2016东师小教（初试+复试）经验帖

binglovebing · 发表于 2016-4-15 19:31

2016东师小教（初试+复试）经验帖

前言：

在准备考研时就想着，如果我考上了，就来论坛分享自己的经验，帮助更多的人，让大家不再那么迷茫，把全部精力放在学习上，而不是担心这个担心那个的，那些只是会让你更加焦虑而影响学习效率，正确的做法就是踏踏实实的学，相信自己，没问题的。

这篇经验帖很长，但请相信，我写的绝对不比你读的轻松，如果你读进去了，相信你会获益的，哪怕一丁点儿，我也倍感欣慰。我也以我的经历告诉你，考研初期你看过的经验帖值得收藏，在你考研的不同阶段看这些，体会是不一样的，有些你最初读不懂，但是你准备一段时间了就能读懂了，准备的越深入，了解的就越透彻，就越感同身受。当你考完了再来看，感受……留给一年后的你去回答。。。

进入学习状态前的准备：

心态方面：（不喜欢心灵鸡汤类可绕过，但我觉得心态方面有必要写，有些同学在考研全程尤其后阶段会因为心态调节不好而影响学习。）当你已经决定报考东北师大小学教育专业时，请不要再问这些问题：这个专业考的人多少啊？难不难考啊？考不上怎么办？一年的时间啊……有多少人考，难不难考，你都已经要考了（当然你做出的这个决定是经过深思熟虑的，不是草率的。），干嘛还要用这些数字去吓唬自己？知道这些对你的备考没有什么帮助。至于考上考不上，一部分可控，一部分不可控，可控的部分是指你的努力可控，不可控的部分是考试出什么题，你最终得到了什么分数。但不可控的部分是可以通过可控来调节的，如果你准备充分了，考试出的哪部分题你都可以从容应对，分数自然也就高了。你想得到任何东西就要付出一些，你既怕失去又怕付出，何来收获？我们都很清楚，一件事有可能成功，也有可能失败，不能因为害怕失败就不去努力。所以无论成功还是失败，你都决定要做了，那么请记得，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。就不要再让这类问题困扰你了。所以你要帮助自己建立自信，坚信通过一点一滴的努力，把需要学的都学到，无愧于心，每天充实地忙碌着，准备充分，到考场上正常发挥，就会实现你的理想。不要把考研想成很困难的事情，这样只会压垮你自己，它没那么可怕，一直都是你自己在吓你自己，实际上只需要你每天安安静静的学习就可以了，又不是上刀山，下火海。它本身没那么难，没那么可怕，都是你自己赋予给它的，从而困扰着你自己。

信息方面：当你已经决定报考东北师大小学教育专业时，请不要再问这些问题：这个专业招多少人？录取分数线是多少？考这个专业需要看哪些书……亲爱的同学们，这些信息都是可以自己去了解的，首先需要做的就是登录东北师大研究生院网站，查看招生简章和招生目录；其次就是东北师大教育学部网站，复试通知，名单，拟录取名单都可以查的到的。。。再次就是考研论坛，每年都会有学姐或学长在考研论坛上奉献自己经验，初试真题，复试真题，还有一些同学已经问过你想问的问题并且得到了回答。考研论坛上东北师大板块的帖子标题是有关小教的就进，翻到2012、13年都不过分，你想知道的信息可以说都能知道。请不要再说，关于这个专业我什么都不知道，怎么办？当你看过这些，你的那些问题就都不是问题了。相信你们，基本的信息收集能力是要有的。还可以加一些qq群，从那里也能知道一些消息，能让你感觉到你不是一个人在准备。关于找学长学姐，再多提一句，在很多帖子里有很多学姐曾经留过联系方式，当时也许是她们在问问题，但是通过后续帖子，你是可以知道她们是否考上了，所以学姐也不难找。但是有一点需知道，如果学姐很耐心解答你的问题，那是学姐人好，愿意帮助你，咱们心存感恩，遇到好人了。如果人家不愿意帮助你或说些不好听的话也不要介意，人家没有义务帮你。作为刚考完研的我，这两种学姐我都遇到过，很了解大家的心情，我们跟学姐打交道的时候都会尽可能的客气，尽可能的不打扰学姐，但是没办法，有些人就是那样的性格，咱改变不了，那就不问了呗，自己争点儿气还不行么？

