还是那个英语一85 真题和出题思路分析

zhd994708

楼主16考生，考的浙大，生物化学与分子生物学专业，本科宁波大学，英语85分通过，与大家分享自己的经验。
好多人问我关于真题怎么利用以及怎么总结出题人思路的问题，为了对这方面的问题作出更加明确的解释，我又重新开了这个帖子，希望大家多多指教。
首先在此申明一点有关真题利用和出题人思路，即命题人的风格这一问题的说法，我只能尽我所能，就我本身关于这个问题的理解说出自己的看法，这个问题比较模糊，说的不清楚的地方说明：只可意会，不可言传！最终的东西还是需要大家去总结消化。
一  真题的利用
永远记得一句话，真题是最好的复习资料，所有市面上的复习资料远远没有真题的价值
高，把握好了真题，就把握好了英语的总体方向，就能取得好成绩！但是不是就不用其他资料了呢？显然不是。好多人现在就开始做真题了，问我行不行。这个问题就没有行不行的，看自己的安排计划。不过现在做真题后期会产生一个问题，真题已经做了好几遍，答案什么的全都知道了，以至于后期没有足够的题目保持做题的那种状态。所以，我还是建议那些如果真的想把英语提高的同学暂时放一放，选择张剑的150 做一下，虽说张剑的书有点难，比真题的难，但是这个过程对后面真题的上手很有帮助，到那个时候你会觉得真题的难度不大。直接做真题的同学肯定会不适应。所以，那些只做真题的必须得放慢自己的速度，我另外帖子中的真题“三步走”方法要努力做到。另外，最好不要用网上流传的真题以及答案，好多都不是官方的，楼主因为当时没有14年和15年的题，想从网上文库里面下载，结果下载得到的答案有多个版本，而且排版也和真正的真题不一样，所以，真题去买纸质的有保证的真题，别去网上找，考研这点钱还是别能省就省了。

二  单词、长难句、语法
这三个应该是困扰许多人的东西。
首先，单词。看自己个人偏爱的方式进行记忆，没有定法，只要能记住单词的方法就是好方法。市面上的单词书太多了，个人的建议，要么红宝书，要么黄皮书（你选择了其他的也没事）。重要的不在书本，而在于用书本的人。大家用的都是同样的书，为什么出来的结果不一样，很明显是每个人对书利用的方式和效率不一样。好多人问我单词总是记不住，不要害怕面对这个问题。单词不是一日之功，虽然看上去考研有6000多个单词（是这么多吧），但是最终落到试卷上的顶多3000多。所以，对于单词而言，现在的时间很充分，大家要慢慢背，从现在开始一直到考试前，一天都不要断。也没有什么必要去系统花时间背单词，系统的时间要留给阅读和专业课、政治等。单词，每天早上起来后、晚上睡觉前，平时闲下来的时间 都可以拿来背，要学会利用琐碎的时间。（说句另类的话，大家现在有的课多，有的课少，课少的时间看似比课多的时间多，但大家都知道，有的课其实也就那样，所以课堂上的时间同样可以利用起来）背单词、读单词、记单词都是记忆的方法。另外，可以尝试对单词造句，在情景中记忆单词，加深对单词的记忆和理解，这对后面的作文也会有很大的帮助。单词的记忆还需要联想，看到一个单词就能想到它的同义词、派生词、用法等。

举个简单的例子：比如clear。
看到这个单词，你得知道，它有动词和形容词两种意思。作为动词：清除、使干净，cleared、clearing 可以用哪些替换：wipe out、clean、clarify等等。作为形容词：干净的、清楚的、清晰的  同义词：obvious、transparent、evident、conspicuous等。
造个简单的句子：
He cleared a space on his desk for a cup of coffee.（动词）
Can you make it clear to me?或It was quite clear that he is an honest man.（形容词）

长难句和语法。长难句的分析确实是个难点，楼主考了85分也不敢说自己在这一块能做的非常好。但是要知道，所有的长难句都是为文章或题目的理解服务，买了那些包括具体解析的真题资料的同学们应该知道，上面会给出长难句的分析，那个就是很好的复习材料。长难句，说白了，其实和语法绑定在一起的，你首先得知这个长难句用了哪些语法，分为哪些成分，每个成分怎么分，每个成分的意思又是什么，把每个成分的意思组合起来又是什么意思。说着说着，大家有没有感觉到这就是翻译的步骤啊，没错。后面的翻译就是长难句的分析，每个过程都在其中，做好了上面的步骤，长难句不是问题，翻译也就不是问题了。这里，好像**的拆分组合翻译法还是可以的，想在翻译上拿些分的同学可以去看看。这个对长难句的帮助还是有点的。楼主因为今年的翻译比较简单，所以后期也就没精力弄了，放在了专业课上。

