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楼主: syaki
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[求问解答] 历史专业的本科专业课都是怎么上的?

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发表于 2017-3-13 07:42 来自手机 | 只看该作者
膜拜大神。敢问在哪所名校读博?

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发表于 2017-3-13 07:44 | 只看该作者
被大海迷死的鱼 发表于 2017-3-13 07:33
楼主,这句话想表达什么,我看不懂

他想问问 师范 本科历史的情况 。然后 他要教本科了。
宠辱不惊 闲看庭前花开花落 去留无意 漫随天外云卷云舒
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发表于 2017-3-13 11:04 来自手机 | 只看该作者
flashpet222 发表于 2017-3-13 07:44
他想问问 师范 本科历史的情况 。然后 他要教本科了。

好的,,明白了

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 楼主| 发表于 2017-3-13 12:06 | 只看该作者
nantong19911012 发表于 2017-3-12 23:10
985大学毕业,好厉害啊!我想问一下985大学的博士好考吗?听说比985大学的硕士好考。看在我们喜欢同一个偶 ...

考博与考硕不同,考博与其说是考学校,不如说是考哪个导师。现在博导基本都在做项目,带的博士生基本上也加入项目,给导师打工,所以自身在考博的时候,不光是准备外语(考博外语难于考研外语,挂在外语的考生很多),更是要准备迎合导师的项目做自己的研究准备。什么样的人考博容易上?自身的专业素质、硕士阶段的学位论文等科研成果能够迎合导师的科研需求的人容易上,其次是出身的硕士学校牌子也还是有影响力,再次就是个人沟通问题了,有些人联系导师不善沟通也不行。但是迎合导师科研需求也是看运气的。比如某导师近些年正在做一个研究,但是项目准备结项了,将来他的预想的研究可能跟现在方向有所不同。总而言之,在外语过线的前提下,更多的是考生个人和导师个人的学术上的契合程度的问题。博士比硕士不一定容易。另外楼上“倾盆大脸”童鞋讲的也是对的,博士考上难,毕业更难,一般都要求发表两篇CSSCI期刊论文,其实大多数现在的刊物发文章都是看项目、看职称的,没有挂省部级以上或国家社科基金项目的文章很难发,多数历史学博士生在近两三年发两篇独作的、不挂靠项目的CSSCI期刊论文已经很难,多数是挂导师为第一作者,要不就最多是自己第一作者导师第二作者,然后挂导师的省部级以上的科研项目来投稿才能发表。当然不挂导师名字并且不挂任何项目的博士生也不是完全不能发表CSSCI论文,我自己就发过,不过这种情况比较少。所以还是那句话,看个人和导师个人的学术上的契合程度。
行己有耻,使于四方,不辱君命
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 楼主| 发表于 2017-3-13 12:08 | 只看该作者
木慕林 发表于 2017-3-12 23:46
二本历史师范生,大三。
确实是更强调贴近基础教育内容的史事说明,有时捎带对学生师范技能的培养。
基本按 ...

非常感谢。我没念过师范,到了自己要走上教学岗位的时候才第一次痛彻的感到师范教育的重要。
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 楼主| 发表于 2017-3-13 12:08 | 只看该作者
PWF307902521 发表于 2017-3-12 22:47
主要讲历史事实为主。如果是专业内选修课,那就主讲某个专题。

非常感谢。大致明白了。
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发表于 2017-3-13 13:23 来自手机 | 只看该作者
其实根据老师个人风格,感觉上的课风格特别多,年纪大的老师可能讲的史实比较多,中青年老师会在讲史实的基础上补充很多内容,印象最深的某个世界史老师带着我们读了一个学期的原始文献纯英文版,某个中国史老师让我们手抄了好多繁体版的史书。

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发表于 2017-3-13 15:47 | 只看该作者
本帖最后由 司马两迁 于 2017-3-13 20:09 编辑

恭喜兄台高就!
两种学校我都待过。研究生培养各校差不多,本科生区别还挺大的,简单说就是师范大学更偏史学基础知识讲授。一是因为师范大学培养方向主要是中学教师,师范生的任务不是做深入研究,而是把学界公认的成果传授给中学生。二是因为师范专业一般学生多,小型讨论班式教学有难度,比重不会有综合大学那么大。教学技能方面有专门的课程,专业课老师一般不会特意关注这些。
其实在网络时代,我们史学专业有种危机,无论是大学老师教本科生,还是中学历史老师讲课,我们讲的东西,若大部分都能用手机搜出来,学生为什么还要听课呢?这样岂不是可以躺着念个史学本科?可是,别人同样也能搜到,科班毕业的优势何在呢?所以两种类型的课里面都应该有意识教点背不来的东西,让学生有点别人做不来、我们明显胜出的东西。具体是什么、怎么教,只能在每次备课时具体体现了,我只是建议应该一直抱持这样一种意识。
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发表于 2017-3-13 15:51 | 只看该作者
本帖最后由 司马两迁 于 2017-3-13 20:10 编辑

恭喜兄台高就!两种学校我都待过。研究生培养各校差不多,本科生区别还挺大的,简单说就是师范大学更偏史学基础知识讲授。一是因为师范大学培养方向主要是中学教师,师范生的任务不是做深入研究,而是把学界公认的成果传授给中学生。二是因为师范专业一般学生多,小型讨论班式教学有难度,比重不会有综合大学那么大。教学技能方面有专门的课程,专业课老师一般不会特意关注这些。其实在网络时代,我们史学专业有种危机,无论是大学老师教本科生,还是中学历史老师讲课,我们讲的东西,若大部分都能用手机搜出来,学生为什么还要听课呢?这样岂不是可以躺着念个史学本科?可是,别人同样也能搜到,科班毕业的优势何在呢?所以两种类型的课里面都应该有意识教点背不来的东西,让学生有点别人做不来、我们明显胜出的东西。具体是什么、怎么教,只能在每次备课时具体体现了,我只是建议应该一直抱持这样一种意识。
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发表于 2017-3-13 15:52 来自手机 | 只看该作者
好吧,学姐博士都快毕业了,还记得考研的那一年吗?

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