南京大学英美文学考研【文学】复习回顾（2015）
本人2004年英语专业毕业，2012年5月底决定报考2013年南大英美文学的硕士研究生。2013、2014、2015都报考南大英美文学专业，文学分数分别是：101、102、118。
我是边工作边复习，所以，除了最后一个月，其他月份的学习时间基本安排在早间和午后共2-3个小时，晚上2-3个小时（有时工作忙起来会一连几天都没有任何时间复习、或没有任何多余的精力复习）。
出成绩后，在南大2015英美文学的QQ群中晒了一下分数，想了解大家的情况，不料有同学倡议我写一篇经验谈。最开始我觉得其实自己的情况特殊，不知道要怎样把自己的“特殊”加以“普遍化”后与大家做个交流。更何况目前排名与最后结果都未可知，现在来谈，我会很不好意思，也不是很好的时机。但是，后来又想到肯定有像我当初那样对自己本次取得的结果不甘心决定再战的同学，如果我能尽早整理出来，对这样的同学来说，至少，（我个人觉得），也是心理上的一种鼓舞吧（单就成绩提高方面而言——毕竟我还不知道自己最后是否能被顺利录取，所以这还不是真正意义上的“经验谈”）。同时，也是趁现在过年时有几分空闲，假期后工作开始了就会很忙，所以，决定先这样回顾一下。希望对有类似经历的同学（当然还有要考这个专业的undergraduates）有所启发。
一、历年复习情况回顾
1. 2013年
1）开始准备时间：2012年6月
2）具体执行：
l 我在大学里的二外是日语，后来自学德语，作为考研的二外。所以，此次复习大部分时间都花在二外上。
l 文学的2本选读第二遍都没看完。
l 戏剧、诗歌没有专门准备。
3）主要问题：
文学复习方面，最后阶段花相对多的时间在文学史上，而且平时看很多文学评论和貌似“节外生枝”的内容。这样一来，占用了本应用在复习指定参考书上的时间和精力。
同时，我最后一个月的复习状态极差，心思不定，基本无法集中精力复习。
基础英语基本没有复习。夸张的是，我把基英和文学两门的考试顺序记反了，拿到基础英语试卷时都愣住了，而且2013年1月初刚下完几天的雪，极冷。最后只剩下不到20分钟写作文。此次基英发挥完全失常，92分。
所以，这次基英发挥失常分数极低，是没有进入复试的最大原因。
同时，毕业七八年，我对应试的状态已十分陌生，心态、技巧各方面都没有到位。我没有看论坛，没有近两年的真题。没有做真题。
2. 2014年
1）开始准备时间：2013年9月中下旬
2）具体执行：
l 9月中旬到十一假期前的10来天时间状态极好，但是十一假期因故中断10多天，10月份剩余时间状态很好，除政治未开始复习外，其它各部分均按计划进行。11月因一个朋友之故，工作、生活、学习的节奏几乎完全被打乱，在非常无奈且焦虑的心绪中，度过了极其fruitless的11月。
l 因此，12月的任务极其繁重：政治以及德语第3册的第一遍复习；文学2本选读的第3遍熟悉；零星做一点基英练习。
3）主要问题：
文学复习方面，对2本选读的熟悉程度虽然加深，但是因为总体时间很紧，没有做到分类分项归纳总结并在此基础上根据真题做有针对性的练笔。
也就是说，针对文本的提问不够、思考不够、表达不够。
同时，和2013年一样，戏剧、诗歌没有专门准备。对戏剧考题Pagmalion的回答既有常识性的错误、又无法对主题的理解展开讨论；诗歌考到WaltWhitman和/或RobertFrost（因为可以二选一），我之前没有对重要诗人进行集中梳理，没有对英语诗歌的艺术技巧及审美特点进行巩固，也没有练笔，所以考场上诗歌审题及答题时间花费较多。
个人感觉2014年文学试卷最后的Essay并不难，我是选取realism和modernism进行比较。但是最后所剩时间不多，感觉有一半的话没时间说。所以感觉非常一般。
2014年文学102分。基英考前稍有准备，117分，属正常发挥。
政治只有58分。总分346。所以，2014年以几分之差与复试机会失之交臂。
3. 2015年
1）开始准备时间：2014年4月底
2）具体执行：
l 前面两次失败，重新收拾好心情下定决心后，4月底开始艰难地再次进入复习状态。将总体复习计划粗略地分成几个阶段，每个阶段都穿插2本选读的复习。（一个原则：文本阅读不嫌重复。只要静下心来，每一次阅读，都会有新的收获。）
l 加强基础阅读，即多读报刊杂志、多做阅读笔记、多记。（基本功的巩固及提升在复习的每个阶段都不能懈怠。）
l 重视分析历年真题。在最初开始复习时看真题，让复习较有目标性、针对性；在最后一个月以真题为核心，分析出题特点、进一步理清思路、找出弱点集中力量改进。
l 10月中下旬重新调整计划。确定剩下3个月不到时间内的月度目标，再以倒计时的方式，以星期为单位，制定周目标；每周末回顾一星期的“学习日记”，并制定下周计划。
l 列出原著阅读书单。计划平均一个星期读完一本。主要指与选篇有关的完整著作。不要随便脱离计划，“节外生枝”。
l 围绕重要作家重要作品多收集资料，给自己多提问题，多记笔记，以便最后阶段整理、加深印象。
3）主要问题：
7、8月因为接了一个大项目，没多余精力匀出复习，所以这两月的复习几乎完全中断。9月和10月初状态不佳，决心稍有动摇，但10月中旬调整了过来，后面阶段基本未出现个人情绪问题。