报班、资料方面：一般在学校里会有辅导机构去宣传，多数是英语和政治辅导班。其实我本人是不主张报班的，但不是绝对的，我只是根据我自己的情况，我觉得报班对于我来说提高不大，但还是因人而异。就英语来讲，好好做阅读，做真题（具体准备方法放到后面讲）就可以了，英语是一个长期积累的过程，主要还是靠自己学。就政治来讲，市面上肖秀荣，风中劲草等书足够陪伴你考研全程了，都跟下来，政治基本就可以了。专业课有两门，一是333教育综合，二是832课程与教学论。专业课真题一定要买，东师档案馆就有卖，也不贵，真题是没有官方答案的，只能是自己总结，从书上找，书上如果没有就上网搜。专业课笔记方面，理解大家的心情，刚开始复习没有头绪，不知道哪些是重点非重点，应该背哪些……如果有一本笔记就相当于自己的救命稻草，心里有了着落。我的建议是自己掌握好度，什么意思呢，就是一方面要有自信，相信自己的判断力，通过真题是可以判断出重点非重点，从而划出自己要背的，一方面也可以借鉴他人。具体各科我的备考放到后面详细讲。

初试备考过程：

每天的时间表：一定要给自己制定时间表并严格执行，这个时间表可以是变化的。比如刚开始可能是7:30开始学习，每两个（三、四个）小时一科，剩余时间主要放在教育综合上。偶尔也会有变动，而且哪一个时间段学哪科也是不断变化的，根据自己情况而定，我考研全程换了好几版时间表，比如原来上午背教育综合，但后来发现效率低，就改到下午。我也会把自己最擅长最喜欢的科目放到自己最疲惫的时候，把难度最大的自己最不喜欢的放到自己效率最高的时候。总之，你的时间，你说了算！附上一版我的时间表供大家参考：7:10—9:30教育综合 9:30—11:00政治 11:00—12:40午休 12:40—15:00英语 15:00—17:00 课程与教学论 17:00—18:30 休息 18:30—20:30 教育综合 20:30—21:45 课程与教学论

任务规划：每一科要有一个总体的宏观规划，这个规划可以不详细，但一定要有，还要努力执行。同时，也不要太心急，根据实际情况而定，有的时候计划和实际不相符，比如说，就教育综合这一科，你计划两个月把教育综合背一遍，结果只背了教育学。每天的任务量也是要给自己定个计划的，这个计划要贴合实际，不能眼高手低，但也不能制定的过低，根据考研时间来定，你的计划要保证在你考试之前，把该学的都学喽。制定原则就是：够一够，摘桃子~人是有潜力的，会不断进步，考研的准备过程中，你肯定是背的越来越多的，最开始你每天背一页，但后来你可以每天背10页，所以你的计划就是跟随你当下的状况，比你现在实际高一点，你经过努力又可以达到，然后每天还进步一点点。

接下来会针对每一科讲一下我的备考过程，但我的备考过程不具有典型性，我是希望你们可以比我有更充分的准备，每一科都比我提前，因为越早越好。我的情况比较特殊，我2014年6月毕业，行政管理专业，毕业后工作了，2015年2月中旬辞职，3月末开始准备考研，同时还报了一个驾校，家那边的驾校也比较坑，耗去了大量时间和精力，不能专心准备考研。同时，又因为自己专业跨度很大，坚持要读教材，所以3月底到8月末的时间我基本用来做了如下事情：读333教育综合那几本指定教材和高教版的课程与教学论教材，同时看了人教版的大纲及指南、翔高的解析和真题、凯程大纲解析（大纲、大纲解析都是我对照着教材看的）。我现在的感觉是，333教育综合的基本教材可以不看，翔高的大纲解析可以不看，各校历年真题的作用就是让你知道哪些知识点比较重要，有个答题思路。凯程大纲解析的教育学和中外教史写的不错（教育心理学内容太多了），与大纲指南的教育心理学部分一结合基本就可以了。九月份之后的各科复习如下：

政治：九月份开始准备，用的都是肖秀荣的书，大纲都没买，中间也有同学给我推荐风中劲草，但时间比较紧，就没看。具体准备过程：命题人精讲精练搭配命题人1000题（共用了约65天）、命题人讲真题（约15天）、命题人八套题（约20天，其中做了8天，背了12天），看了几天命题人知识点提要，考试前主要精力放在肖秀荣四套卷上了。我还买了启航的20天20题，看了一点，时间有限没看完，任汝芬的四套卷也买了，但是没时间做。。。考试的时候结合自己背的以及过去积累的尽最大努力的写。结果还比较满意，80分。这就是我政治的备考过程，大纲没买是觉得命题人精讲精练比较适合掌握，刚好还可以和1000题结合，而大纲密密麻麻的看完未必记得。。。当然，具体也是因人而异，我只是说我的想法。