三 出题人思路
     这个是做题达到了很高的高度，在我们做题的过程中，细心总结的同学会发现，很多题目都是一个类型，比如段落大意题、文章主旨题、作者态度观点题、文章标题选择题、同义词替换题、同义句替换题、单词意思题、观点判断题等等，我这里因为时间和遗忘的原因只列举这么多，还有些大家在做题的时候自己总结。其实，说白了，搞清楚这些题型的特点，设置的方法，也就接近了出题人的思路。一篇文章5道题，共4篇文章，看似出题的点很多，但是始终会在这个框架内，为什么？ 别问我为什么，你看看往年的真题就知道了，没有看上去特别奇怪的题，都是中规中矩的，始终都在那些题型的范围内转悠。
   这里就简单举个例子：作者观点态度题
2006年text1第二问：According to the author, the department stores of the 19th century____.
2006年text 1 第五问：In the author’s opinion, the absorption of immigrants into American society is____.
2006年text 3 第五问：The author seems to be mainly concerned with most fisheries’___.
2006年text 2 第五问： From the text we can conclude that the author____.
2007年text 2 第五问：What is the author’s attitude towards IQ test?
2010年text 3 第二问：The author suggests that the “two-step-flow theory”___.
2011年text 3 第三问：The author indicates in Paragraph 3 that earned media___.
2012 年text 1 第五问：The author suggests in the last paragraph that the effect of peer pressure is____.
     ……
     很明显，这种题都是一种题，作者的观点态度题。这回总体出现的频率很高，还远不止这些，具体的大家再去总结。这种特征很明显，都带上了“author”这个单词，问的要么是作者对于某一现象的看法，要么是作者的态度。这种题，经常会有人出错，而且经常错在把自己内心的观点或者是文中出现的其他人的观点错当成作者的观点。这种题目必须得注意，要把自己带入文章的情境中，把自己想成“author”在读文章的过程中，标出作者观点和态度的段落。通常题目都会告诉你作者的观点在哪个段落，要么直接点出“Paragraph3、in the last paragraph”，要么给出关键词“he department stores of the 19th century、IQ test”等等，要么是全文给出，比较笼统“From the text”。
    出这种题的目的是为了考察大家对文章信息的准确判断和总结能力。选项一种是：积极的一种、消极的一种、中等的一种、不确定的一种，有时候会：正解一个、完全错误一个、不确定是否错误一个。 还有一种选项是：作者的观点在第三段，选项给出的观点在第二段或第四段，或者给出的观点不是作者本人的，或者将积极或消极的观点偷换成中等模棱两可的观点。这些都是题目选项设置会见到的，大家慢慢总结吧。切记一点，不要把文章中的每个单词看作作者的观点，要联系全文或所给段落或所给句子前后进行分析，不要被某个单词迷惑了而错选。
    那么关于同义词替换题、同义句替换题这些题型呢？同样的，自己去总结，通常都是问稳重出现的单词的意思是什么，和可以用下面那个单词替换。同义句替换，就是把文章中作者的看法换成另外一种说法，其实表达的都是一个意思。所有的这些这些，自己去总结探索吧，别人在怎么说都没用，还得看自己的行动，自己的强大才是真正的强大！
关于这种题的解法，楼主这里精力有限，实在不想弄了，这些东西还是留给大家整理吧，毕竟最终还是大家考研，楼主已经经历过了，不想再来第二遍了，只能做个引领的作用，有什么不足之处，还望大家见谅。

四  个人的复习安排
     早上8点半开始英语单词的背诵，心里面默背100个、翻看100个、再记100个（数
目看心情）大概半个小时左右结束单词的背诵，然后就是阅读了，我是先做完张剑的再去做真题的，一共两篇，做完立马对答案分析，我只分析选项的正确和错误的解法，不去对内容逐句分析，这个过程做完大概11点多了，去吃饭，到一点期间是放松时间。1点开始，专业课，楼主专业课太多，而且太杂，需要整理，所以花的时间较多，一直到下午4点半左右。5点吃饭，6点继续，早上做过的文章再看一遍，心里默默翻译一遍，对重要的解析中给出的长难句分析一下，各个题目和选项再看一遍，想一遍。这个过程大概1个小时左右，然后就是专业课，一直看到9点多回寝室。10点寝室再把早上的300单词过一遍，写在本子上，然后再大致浏览一下明天的单词，差不多11点，上床睡觉。
    个人计划，仅供参考！如有雷同，纯属巧合，哈哈哈。欢迎大家批评指正。

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