除此之外，实际执行虽不时与计划有些差距，但因及时调整，计划与实际的差距没有持续扩大。（有时可能“欲上则中”，条件所限时就不要对自己太苛求，能保持在“中”的状态，心绪平稳、细水长流，相信最后总不会太差。）
2015年我的各科成绩是：政治65，德语80，基英114，英美文学118。总分377。
总结：（心态 +计划执行）
总结三次备考的过程，我觉得对我来说，复习时的心态以及决心最重要。
我2012决定考南大时，已满30周岁，所以前面两次备考，我都是在考与不考之间反复挣扎，浪费了很多时间，更可怕的是，这种状态下根本不可能集中注意力去深入地想问题、把问题想得更周全。包括我在内的很多人，最后总会说时间不够，其实是没有调整好心态，没有“定神”，所以即便有成段的时间可以利用，到后来回首时，发现都被自己虚度了。2015年的这次，我因为觉得对2014年的结果太心有不甘，而且想到自己为备考已经付出那么多、放弃那么多，如果再不好好利用这次机会，便是更大的浪费。我现在不知道最后的结果如何，但是想到Hemingway的这句话，就不会觉得自己是个loser: “The true nobility is in being superior to your previous self.”
心思定了，按计划执行这个过程，便是很自然的事，因为即便当中遇到学习上的各种实际问题，只要有决心，都能积极地去寻求解决方法。暂时无法解决的，也不必太耿耿于怀，要着眼于全局。
二、2015考研英美文学复习——针对（近几年）真题的分项具体计划
| | 参考资料（及主编/作者） | 复习特点 |
| 1. 文学史 (10’) | 《英国文学简史》（常耀信）
《美国文学简史》（常耀信）
A History of American Literature (Toming)
| 由于之前对文学史的整个框架已比较熟悉，所以针对这几本书，此次只是计划从头到尾顺一遍（其实没看完），做了简要的笔记，思路基本是：period – authors – list of works – major works – characteristics of literary creation
|
《文学术语汇编》（Abrams）
| 需要时查阅
|
《20世纪英国文学史》（王守仁）
| 这本参考书很重要，尽量多看，看得细一点（尤其是和指定的两本选读有衔接的、相关的部分）。
后面的问答题要尽量耐心地自己动手写一写。
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《文学导论》（杨金才）
| 我是集中在10-11月份看这本书的，利用零碎时间摘录要点。
我与之前一些已被录取的同学同感：这本书非常重要，能多看几遍就多看几遍。至于例文，个人觉得需要分析思路，提炼框架，摘录一些结构性、论述性的表达。
各文学体裁及其要素的概述部分、附录中的术语以及文学史部分非常重要，需要认真做好笔记，最重要的是自己要消化，能在脑中复现、能用笔至少写出一个大体的框架。
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| 2. 选段辨析 (20’) | 《英国文学选读》（王守仁）
《美国文学选读》（陶洁）
根据最新招生目录的要求，选择正确版本。（后文简称“《选读》”）
| 2-5这四部分考核都以两本选读为基础。
有效阅读次数：至少认真阅读4遍左右（综合本人以及其他同学的经验），才有把握在这部分尽量不失分，才能算是对3、4、5项考核内容有较充分的准备。
考前要根据目录对作家和作品进行默写，反复多次，直至没有任何误差。
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| 3. 戏剧 (20’) | 《选读》、《文学导论》（杨金才）、《英美戏剧》（刘海平）、Literature: Reading, Reacting, Writing (Stephen Mandell, Candice Fertile Laurie Kirszner)（戏剧部分）
| 综合历年真题分析，南大的戏剧主要还是考查对剧情以及主题的理解，个人认为目前为止尚未有关于戏剧要素以及表现手法方面的考查（我认为这点恰恰与小说的相反——不管是短、中、长篇小说，以考查小说各要素/写作技巧为主（point of view, symbolism, irony…））。
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| 4. 短篇小说 (20’) | 《选读》
| 1）“赏析”部分精读，提取要点，做好笔记。其实根据各要点都可自己提出问题，自问自答，或者找其他资料补充，甚至自己动手翻译成英文。
2）针对考题中需要提供的 “textual evidence”，熟记自己认为重要的词句，考前要抽出时间专门温习一下。
3）课后题近几年不再考，但是最好都动笔写一写，想到了就写，以后再看时不停扩充修改。
|
《英美短篇小说》（王守仁）