英语二：我先说一下我英语的个人情况吧，英语的准备因人而异，毕竟我的准备过程比较特殊，以免误导一些孩子。2011年12月通过大学英语四级，479分，当时背单词的时间花的多，真题都没做完，2012年6月通过大学英语六级，510分，当时没背单词，真题虽然也没做完，但真题做的比准备四级时做的多。所以我觉得做题比背单词有效，当然这需要你英语有一定基础。接下来说考研英语二的准备过程，八月之前做过20篇左右的老蒋阅读，但也是扔下好久了，八月下旬捡起英语做了几篇阅读。（关于背单词：我英语没背单词，个人觉得干背单词对英语的提高作用不是很大，不知是否有同学有这样的感受，考研后期会后悔自己曾经拿出大量时间只背单词从而浪费了时间。当然也是因人而异，我这种比较冒险，正确的做法是也背单词，而且持续，每天拿出定量的一点时间来背单词，背的是自己当天做阅读中不认识的单词。做阅读与背单词结合起来。我是时间比较紧，所以不能实施，就只做阅读了。）九月份开始做真题，关于真题，有的人建议先做英语一再做英语二，理由是英语一比英语二难，以难打易，做完英语一，英语二就简单了。我不这样认为（我在2014年的时候考过英语一，做过英语一的真题），我认为英语一和英语二的思路是不一样的，把英语二弄懂吃透是很重要的！我先说我的备考流程，再说我通过做真题总结的规律。

（一）备考流程：每周中用一天的三小时以模拟考试的方式去做一套真题（真题用的也是老蒋的），其他六天用来分析，从2010年开始。可能有些同学会有疑问，为什么分析会这么久，分析不是对答案，而是把阅读都弄懂喽，逐字逐句翻译（包括原文、问题、选项）是最基本的，明白自己为什么错，这类题应该怎么思考，怎么答才不会错，有什么答题规律。以这样的方法再做2011年的真题。做完这两套题时我发现我的错误率很高，于是再重新“做”2010和2011年真题，分析时，我会抄写原文。发现自己明白了英语二的基本套路后，接着往下做2012、2013、2014年的真题，只有这样，才不会浪费真题，因为真题真的是很珍贵，不可囫囵吞枣，不建议做市面上的模拟题，差距真的很大。每两套“做”完之后，都会对其进行第二遍地抄写原文的“做”。第三遍做真题是笔译原文，光看你已经明白什么意思了，如果不看翻译，自己动笔翻译，你可能更加明白文章的精髓。2015年真题是留到考前半个月去消化的。按照我做真题的方法，考前用2015年真题模拟时答80分以上是没问题的。考研前期我读了老蒋的作文书和一本买阅读时赠的作文，整理了自己的作文模板（真正考场上写作文的时候还是主要靠随机应变，自己发挥，但有些句子背了有用）。我初试英语没发挥好，答了69分。这也是我所遗憾的。

（二）总结的规律：

1、读文章方面

读文章主要把握三点：主旨、逻辑结构和意思。（1）主旨：一般开头和结尾会很好的呼应主题。当然，不同的行文结构，主旨位置也不同，具体情况具体分析。（2）逻辑结构：段与段之间有联系，每段中的句子也有联系。句中注意各种连接词，尤其是but，and，它会帮助你弄懂文章的逻辑结构。每段中注意句首，句首可以看出它与上段的关系，也可以看出本段主要内容。（3）意思：主要通过词汇积累，语法基础来读懂，有些不懂的地方可以根据上下文、全篇主旨及逻辑结构等猜出。

在读文章时，了解文章类型（开门见山、例子导出、欲扬先抑等）有助于明确文章主旨，进而帮助做题。要掌握一些阅读技巧：（1）学会略读：有些与出题无关的地方可略读，例如专家学者出处等；（2）运用动词化繁为简：有些句子抓住“筋骨”，“血肉”可略读。

