2016年华中师范大学思想政治教育考研复试真题

华师1112

2016年华中师范大学思想政治教育复试真题

中国共产党党思想政治教育史专业笔试题目:
一、简答题
1.共产党人在黄埔军校政治工作的宝贵经验（12分）
2.“文化大革命”时期思想政治教育的深刻教训（12分）
3.社会主义精神文明建设的指导方针和原则（12分）
二、论述题
1.《矛盾论》的基本精神及其对思想政治教育的重大意义（30分）
2.如何在新形势下继承和发扬党的思想政治教育的优良传统（34分）
如有疑问，请*国共产党思想政治教育史论（建议）  主编:张耀灿  2006版  高等教育出版社


英语面试
没有自我介绍，只有单纯对话。
题目汇总:
来武汉多久了。对你影响最大的老师。为什么选择华中师范大学。未来的计划。最喜欢的一本书。本科哪个学校或者介绍你以前的学校。平时喜欢干什么。选择男朋友的标准。介绍你的家乡。介绍你的一次旅行。幸福是什么。
基本都是日常生活问题。不会太难。


专业笔试
一: 自我介绍，两分钟以内。
二: 抽题目
例如: 怎么看待大学生轻生。你认为责任感是什么。高校思政专业开始于哪一年。如何看待学生考试作弊，应该如何解决。
每个人都不一样的问题。不会可以直接说，然后老师会给你一个备用题目。
三: 自由提问
例如: 为什么选思政。为什么跨专业。本科学校。
这些看个人情况而定。
一般总时间在5分钟左右。

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楼主跨考，4个月备战，初试402。

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华中师范大学732马克思主义基本理论考点

一、《马克思主义基本原理概论》高等教育出版社  2013年修订版
绪论
马克思主义的含义、内容   马克思主义基本原理的含义、内容   马克思主义的产生和发展   马克思主义的鲜明特征的含义和具体表现   怎样学习和运用马克思主义

第一章
世界观与方法论   哲学的基本问题   物质与意识的含义及特征   物质与意识的关系   马克思主义物质观的理论意义   物质与运动的关系   物质的绝对运动和相对静止的含义   物质运动的存在形式即时间和空间的含义与关系   社会的物质性的主要表现   实践的含义、基本特征、基本形式   实践是人的存在方式的原因   从实践出发理解社会生活的本质   社会生活的实践性的主要体现   规律的含义及其客观性的原因   意识的能动作用的主要体现   主观能动性与客观规律性的辩证统一关系   社会历史趋向性与主体选择性的含义及关系   联系的含义及特点   发展的含义及特点   对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心的原因   矛盾的同一性和斗争性的关系   矛盾普遍性和特殊性的关系   量变与质变的关系（质、量、度的含义）  否定之否定规律   客观辩证法与主观辩证法的关系   唯物辩证法的六大范畴的含义及各自的相互关系   辩证思维方法   科学思维方法

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第二章
认识的主体与客体的含义及关系   主体与客体相互作用的过程的环节   实践对认识的决定作用   唯物主义与唯心主义   辩证唯物主义与旧唯物主义对认识本质的不同回答   认识是主体对客体的能动反映的特点   认识运动得到基本规律   感性认识与理性认识的含义   感性认识上升到理性认识的条件      非理性因素的含义和作用   从认识到实践的条件   认识过程的反复性与无限性的含义及原因   真理的含义   真理客观性含义   真理的绝对性与相对性的含义及辩证关系   谬误的含义   真理与谬误的对立统一关系   真理转化为谬误的原因   实践是检验真理的唯一标准的原因   实践作为检验认识真理性标准的确定性与不确定性   实践的真理尺度与价值尺度的含义   哲学意义上的价值的含义及特征   价值评价的含义及特点、功能与意义   真理与价值辩证统一关系的主要体现   怎样在实际工作中运用认识与实践的统一原理

第三章
社会存在与社会意识的辩证关系   社会意识相对独立性的主要表现   社会存在与社会意识辩证关系原理的理论意义   生产力和生产关系的含义   生产力和生产关系的矛盾运动关系及其原理的理论意义   经济基础与上层建筑的含义   
经济基础与上层建筑的矛盾运动关系   社会形态   社会形态更替的统一性与多样性、必然性和人们的历史选择性、前进性和曲折性   社会基本矛盾   社会基本矛盾对社会发展的作用   阶级斗争的含义及对阶级社会发展的作用   阶级分析法   社会革命的实质、根源及对社会发展的作用   改革在社会发展中的作用   科学技术在社会发展中的作用   唯物史观考察历史创造者问题时坚持的原则   人民群众的含义及其在创造历史过程中的决定作用   群众观点和群众路线   个人在社会历史中的作用   历史分析法和阶级分析法