| 根据各要素分章节讲解赏析的这本书，包含《选读》中的几个短篇，这当然有借鉴意义。有余力时可看看其他短篇以及赏析和提问，积累知识，锻炼分析能力。没有多余时间时不要强求。囫囵吞枣只会浪费时间，无端加重紧张情绪。
|
Literature: Reading, Reacting, Writing（短篇部分）
| 这本大书有合集，也有分册，但是合集以及分册中的“小说卷”现在市面上基本买不到，图书馆有得借的话可以借来，有选择地看看。
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| 5. 中长篇小说 (20’) | 《选读》
| 1）“赏析”部分精读，提取要点，做好笔记。各要点可自己提出问题，自问自答，或者找其他资料补充，甚至自己动手翻译成英文。
2）结合《文学导论》深入理解小说各要素。建议找另外一两本类似的书看，将对各要素的阐述加以比较补充，深化认识。
3）网络资源：sparknotes, cliffsnotes, education portal, 爱课程（南大英美文学）。资源渠道太多有时反而会看花眼，选择一两个适合自己深入学习的最好。
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相关原著
| 根据自己的情况适当安排原著阅读。选取有代表性的著作细读。
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相关评论文（选自己容易看懂的）
| 摘抄自己特别感兴趣而且与考试范围相关的内容。
我个人认为针对研究生入学考试，没必要看太深奥的论文，重在对自己有所启发，并使自己保持对文学赏析批评的兴趣——自己在这个过程中感受到发自内心的愉悦。
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| 6. 诗歌 (30’) | 《选读》、《英美诗歌》（杨金才）
| 诗歌不太会考到书上的原文。
结合《选读》、《英美诗歌》以及其他一两本比较权威的诗歌赏析著作，理出一个英美诗歌史框架，再填充进去各阶段各流派的重要作家及其代表诗作，重要作家的诗歌创作特点和理论要熟记，能够用英文准确而熟练地表达。
个人认为《英美诗歌》第一部分关于诗歌要素的介绍需要细看（可结合《文学导论》中的相关章节）。考题中诗歌部分必然会考查考生对诗歌要素/创作技巧的把握。
|
| 7. 论述文 (30’) | 《文学导论》、文学史、《选读》，等等
| 这部分很难讲具体是怎么做的、具体要怎么做。
我想，前面各部分都能完成90%左右，这部分的答题应该不会差到哪里去。
我在后文附了两篇自己写的小文（一篇差不多是思考过程的记录，另一篇是成文）。
我曾犹豫是否要将自己的整篇成文放到网络上来，但想到同学们看了或许会提出各种意见，对我自己也是种提高。只是希望大家一定要以批判的眼光来看我写的东西；因为是习作，有些观点未必正确，我不希望误导了别人。
|
三、活页本的使用
针对2015年考复习，我特地采用活页本作为记录的主要工具。B5的页面够自己在上面随意涂鸦。我总共用了四五本（每本应该是200张吧），所有科目的笔记都记在上面，随时随性记录、适时分类整理、不断补充更新、最后提炼重点难点（也便于临考前巩固/心理安慰）。大半年用下来，我觉得自己用得挺顺手的，决定以后除了大书的笔记和专门的日记本外，其他记录都采用这种本子，让“记几页丢一本”的坏习惯成为历史。
Appendix 1 - Example of How toAppreciate a Short Story (or a Novel)
EdgarAllan Poe (1809-1849), “The Cask of Amontillado”
1. Plot
| Exposition:
| Poe sets the story as Montresor's memory. We discover the main characters and, more importantly, that Montresor has vowed to seek revenge for Fortunato's insult.
|
Major conflict:
| Montresor wants to seek revenge, but he's not quite sure how. His problem? He wants to seek revenge once and for all! He has a plan that begins as soon as he encounters Fortunato at the carnival.
|
Rising action:
| As Montresor and Fortunato descend into the catacombs, each step is bringing Fortunato closer to his death (of course, he doesn't know that).