在读阅读理解A的文章时，需特殊注意的地方：（1）存在逻辑传承关系：a.因果关系（because，in response to等）可设置原因分析题或细节题；b.对比反差处/语义对立的两个句子：（while，instead等对比结构）；c.解释关系（that，meant等）；d.转折关系（but，however等）；e.目的关系（for，to等）；f.让步（转折）关系（although等）；（2）比喻修辞（3）语气强调的信息（4）代词指代关系（5）举例处/例证关系（6）态度提示词或主观倾向词，可设置作者态度题，主观态度题（7）习语（8）专家的观点和研究的发现（9）同位语性质的概括信息（equivalent of 等）。读文章前先看题，可以帮助你更好的理解文章。顺便提一下在做阅读理解A时看题和选项的目的：先明确题的类型，大致明白问的什么，可以在读文章时知道自己重点关注哪些东西，知道哪部分是出题点，从而进行详细分析。解题切忌主观臆断，不要自己去想当然的猜测哪个选项对，而是要根据题眼去解题。

2、做题方面

（1）完形填空。有人说完形填空不用看，“性价比”不高，我不阵么认为，完形填空做好了也可以让你少失分，要知道，1分都很关键，所以不该丢的分争取都拿到。下面列举一些完形填空的题型及解题策略：

a .词意辨析+搭配：注意空格前后的逻辑，有的是并列呼应（and），上下文呼应。有的时候也需根据句意来判断。

b.介词、连词的考查。

c.语法题，常考的有独立主格结构（with）。

d.近义词复现呼应：根据上下文来判断，可以看空格处与上下文句子中（有时与出题点挨着，有时不挨着）的哪个词对应，从而在选项中找出它的同义词就可以了。

e.语义逻辑。总的来说空格处的词都是可以根据上下文推敲出来，在解题方法上也可以用排除法、代入法等。

（2）阅读理解A。有人说“得阅读者得天下”，真的是对的，阅读做的好，基本上成绩也就高了，当然阅读做好了，也说明你英语水平上来了，其他也不会太差。阅读理解题的出题顺序与题眼所在的文中的位置的顺序一般是对应的。例如第一题在文中1、2段，第二题在3或4段，以此类推……有个别不是按顺序的，但多数都是比较规范的，所以题眼不要随意定位，漫无目的的找，是有大致范围的，题眼是根据问题的题干中的关键词去找，以下所说的解题策略也是基于这个前提之下的。下面列举一些常见题型和解题策略：

a.原因推断题：此类题在逻辑上近似于目的，回文定位时务必关注锁定范围内代词出现的地方，代词所在的往往是题眼，当然具体情况具体分析。

b.篇章推断、词汇推断、句子推断题：根据上下文意思判断，词汇可采用代入法，篇章推断是用已知段落推未知段落，承上启下。

c.排除判断题（哪一个不正确）：根据选项信号词回文中一一对应，务必精确细致，比对之后就会知道答案了。

d.细节题：回文中找，一般在文中都有同义词，甚至是原词！

e.篇章主旨题：一是可以根据各段段首的意思总结出来，二是根据首尾段信息分析，三是正确答案往往涉及文章的高频词，四是把握文章结构可快速锁定题眼，例如例子导出式可以根据例子所要证明的观点去探明主旨。

f.人物态度题：根据题干问的谁的观点，回文中找他说的话去判断；

g.作者态度题：关注出处信息的态度评论词，重点关注这类词：情态动词、形容词、主观感受词、转折词。

h.例证题：所证信息一般在例子的上下文。

此外，有三点需要说明的是：同位语+后置定语的表达模式也是命题的热点；正确选项都是有特点的，它会与原文的题眼处对应（逻辑结构+词汇方面会采取同义词转述）；错误选项的类型：语义相反、张冠李戴、断章取义、偷换概念、肢解句意、曲解文意、无中生有、过于绝对，以偏概全等等。

（3）阅读理解B：

题型一：人物观点式：文章读的不需像A那样细致，可以直接根据选项回文中定位，确认无误的选项可以做好标记，可节省时间，也可为做其他选项提供便利。错误选项特征：a.选项是原文中的信息，但是与问题无关，作用只是用来混淆你的感官。b.对题眼的曲解（肢解句意，错误引申），这时切忌主观臆断，要仔细比对分析思考。c.与文章无关的选项。

