北外汉硕专业二

简单不麻烦

2017年北京外国语大学 汉语国际教育基础

1、中外文化基础
1填空
(1)《尚书大传》中：一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼乐，七年致政成王。说的是哪位帝王的成就（   ）      周公
(2) 建于河南登封的（）书院，范仲淹、程颢、程颐等曾在此讲学。     嵩阳书院
(3)故宫门口前的（），是明清两代皇帝祭祀祖先的家庙     帝王庙
(4)《西字奇迹》 ……是（）编写的                     利玛窦
(5)敦煌 莫高窟
(6)优孟 ,《史记·滑稽列传》记载其借模仿孙叔敖劝说楚王的样子，以后用（   ）来称登场演戏                          优孟衣冠
(7)《三言两拍》，其中“两拍”分别是指《（   ）》和《（   ）》。
初刻拍案惊奇 二刻拍案惊奇
(8)清代官修类书，陈梦雷等编撰的《（   ）》，是现存规模最大、保存最完整的类书。……张玉书等编撰的《（   ）》，供文人作诗时选取词藻和寻找典故，以便押韵对句之用。                  
古今图书集成  佩文韵府


2名词解释
春秋三传
五音六律

3简答
(1)简述孔子的礼学思想
(2)简述郑和下西洋的历史意义

2、教育心理学基础
1选择
(1) 所谓“小考小玩,大考大玩,不考不玩”有一定的道理，反映的原理是
A耶克斯—多德森定律 B动机强化说 C动机需要论 D归因理论
(2)通过反复背诵来记住所学内容的学习策略称为：
A组织策略B复述策略 C精加工策略 D资源管理策略
(3)认为“学习就是塑造行为”，并提出程序教学的是
A桑代克B班杜拉C斯金纳D皮亚杰
(4)短时记忆的容量是多少
A 5±2个组块B 3±2个组块 C 7±2个组块 D9±2个组块
(5)下列哪个属于内部动机
A有利于用英语和为外国人交流 B喜欢听地道的英语 C有利于通过考试 D有利于……（这项想不起来了）

2名词解释
认知结构
教师的期望效应

3简答
简述“望梅止渴”的心理学原理

3、对外汉语教育学引论
1填空（给出特征判断属于哪种教学法）
直接法
功能法
全身反应法
认知法
听说法

2名词解释
应用语言学
课程设计

3简答
例子：(1)这个鹰是男的
(2)用吹风机会使头发，头发，头发干
(3)去那里坐…airplane
(4)像老鼠一样，在Australia，肚子里有孩子，一蹦一蹦的
(5)我住在大阪，大阪附近都是有历史的城市
(6)我下午打……我下午运动
1.什么是交际策略？
2.说出上述例子哪些是缩减策略哪些是成就策略，并写在横线上。
3在语言教学中，有没有必要培养交际策略？

4、案例写作与分析
李老师在韩国当汉语志愿者，一开始，李老师韩语说的并不好，但他工作认真负责，很快熟悉了各项工作，这让他感到干劲十足。
在一次课上，李老师发现有一名韩国学生分不清h和f的发音，但是他并没有在课堂上纠正她，而是和该同学约定了具体时间去办公室帮她纠音。到了约定的时间，学生来到李老师办公室，并给老师带了一听咖啡和一小瓶酸梅汁，当时还有其他韩国本土老师和其他汉语志愿者在场，李老师连忙说到：“不行，不行，我不能收你的东西。”并用英语严肃推辞道：“我怎么能收学生的东西呢，那不成受贿了吗。”后来这名同学再也没有出现过在李老师的课堂上，老师虽然不知道原因，但还是隐隐感觉不安。
还有，最近李老师发现与自己共事的几个韩国同事渐渐疏远了自己，一开始他们关系很融洽，李老师经常应邀和同事一起去吃饭喝酒，近来感觉这样既浪费时间又损害身体，就借故不去了。李老师不知道这是怎么回事，因为他对同事一向是有求必应的啊！
那位同学为什么不再去李老师的课堂上了？李老师的同事为什么会疏远他？李老师能处理好这些问题，顺利完成汉语教学和推广工作吗？

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