微观篇 写在前面：写的这些东西可能毫无用处，也极有可能是错误的理解，读之前，读之后都请三思。 进入复试的概率不大，可能不会有写经验贴的机会，但心里有话不写，手上也闲不住。纯当留个纪念，不枉这一年的日思夜想。 顺序按专业课写到公共课，不能说是经验，主要是集中在一年备考过程中的反思，希望来年能避免吧。 补充：专业课主要针对wise（807）
卷子总体情况 卷子总体情况：今年807题目简单，题质量不佳，层次大概是普通大学普通经济系的大二水平，或985经济系基地班大一水平，这样说应该是比较中肯的。从题目编制上看，不仅难度低，而且题目“蠢”（对学校挑选人才而言）。这种卷子有很多弊端：
1. 对后来的考生传递错误的信号（wise题越出越简单） 2. 引导考生学的也很“随意”，注重“背诵”而忽视“理解”重要的basic concept和相应的严谨定义 3. 较好的学生为了显示自己的“与众不同”需要更辛苦的“发信号”，然而他们如果知道这点，完全可以去报更好的学校诸如上财经院或者ccer，让有梯度的试题替他发一部分“信号”。
当然，不论卷子多简单，高分都是不容易的。简单题有简单题的答法，具体去写时，仍是可以见到一个人的功底和他的economic sense，上述只是说，在简单题下，优质学生报考wise的“性价比”会下降，学校挑选到优质学生的概率会下降。当这一条论断在学生间形成共识时，预言会自我实现。
我是一个学东西很慢的人，而且不太会考试。所以下面所谓的“经验”大多集中在“学法”上，而“反思”集中在“考法”上。 把“学法”与“考法”分开，不是要人为割裂它们之间的关系。而是因为，为了学知识而学，与为了考而学，这两者的“目标函数”不同，“约束条件”不同，所需努力程度也不同。在造成两者结果不相同的因素里，“天赋”可能是最大的约束 微观经济学怎么学
807的微观经济学难度仅限于中级。之前我一直准备的是ccer，后来因为一些原因改在wise。在叙述如何准备前，我想先尝试回答一个问题：为什么在微观经济学前插上前缀“中级”与“高级”？ 理解了什么叫“中级微观”和它的设定意义，怎么“学”也就不是问题了。当然了，怎么准备“考”，那又是另外一回事。 在推荐教材之前，必须申明，微观很重要！不是分数比重上的重要性，而是微观，是一个人经济学素养形成的直接基础。 微观的重要性大抵相当于数学分析对于数学的重要性。本科的教学内容比较散乱，东学一点，西学一点，看似开阔眼界，其实十分不利于一个人对经济学的理解。很多人学了半天，也弄不清楚经济学是什么。比如很多学校的宏观经济学，仍然集中在新古典综合派的内容里，割裂了宏观与微观的联系。在体系的建立上，跨考生不用担心，大量科班出身的同学学的杂，却未必比你们更占优势。仿佛印证了那就话“less is more” 微观经济学一直试图走向公理化道路，我们以后学习的一切后续课程，都应该有一个完整的微观经济学框架。我所说的微观经济学框架，不是指单纯记住每章讲了什么，记住几个概念，记住几个公式那么简单。（对很多书来说，作者写的就是这样，一本教科书仅仅成了概念与公式的集合）而是要有一种“proof”的能力，一种能从书中给的基本定义，基本假设，自行推出书中定理，结论，命题推论的能力。不要以为这样做很简单，是无用功。事实上，很多时候，越是显而易见的命题越难证明。只有这样“傻乎乎”的做后，才能幸福快乐的得到一个新技能：economic intuitive。因为，只有这样翻来覆去的严谨学习后，你才能发现一些“反直觉”的东西，才能更好的理解什么叫“直觉”。而正确敏感的“直觉”对一个研究者来说，无异于“创造力的源泉”。可见，对economic intuitive 的培养，绝不是要抛弃严谨。单纯从感性认识中是得不到正确的直觉的。（只想拿文凭的同学请无视我的话） 所以我想，对微观经济学的学习，要点在于从基础结构上去把握全篇。一是看别人怎么抽象一个问题的，为什么要这样抽象，抽掉别的不行吗？为什么要这样建模，别的不行吗，别的行，那会更好吗？利润最大化公理有什么用，范里安写这个干什么，仅仅凭这个公理可以推出什么，和后面的命题推论有什么联系？ 上述这些过程，靠刷题是不行的，刷题刷不来真正的直觉，刷题只是把自己当一台扫描仪，做模式识别罢了。我身边有很多同学，过早的“沉迷”在论文与“研究”中，基本统计理论不甚清晰，便敢随意用计量软件一处理，导出结论。他们这样做，我能理解，学校也是江湖，现行激励制度不鼓励平心静气的学习。但这样做看似很“大神”很有“前途”，其实是断了自己研究的后路。为什么，答案很简单，在最好的年纪里，基本功不扎实。 什么是中级微观： 拿数学的学习过程来类比，在国外，一般是先上一学期calculus打基础，然后才是各种analysis。 calculus的设置是为了培养数学直观，为后续analysis课程中的抽象概念理解做铺垫。 类似的，中级经济学利用“初等”工具（比如不严谨的使用微积分）先行介绍一些core concept。待你对经济学有了一些形象直观的理解，能在日常生活中，把经济学抽象的概念具体化为对应的object时，中级经济学教学的目标就达成了。做完这些后，再上升到用更严格更复杂的数学工具研究处理一些相对中级教程来说“more basic”或“more complicate”的命题。 基于这种动机的理解，中级微观经济学的学习目的是更侧重于“直观”理解，即所谓的intuitive的培养而非方法method上的过渡（这样说是因为高微中的主流书已经用real analysis来表述了） 定义了两种过渡，到这时，就可以教材进行分类，同样的，一类是方法类过渡书，一类是直观感觉培养书。