题型二：段落选标题式：a.段内一般都有提示词与所选标题对应；b.注意找主旨句（核心句），弄明白本段主要讲的是什么（因为它有时也会用本段中出现的其他词设置干扰项，所以一定弄清本段主要讲什么。）

（4）翻译：

a．适当引申，转译，为的是使整句读起来顺畅，符合实际。

b．有些地方需要适当补充，以保证符合文意，所述意思完整。

c．把状语（时间、地点、原因、条件、范围）放到前面翻译。

d．总结性的话放在后面，导致这种现象的行为放在前面翻译。

e．注意副词的插入使用方式，有时要先翻译，例unfortunately等。

f．It做形式主语的句子（例It is hard for…），要先翻译真正主语。

（5）作文。可以先看市面上卖的作文书，一本就够，锻炼自己的审题思路和写作感觉，背一些典型的话。最后整理模板，考场上根据题意设计一篇属于自己的作文，字迹工整，就OK了。

以上就是我一边做真题一边总结的规律，希望对大家有所帮助。

业务课一（333教育综合）：如前所述，我九月份之前主要学习333教育综合了，有了一定的知识基础（但对于考试作用不大，应该是有助于了解教育领域），九月初买了一个学姐的笔记，对我帮助还挺大的，在学姐的笔记上改了一些，把自己的和学姐的综合起来就开始背了，但教育心理学是按照人教版的大纲指南背的（学姐笔记上内容很多，而当时时间比较紧，大纲指南上内容精炼，所以果断拿它背）。初期每天大概用4个小时的时间去背，后期时间无形中就增多了。刚开始只背教育学（9月6日至10月22日，约46天），接着背中教史（10月23日至11月6日，约15天），外教史和教心几乎是同时进行的（11月8日至12月3日）。至此，教育综合的四个科目都背过一遍，背第一遍的特点是很慢，而且背过之后基本记不得什么，但是请不要低估第一遍的力量，也不要苦恼，它相当于打地基，地基打地牢，房子才能盖的好。我是一科一科背的，后期是因为时间赶了才将外教史和教心一起背，但我不建议一科一科背，之前看过相关经验帖都建议先从教育心理学开背，然后是教育学，接着背中外教史。但我感觉这几科并不互相冲突，完全可以难易搭配着背！背这科效率低的时候就可以用剩下的时间背另一科，均衡着来，才不至于说背不下去这科了还坚持着背，结果是既让自己感觉疲惫，又因觉得没背下来啥浪费时间了而苦恼。因为中教史对于我来说还算是几科当中比较好记的，所以背完第一遍之后，没有马上开始背第二遍，（11月25到12月14日进行的中教史第二遍，12月15至12月22日第三遍）而是用这个时间背了外教史和教心，教育学（10月22日至11月22日第二遍，11月23日至12月14日第三遍，12月15至考前第四遍）始终没间断。外教史和教心12月4日至12月21日进行了第二遍。临考前，对每科都快速的过了一遍。相信大家也看明白了，我的教育综合这四科背的很不均衡，就是因为刚开始单科单科背的，有先后顺序，导致考前教育学背了四遍，外教史和教心只背了两遍。我第二遍地时候才每天均衡着背的，你别把它当成是一科教育综合，而是当成单独的四科去准备。虽然教育学占60分，其他占30分，但你在备考的时候那些知识点你都是要背的，跟所占分数无关。这就是我建议大家一开始就均衡着背的原因，每天每科都涉及点是有好处的。好在我后期坚持每天每科都复习，这样才保证能有底气的进考场（虽然教心背的还不是很熟）。如果大家一开始难易均衡，每天按部就班，这几科一定都背的妥妥的！考场上随机应变，注意，有结合实际的题一定要结合实际，很关键！我在翻我考研期间用来做计划的小本本时，还看到了当时写给自己的鼓励的话，现在分享给你们：记住，背诵的过程是相对困难，但是挺住，坚持下去！坚持坚持就成习惯了。背书相比生活中的一些事情（我工作过嘛，工作中会遇到难事）不是简单多了？这么容易的事从事起来也是幸福的！加油！

