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[建议] 别再说专业课压分

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发表于 2017-2-16 16:15 来自手机 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
去年考北大356,毫无悬念地被刷,今年再战北大396准备复试。回想一下其实我两次考试专业课错误情况差不多,公共课得分情况也差不多,为什么分数相差40分呢…看到很多同学说某某地区专业课压分,估120出来105之类的,到底有没有专业课压分呢,我觉得是没有的,我两次都考的北京地区,政治英语主观北京给分可能是要保守一些,但是专业课我今年估分和我实际出来的分一模一样一分不差,我觉得需要弄清楚两点 1.踩点给分 2.跟考试分析原话越相近越好(记住是跟书上越相近越好,而不是和标准答案的意思越相近越好)。这也是为什么很多考上的人总是强调的“法言法语”,怎么才能让自己的答案看起来像法言法语,有的同学可能平时专门训练过,但是一到考试一紧张,只能几个大概意思,想不起书上怎么说的,索性大白话往上写,哪怕你知道意思,也表达出了那个意思,扣分也在所难免,也许只是一两分,但是你们想想两门专业课,答错的不说,即使是你觉得答对的,每道题都要扣一两分,加起来就很恐怖了,这是非常冤枉的。关键问题在于,如何让自己的答案像法言法语,我觉得这个问题不是那么高深,最后还是落到法硕考试最关键的一点上--多背考试分析,你背个好几遍,写出来的东西自然就像法言法语了,亲测有效,很多同学背分析是记住意思,然后能够用自己的话表达出这个意思就行,其实这是不够的,你必须把原话尽量记住,所以我是比较赞同背书的时候读出来的,因为默背往往是记住这句话表达的意思,而读出来就会把原话在脑海中留下印象。今年我刑法辨析错了,案例错了三个问,客观错了6分,如果辨析案例答错的一分不得,加起来就29分了吧?但是我基础课得分是120,那就说明了其他没错的题基本上是没有扣分的,答对的能保证几乎得满分,再差也差不到哪里去的。所以说法硕考试简单就简单在有套路,一战太天真没有弄清楚,二战才搞明白了,所谓的套路就是四个老生常谈的字——多背分析。除非个别极端情况,你要相信,你的分数是和背分析的遍数正相关的。准备复试去了,希望大家好好把握,不理想的同学调剂顺利,准备二战的同学记住:多背分析

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    发表于 2017-2-16 16:42 来自手机 | 只看该作者
    能加你么
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    发表于 2017-2-16 16:57 来自手机 | 只看该作者
    专业课是不压分的,而且很水吧,公共课是真的压分,我报湖北的,380,公共课才147,我估分是有160左右的

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    发表于 2017-2-16 18:00 来自手机 | 只看该作者
    ssss789 发表于 2017-2-16 16:57
    专业课是不压分的,而且很水吧,公共课是真的压分,我报湖北的,380,公共课才147,我估分是有160左右的 ...

    拉到吧 公共课怎么压你分 政治我写的和标答一摸一样 不是和肖四 是和标答一模一样 不是意思一样 是关键语句一模一样 最后主观给了我42分 同学也说肖四背了 就只有35分……。公共课估160你也太高估自己了

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    发表于 2017-2-16 22:07 | 只看该作者
    那我想问学长,我也认识一个同学,背分析都是原句,但是估分115,最后99,如何解释?这也是他想不通的地方。
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    发表于 2017-2-16 22:41 来自手机 | 只看该作者
    身经百战江长者 发表于 2017-2-16 22:07
    那我想问学长,我也认识一个同学,背分析都是原句,但是估分115,最后99,如何解释?这也是他想不通的地方 ...

    可能字迹潦草吧

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    发表于 2017-2-16 22:46 | 只看该作者

    按照他自己的说法,中规中矩
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    发表于 2017-2-16 23:32 来自手机 | 只看该作者
    不对啊我背的分析每个有记忆的题都是按分析答的,就刑法的法条分析按司法解释答就答了几句话。但是实际得分比我估分少了三四十
    我的字算好的,当时因为答得快还特地放慢速度注意了一下字体工整

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    发表于 2017-2-16 23:48 来自手机 | 只看该作者
    楼主好心好意的介绍经验,,不明白楼上都什么心态,意思就是针对你故意给你这么低分了?

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    发表于 2017-2-17 08:51 来自手机 | 只看该作者
    zhangzizhe123 发表于 2017-2-16 23:48
    楼主好心好意的介绍经验,,不明白楼上都什么心态,意思就是针对你故意给你这么低分了? ...

    ???并没有这个意思啊,只是比较疑惑为什么会这么给分而已。从考试成绩出来开始就不能接受专业课成绩。遇到一个考得特别好的同学想交流一下相同的路子为什么会给分不同而已,可能我存在另外一些问题。您戾气太重了吧同学

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