两类中级微观教材
培养经济学直观的教材： 1. 周慧中微观经济学 2. 平狄克微观经济学 3. 范里安微观经济学现代观点 4. 赫舒拉发价格理论及其应用 * 这四本书共同特点是轻“数理”重“直观”，具体来说又各有胜场。周慧中书是ccer考试要求用书，其作者是中国人但在海外教学，文笔非常流畅，不冰冷生硬，行文友好，符合国人阅读习惯（这一点在翻译质量低下的外文书中很重要）。对材料的处理加入了很多中国的情况，例子贴近中国的生活，是中级微观中少有的“用心”写出来的书。习题质量高，和范里安联系紧密，几乎可以作为范里安现代观点的替代品。 * 平狄克的书习题质量很高（至少比平新乔十八讲更像经济学习题）例子多（大多是美帝的例子，缺乏代入感）看起来很快，中文翻译质量勉强过得去，可惜由于材料给的太多，初学者可能会迷失在材料中（大一的我）。 * 范里安现代观点内容比平狄克多，体系更清楚，更多的使用图像工具，例子佳，偶尔使用微积分使全篇更紧凑。范里安现代观点真正好的地方在于范里安70年代还写了一本高微（现在已经算不上了）读了现代观点后，可以很容易的跟上他的高微。此外，现代观点的价值在于它有一本很好的配套习题集，上财钟根元中级微观经济学指南。习题质量非常高，对培养经济学直观很有效。但是，范里安的书翻译质量很差，不要看费版。网上有东南大学曹乾版，也可以直接看英文版，比中文书容易懂。 * 赫舒拉发的价格理论其实就是微观，这本书最大的特点是它的例子特别多，而且它的例子与前面书给出的不同，更多的是从文献中挑出，形式内容都更加丰富。并且，这本书对不少概念给出了更intuitive的解释。增加了不少传统微观经济学少有讨论的内容，比如对交易成本理论，政治经济学的讨论，在建模上也有不少新意。习题很有意思，是一本比较特别的书。
方法类过渡书 1. 平新乔微观经济学18讲 2. 尼克尔森微观经济学理论及其扩展 * 初学者不建议直接看这些书，首先，尼克尔森的翻译是让人十分无奈的，不建议看中文版。而且作为方法类过渡书的定位，尼克尔森写的太不精简了。如果是这样，我觉得为了解最优化的知识，不如看蒋中一的数理经济学基础，更有针对性，更省时间。网上还有一本复旦冯曲写的关于优化的小册子，就更省时间了。所以，对这类方法类的教材没什么好说的，无所谓优劣，基本上是强调微积分在经济学的应用，需要体会的不是怎么计算，而是体会怎么运用经济学理论抽象建模。但是，千万别把微观学成了运筹学。微观经济学早已不是研究资源最优分配那么简单，而是研究人的行为的一门学科。 * 蒋殿春的高级微观经济学，虽然名曰高级，其实也就是中级加深了一点点，内容和范里安的高微差不多，习题不是很难，可读性比尼克尔森好。如果备考时期时间充裕的话，可以选择性的看几章，对一些概念加深理解还是非常有帮助的。 * 真正好的方法类过渡书是相关的数学教科书，经管学生由于教学安排的原因，多数没有经过严格的数学训练（不是数三那种算术训练，而是证明训练以及后续诸如real analysis课程的学习）事实上在进入到高微高宏时，扎实的analysis基础是必不可少的，并非很多同学（尤其是学微积分很会算的同学）认为的是无用功。比如在高级教程中，优化不像中级课程中列个lagrangian求解了事那么简单，往往要先判断u和budget constraint的性质，是否compact，是否有解等。好的analysis基础会大大减小高级课程的学习时间。而好的分析基础的培养，自然是越早越好。
小结 微观差不多就写到这儿了，写了这么多，好像都是集中在“学”与书籍的推荐介绍上，强调的两点也不过是老调重弹，一个economic intuitive， 一个analysis fundamentals 。怎么“备考”却几乎没谈。因为在微观考试里，学会了，基本上就等于会“考试”。看完上述的书，你微观考的一定不错，但不看完这些书，考的也可能很不错。 不情愿的说，为了考试去学，实在不需要看这么多，看完平狄克做做题基本上就没问题。但我不喜欢这样，也不喜欢刷题这个词。总有人说：弄清how it works 有什么用？who care。会做题拿到分不就行了吗？当然，在标准化考试中，再执拗的人也只能无奈的承认，学不学的好，没人关心。不管什么手段，一切以最短时间拿到最高分数为准则。我不喜欢这样的规则，但又不能不玩这个游戏，微观的学习费去了我很多时间，我又一向自信自己的英语和数学，轻视了公共课，而由于早期考ccer的原因，过度重视专业课。要暂时放下点追求权衡取舍，可能这是考研带来的最大教训之一吧。 | 
发表于 2016-1-6 20:12
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