业务课二（832课程与教学论）：这一科我当时的备考资料只有高教版的课程与教学论和历年真题，当我考完了，才看到别人说还有一本东师版的课程与教学论，两本结合刚好。事实也正是如此，准备复试时我买来了这本书，发现了一些当初找不到答案的题，这本书里真的有那几道题的答案！所以，你们是幸运的，现在就知道了，不用那么迷茫了。说完材料，说过程。我在三四月份的时候读过一遍教材，但八月末再读第二遍的时候已经完全没印象了。9月3日开始背，到10月22日背完第一遍，每天4小时，约50天，背的内容是我自己在书上划的，当时真题还看不太懂，以为自己背一遍就能会做真题了，实际上并没有，于是到12月2日我又背了第二遍，对教材较熟悉了。12月3日又开始第三遍，期间整理了真题，一些在书上能找到的就在书上划，找不到的就去网上搜，一般都没有现成的答案，就自己总结。考研前几天，我把名词解释、大框抄写一遍，作为精简版的笔记，考前主要拿着它复习了。答题时，注意结合实际，这点很重要！我本以为自己教育综合比课程与教学论答的要好，结果成绩出来时课程与教学论的成绩比333高，我觉得可能是因为我课程与教学论结合实际比333要多。理论的东西，大家都答的差不多，但如果你的论述过程有一些与实际教学相关的，会让人眼前一亮，无疑就会给你提分，具体怎么结合，你们多数都是小学教育专业的，都比我会，自己看着真题总结答案，自己创新去~

以上就是我初试的全部经验，毫无保留的奉献给你们。

复试备考过程：

初试过后，考的怎么样，自己大概也会知道一些，政治和英语可以按照网上的答案估分，专业课也可以大致估一下。不管估成什么样，只要你没有放弃，就可以开始准备了。我当时因为要考教师资格证，所以主要看教师资格证的书了，也有一些别的事情，就没准备复试，真正开始学习复试的书是在2月18日，3月中旬因为教师资格证考试耽误了几天。3月25日之前，我在复试上做的功课就是：复试书（檀传宝的《德育原理》）看了一遍，整理出了自己要背的笔记（包括在论坛里搜到的前两年的真题自己总结了答案）。初试的《课程与教学论》又看了一遍（并结合两个版本的书和真题按章节罗列了重点题目），英语准备了一些话题（有在论坛里看到的，也有自己想的），看了一些数学的讲课视频，但我当时看的是人教版的，考试的时候是北师大版的。3月25日至考前继续背《德育原理》笔记，背《课程与教学论》，把《教育学》又背了一遍（因为我看到复试细则里写到考教育基本理论知识），背英语话题，看讲课视频。心里最没底的是面试，因为都是抽签答题，随机性很大。自己准备的不知道有没有用，但是为了让自己心安，还是要踏踏实实的准备着。毕竟幸运还是比较青睐有准备的人，只有在学习，自己才能有一丝丝安慰，丝毫不敢懈怠。

复试流程：

到了考试那天（4月8日），上午8:00资格审查，会有很多人排队，我排在了后面，等了很久，但基本一个小时就可以结束了。下午2:00笔试（网站上写13:30，当天通知地点时上面写着是14:00），笔试两小时，考的题有前两年的笔试真题，也有新加的，总体来说题还可以，德育原理这本书理论性较强（作为跨专业的我是这么理解），但是通过看真题，你是可以看出重点的，知道哪些重要，比如说今年出了一道柯尔伯格的三水平六阶段论，我提前就觉着它会考，上午资格审查时遇见同专业的同学，她说她不喜欢背书上的理论，我说有些不能不背，比如皮亚杰的道德认知阶段理论，柯尔伯格的三水平六阶段论，皮亚杰的去年考过，不排除还考的可能，如果不考它，那么就会考柯尔伯格，所以还是需要看的。结果下午真出了。

第二天是面试（4月9日），规定是早上八点到，但一般都提前十分二十分到，第一项是抽签。抽签之后就在外面等，按抽到的顺序面试，流程是这样的，抽到1号的同学先抽试讲的签准备10至15分钟，然后进去讲，在她进去讲的同时，抽到2号的同学进去抽试讲的签开始准备，准备时间依据1号在里面面试的时间而定。进去面试流程是：先说自己名字，然后试讲，试讲英语或语文要包含一段朗读，数学不需要，你试讲的时间主要由老师定，也就是说老师不喊停，你就一直讲，除非在老师没喊停之前你已经讲完了，那就可以停了，一般情况老师都会在你没讲完就会喊停的。试讲之后紧接着就抽专业课的签，一张纸条上有两道题目，答完再抽英语的签，英语是一个题目，你说完老师会根据你说的内容提问一下，也可能不提问，我当时就是抽完题自己说，老师喊停，也没提问我。答完英语整个面试流程就结束了。上午每个同学的面试时间会长一些，下午就很快了，每个人可能就几分钟，也理解，面试这么多学生，老师也挺辛苦的。抽到多少号签是随机的，你没办法改变，像我抽到了40多号，是接近尾声了，准备试讲的时间比较短，教材都没看完就进去讲了，但也得硬着头皮进。

