雨姑娘

333教育硕士考试具有一般教育学复习的普遍性，也有其特殊性，对于有统一大纲，各院校自主命题的形式，考生要特别注意结合自己所报院校进行复习，结合自身的学习特点，将复习的普遍性变成自己复习的特殊性。
一、总体复习目标和要求
考研是一个持久战，因此考生要有一颗坚定的信心，和一个适合自己的复习计划，无论对于本专业还是跨专业考生，开始总是很困难的，那么大家要有一种，既然开始了就很难停下来的惯性训练，这个训练是需要同学们以坚持为原动力，以学习方法为载体的。
准备阶段：
1、搜集考研信息：特别要咨询以前考过的学哥学姐他们的宝贵经验很重要
要了解的信息：333教育综合考察目标、考察内容、招收此专业的各大院校的排名情况、专业的就业前景、拟录取名额、往年的报名录取比、专业课的参考书目、考试特点等等。
达到目标：对自己要报考的学校和专业有一个全面清晰，详细的认识，最好确定报考学校和专业，为以后的复习指明方向。
2、资料参考书准备:确定报考院校和专业方向后，开始搜集专业课参考书，考试大纲，另一门学科专业课的参考书，政治和英语的参考书，如果有必要就报一个培训班，帮助大家理清各科的复习思路和考试重点。
达到目标：确保自己搜集来的资料最大最权威，如果不确定，可以去考研机构网站上看，然后分清重点和辅助用书;还有就是各个专业课的讲义，这些都是课程的精华。
基础学习阶段：
1、复习要点：从小知识点到大框架：每个科目精细学习，先理解基本概念、基本理论再到宏观的教育观念等，每一步都跟着视频课程、讲义和参考书进行反复理解和学习。
从了解到掌握：先了解各个专业课的目录，形成对每个专业课整体框架的认识，掌握基本知识点。由于考全日制教育硕士的同学大部分都是具备某个学科背景的考生，所以，学习333教育综合会感觉特别抽象、特别枯燥、理论化过强。对于这样一个“跨专业”的学科，了解学科的基本学科体系和框架就是最重要的一步。
2、复习安排：教育学原理是理论性很强，很难学习的科目，所以可以花更多的时间来学习，具体天数安排要因人而已，有些同学理解力较强可以用1个月时间，有些同学，特别是跨专业考生，可能需要1个半到2个月，所以抓住重难点科目，在基础阶段攻破它;中外教育史是记忆性很多的科目，同学可以横向纵向结合来学习，方便以后记忆。
3、达到目标：理解各科目的基础知识点，形成知识体系，整理出复习笔记，标出疑难点。
强化学习阶段：
1、复习要点：本阶段特点：复习时间较长，任务量大，不仅是对基础阶段复习内容的巩固，而且是对相关知识点的深挖，强化复习阶段是将各个知识点展开，就是在前一阶段的学习基础上深入理解知识点，能够将整个科目的知识点串联起来，不能将知识点孤立起来学习，要分析知识之间的联系性。
2、复习安排：本阶段复习要点是深入理解知识点和知识点之间的联系性，那么如何更好的理解，就要求同学们对此阶段的知识进行练习，通过各章节的练习题对知识点进行加深理解，将所学的知识转化成解决试题的能力。因此本阶段的复习中，应特别注重知识之间的联系性，融会贯通。
3、达到目标：通过章节练习题，加深对知识点的理解和记忆，做到知识点的融会贯通，学以致用，提高解决试题的能力。
强化识记阶段：
1、复习重点：抓住暑假黄金复习时期，掌握基本知识和视频课程中的重难点，没有老师的指导下，能够在头脑中搭建各科目的完整知识框架，了解考试的重难点、考点和易错点，在这段时间里要努力掌握考试的重难点，有必要的地方要加强背诵。333教育综合的考试题型大多是以名词解释、简答和论述题的形式出现的，所以要求大家牢记大量教育学的基础知识和基本概念，以及基本理论观点，比如苏格拉底法，比如陶行知的“生活即教育”等观点。
2、复习安排：首先，背诵重难点，经过前一阶段的基础知识学习，知识框架的搭建，接下来就是对框架中的重难点进行识记，首先进行教育学原理的背诵，教育学原理知识抽象枯燥，比较难于理解，因此同学们对中外教育史可以按照横向专题记忆，同时按照纵向时间顺序来记忆，教育心理学的记忆就比较简单，因为理解性比较强，因此一定要认真看书，重在理解，方能记住;其次，研究历年各院校真题。庆幸的是333教育综合的考试有统一大纲，因此同学们按照统一大纲一步一步来复习就可以了，我们知道真题的价值在于研究，而333教育综合考试知识点重复率很高，比如，北师大11年名词解释中考查了苏格拉底法，浙江师大11年也同样考了苏格拉底法，同学们要研究真题，找出各个院校真题的偏重点，常考点以及各个院校的考试特点。此外更重要的还有考点的延伸。对待真题，要反复研究，反复做。
3、达到目标：记忆重难点和**点。分学科重点记忆，每个学科记忆方法不同，因人而因，研究历年各院校真题，了解出题特点以及常考重复考点。
冲刺阶段
1、复习重点：前几阶段的总结概括阶段，在理解和掌握知识点以及知识点之间的关联性时，进行最后知识的串联，可以查漏补缺，通过模拟题提高自身的实战技能。
2、复习安排：首先，知识点最后的串联总结阶段;其次，通过自己对知识的串联可以查漏补缺，不放过任何一个有可能考察的知识点;最后，通过模拟题来提高实战技巧和答题技巧。
3、达到目标：知识最后总结和串联，通过模拟题查漏补缺，提高实战技能。
二、推荐参考书：
推荐参考书目1：
教育学原理
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年
中国教育史
孙培青主编： 《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年
王炳照等著： 《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年
教育心理学
张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年
推荐参考书目2：
中国教育史：
孙培青 《中国教育史》(修订本) 华东师范大学出版社，2000 ※
王炳照主编 《简明中国教育史》(修订本)北京师范大学出版社，2008年版
外国教育史：
吴式颖 《外国教育史教程》 人民教育出版社.1999 ※
教育学原理：
《教育学基础》 全国十二所重点示范大学联合编写 教育科学出版社.2008 ※
《教育学》 王道俊 王汉澜 人民教育出版社.1999
教育心理学：
陈琦 刘儒德 《当代教育心理学》北京师范大学出版社，2007年第2版 ※
冯忠良 伍新春 《教育心理学》人民教育出版社.2000

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