控制点理论，35题选什么？

759157812

阿灿320 发表于 2015-12-5 15:10
这题用的是罗特的理论。

可是上面也没写说根据罗特的归因理论呀，而且控制点是海德提出来的

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梵心莲

阿灿320 发表于 2015-12-5 15:00
你看下教育225页对内控的定义。结果是由个体内部稳定的个性特征决定。但努力又是不稳定因素。和维纳的归 ...

亲，罗特的理论在解释成功和失败的时候用啊，这和韦纳不大一样，成功对于内控者而言，失败对于内控者而言………

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阿灿320

759157812 发表于 2015-12-5 15:14
可是上面也没写说根据罗特的归因理论呀，而且控制点是海德提出来的

这题涉及的知识是教育心理学学习动机的归因理论。罗特的是控制的位置理论，之前我写错了。海德的是控制点理论。罗特的理论也将人分为内控型和外控型。你说内控就是内部可控，那能力也是内控型归因的一个因素但不可控。这题我觉得出的不太好，和书上概念有出入，答案是分开说的，成功归因于能力和努力，失败只归因于努力。

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小不点520

阿灿320 发表于 2015-12-5 13:10
这不是维纳的归因理论

嗯，嘻嘻，正好看到这里，冒失了(^_^)支持下，加油！

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阿灿320

小不点520 发表于 2015-12-5 23:07
嗯，嘻嘻，正好看到这里，冒失了(^_^)支持下，加油！

加油！！！

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长弓惠禾

之前也错这题，是不是这样：成功失败归因能力都是不可控的，归因努力则是可控的，成功失败归因内部的不稳定因素，则会提高动机和积极性

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阿灿320

长弓惠禾 发表于 2015-12-6 10:47
之前也错这题，是不是这样：成功失败归因能力都是不可控的，归因努力则是可控的，成功失败归因内部的不稳定 ...

有道理。我是这样理解的：内控归因主要有能力和努力两种，但能力又是内部不可控的因素，而努力则是内部可控因素，人们更倾向于去提高努力这一可控因素的程度，所以人们无论失败还是成功都会将原因归于努力。教育心理学书上说的内控：强调结果由个体自身行为造成或者由个体的稳定的个性特征（如能力）决定。并且还受个人期望影响，努力可以获得好的结果这种期望也会使内控型学生去提高自己的努力程度。答案里面说内控型的人认为自己可以控制周围环境，我觉得意思就是内控型的人的归因方式是包装纸积极的合理的，而外控型的人的归因方式是消极被动的。

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长弓惠禾

阿灿320 发表于 2015-12-6 12:52
有道理。我是这样理解的：内控归因主要有能力和努力两种，但能力又是内部不可控的因素，而努力则是内部可 ...

嗯，赞同。还有就是我今天看到大纲解析里说韦纳归因的重要维度在于稳定性，归因于不稳定则会预期下一次不同的结果，归因稳定则会预期同样的结果

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