复试考题：

接着说以下你们最关心的笔面试题：

（一） 笔试题：

一、名词解释 20分
1.讲授法
2.社会主义核心价值观
3.德育原则
4.性善论
二、简答 40分
1.有人说德育就是道德教育，你如何理解这种说法？
2.你怎样理解“长善救失”原则？
3.德育和课堂教学的关系？
4.班集体中的德育价值？
三、论述 40分
1.如何将传统文化与德育相结合？
2.柯尔伯格三水平六阶段论？

（二） 面试题

试讲：你抽的签上会有语数外三科，选择一科去讲，给你准备的材料是复印的教材，比如语文是那篇课文和生字，数学、英语是书上那一页，你拿到的材料，语文数学英语三科是装订在一起的，你都是可以看得到的。我之前没准备过语文，所以讲了数学，但是多数同学还是讲语文的，我知道有的一些内容是这些（不完整，但是可以给你们参考，大致知道考什么，怎么考，这样你们准备的时候不会像我这样迷茫）：语文（有的知道年级，有的只知道课文名称）：四年级捞铁牛；小蝌蚪找妈妈；窗外；寻隐者不遇；乌鸦喝水；五年级上册荔枝图序；望庐山瀑布；春晓等很多，具体哪个版本的我不太知道，毕竟都是别人抽到的题。数学基本上都是北师大版本的，我知道的有（有的知道年级，有的只知道名称）：倒数；五年级上册分数的再认识；五年级下册百分数的认识；二年级上册方向与位置；认识钟表；五年级上册分数加减法；小数乘法等。英语试讲题目没留意，但是大致看一眼课文是比较简单的对话。

专业课：题目很多，知道的有以下这些：教师的特点，师生关系特点，班级授课制，当前评价学生出现的问题，教师角色的变化，教学的本质，钟启权和王策三的争论，对差生的看法，一堂好课的标准，课程标准及你认为老师研究课程标准的意义，发展性评价，综合课程种类，学习方式的转变，新课程下的提问方式，综合实践课的概念和种类，20世纪中叶，美国课程的几大流派，课程改革内容，课程实施取向，怎样进行有效的教学，具体研究方法（这个是依据别人不完全回忆的，我猜的，但不知道原问题是不是这样的），文本形式的课程（本道题的原题也不知道是什么，大致是这意思。）等等。。。

英语题目：为什么选择这个专业，最喜欢的一本书，最喜欢的一门课，最喜欢的一个老师，成长中印象深刻的事，你英语学习中遇到的最大的困难是什么，英语学习方法，印象最深的一堂课，学习上的困难等。

抽题和抽面试顺序一样，随机性很大，面试跟幸运程度是有一定关系的，拿我本身来说，这些题我绝大部分都会，但是我当时抽的那两道我就没见过，都是很长的题目，现在也想不起来了，当时就是依据已有知识和感觉答的，也不知道对不对。总之，复试在我的纠结中就这样结束了，很不甘心，准备了那么久，那么用心，结果很随机而且被我弄得一塌糊涂，但真的不能重来，好在结果还好，总排名依然靠前，但能明显看出复试成绩不理想（笔试成绩还可以，主要面试拉分了），那也没办法，只能接受，并且将其化作前进的动力，研究生期间好好学习，去弥补自己的不足。

致谢：

这部分是关于我个人的，所以放在最后写，没有放在最前面是为大家节省阅读时间，先挑对你们重要的写。因本人跨专业，往届，辞职考研，个人压力比较大，多亏家人的支持，朋友的帮助，陌生学姐（将来有可能就熟悉了）的耐心解答，从考研论坛上查找的各种信息，才有我的考研成功。千言万语，化作一句感恩、珍惜……感恩我遇到的可爱的人们，我以生命中有你们的出现为荣，同时，我也会努力让你们因生命中有我而幸福快乐，我们共同珍惜这份美好。。。

最后，预祝看过此帖的17小伙伴们考研成功！