第四章
资本主义生产关系的产生   资本原始积累   资本主义生产方式的形成   商品经济产生的历史条件   商品的二因素   生产商品的劳动的二重性   价值量的决定   货币的含义及职能   价值规律的含义及作用   私有制商品经济的基本矛盾（私人劳动和社会劳动）   劳动价值论的理论和实践意义   资本主义经济制度   劳动力成为商品的基本条件   劳动力商品的特点   所有制与所有权及其相互关系   资本主义所有制的实质   剩余价值的含义及生产过程   不变资本和可变资本的含义及关系   绝对剩余价值和相对剩余价值   资本积累的含义   资本技术构成   资本价值构成   资本有机构成   资本积聚   资本集中   资本循环   资本周转   工资的含义和实质   资本主义基本矛盾   资本主义经济危机   资本主义国家的职能   资本主义政治制度及其本质、作用   资本主义意识形态

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第二章
认识的主体与客体的含义及关系   主体与客体相互作用的过程的环节   实践对认识的决定作用   唯物主义与唯心主义   辩证唯物主义与旧唯物主义对认识本质的不同回答   认识是主体对客体的能动反映的特点   认识运动得到基本规律   感性认识与理性认识的含义   感性认识上升到理性认识的条件      非理性因素的含义和作用   从认识到实践的条件   认识过程的反复性与无限性的含义及原因   真理的含义   真理客观性含义   真理的绝对性与相对性的含义及辩证关系   谬误的含义   真理与谬误的对立统一关系   真理转化为谬误的原因   实践是检验真理的唯一标准的原因   实践作为检验认识真理性标准的确定性与不确定性   实践的真理尺度与价值尺度的含义   哲学意义上的价值的含义及特征   价值评价的含义及特点、功能与意义   真理与价值辩证统一关系的主要体现   怎样在实际工作中运用认识与实践的统一原理

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华师1112 发表于 2016-4-3 20:03
第二章
认识的主体与客体的含义及关系   主体与客体相互作用的过程的环节   实践对认识的决定作用   唯物主 ...

第三章
社会存在与社会意识的辩证关系   社会意识相对独立性的主要表现   社会存在与社会意识辩证关系原理的理论意义   生产力和生产关系的含义   生产力和生产关系的矛盾运动关系及其原理的理论意义   经济基础与上层建筑的含义   
经济基础与上层建筑的矛盾运动关系   社会形态   社会形态更替的统一性与多样性、必然性和人们的历史选择性、前进性和曲折性   社会基本矛盾   社会基本矛盾对社会发展的作用   阶级斗争的含义及对阶级社会发展的作用   阶级分析法   社会革命的实质、根源及对社会发展的作用   改革在社会发展中的作用   科学技术在社会发展中的作用   唯物史观考察历史创造者问题时坚持的原则   人民群众的含义及其在创造历史过程中的决定作用   群众观点和群众路线   个人在社会历史中的作用   历史分析法和阶级分析法

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华师1112 发表于 2016-4-3 20:04
第三章
社会存在与社会意识的辩证关系   社会意识相对独立性的主要表现   社会存在与社会意识辩证关系原 ...

华中师范大学811思想政治教育学原理考点
《思想政治教育学原理》 陈万柏、张耀灿
高等教育出版社 2015年第三版
第一章
政治工作含义   思想工作含义   二者关系   思想政治工作含义   思想政治工作与思想政治教育的区别   思想政治教育含义   思想政治教育不属于社会主义特有的原因   思想政治教育学特殊矛盾及原因   思想政治教育学研究对象   思想政治教育学与思想政治教育之间的区别与联系   思想政治教育学范畴的含义及五点内容   思想政治教育学的学科特点   思想政治教育学科建设进程  思想政治教育学科建设经验   思想政治教育学的研究方法   思想政治教育学的研究意义

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华师1112

华师1112 发表于 2016-4-3 20:06
华中师范大学811思想政治教育学原理考点
《思想政治教育学原理》 陈万柏、张耀灿
高等教育出版社 2015年 ...

第二章
思想政治教育学的理论基础   思想政治教育学的直接依据

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华师1112

华师1112 发表于 2016-4-3 20:07
第二章
思想政治教育学的理论基础   思想政治教育学的直接依据

第三章
思想政治教育的本质   思想政治教育的本质体现及原因   思想政治教育的地位   思想政治教育功能含义及分类   思想政治教育功能的特点   思想政治教育个体性功能表现   思想政治教育社会性功能表现

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华中师范大学2016思想政治教育学真题
                ——811思想政治教育学原理
名词解释
思想政治教育
思想品德
榜样示范法
思想政治教育的根本任务
思想政治教育管理
思想政治教育环境

简答题
思想政治教育的个体发展功能
生命价值观教育的内容
思想政治教育管理载体的功能及运用要求
思想政治教育者的职能
层次原则的必要性及运用要求

论述题
论述马克思人学理论及其对思想政治教育的指导意义
论述新媒体对思想政治教育的影响及对策

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