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Climax:
| Montresor is successful in chaining Fortunato to the wall. At this point, there is no escape.
|
Falling action:
| As Montresor bricks up the wall, we know it's all over for Fortunato, no matter how much noise he makes.
|
Resolution:
| We learn that Montresor is old, and the events he described happened fifty years before. We know he was successful.
|
| 2. Characters & Characterization | Montresor, Fortunato, both of whom have defects in personality
Poe’s characters are often placed in a special situation so that their psychological status can be detailed and sharply delineated. Also, many of characters have an alter ego or a double.
按照他的理论，小说应当着力展示人的内心世界，尤其是人格中以往被忽视的病态或者阴暗的方面
Indirect characterization ???
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| 3. Setting | Somewhere in Italy.
“It was about dusk, one evening during the supreme madness of the carnival season…” Montreso leading Fortunato “into the inmost recesses of the catacombs” of the Montresors.
The atmospheric mood is quite gloomy and spooky.
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| 4. Narrator +Point of view | Told by Montresor, the avenger
Often, Poe’s stories gain added complexity and sophistication because of Poe’s use of complex narrators.
The narrator has committed a murder and is confessing the crime to someone he trusts, after 50 years. A narrator who is a self-righteous killer trying to relate and justify how and why he killed Fortunato half a century ago not only complicates his truth, but makes us wonder how his truth and his psyche are interwoven. Poe’s ability to manipulate narrative point of view was quite new in Poe’s time.
|
| 5. Thematic topics / Themes | Revenge ???
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| 6. Symbols / Irony | 1) the name of “Fortunato”;
2) the “carnival season,” the festive atmosphere which is taken advantage of by Montresor for carrying out his revenge plan;
3) Fortunato’s jester outfit, “and his head was surmounted by the conical cap and bells.” At the end of the story, the reader may come to know that the bells are actually some indicator for Montresor to judge whether Fortunato is buried dead or not by defining the bell sounds.
4) As leading Fortunato into the recesses of the catacombs, Montresor says to him, “your health is precious…You are a man to be missed. For me it is no matter”, which is a big irony when these words are addressed to someone he is going to kill.
5) Fortunato, while passing the “piled skeletons” in the catacombs, drinks “to the buried that repose around us”, not knowing that he will be joining the dead.
|
| 7. Style | 小说追求一种短小而节奏很快的叙事风格，从而使故事迅速达到高潮。作者为此采取了许多巧妙而有效的方法。削减背景信息，全篇只有开头一句话交待背景 “The thousand injuries of Fortunato I had borne as I best could, but when he ventured upon insult I vowed revenge.”
(the following from Education Portal)
“The Cask of Amontillado” has almost been universally referred to as Poe’s most perfect short story:
It conforms and illustrates perfectly many of Poe’s literary theories about the nature of the short story:
It is short and can be read at one sitting. It is a mood piece with every sentence contributing to the total effect. Every line and comment contributes to the totality or unity of effect that Poe sought to achieve. It is a completely unified work. While it is seemingly simple, it abounds in ironies. |
| 1. 考研真题 | (2015) What are Edgar Allan Poe’s literary theories about the nature of the short story? How are the theories reflected in “The Cask of Amontillado”? Explain with textual evidence from the story. (回忆版，大概是这样子，有心的同学可以提出修改意见并补充，谢谢！)
|
| 2. 课后问题 | 1. Describe briefly how Poe characterizes Montresor and Fortunato as contrasts?
|
| 3. 其他资料 | 1. Compare Poe with Emerson on their views on nature, the human mind, symbolic representation and romanticism. Review the section related to Emerson in Chapter 6.
2. Compare Poe with Hawthorne on their different perceptions of the human mind.
3. With Poe’s stories as examples, argue that Poe’s thinking and writing anticipated some of the insights in 20th century psychoanalysis.
|
Appendix 2 - Example of How to Write aCritical Essay (1)
关于2015年英美文学最后一道大题，考后几天我向大学时的一位老师请教：
邮件原文：
终于找到文学最后一题中Eagleton两段引言中的一段：
"One of theparadoxes of the literary work is that it is ‘structure’ in the sense of beingunalterable and self-complete, yet ‘event’ in the sense that thisself-completion is perpetually in motion, realized as it is only in the act ofreading..." (from The Event of Literature)
问题大意是: How would you define the nature of literature? Do you agree, partlyagree, or disagree with Eagleton's definition? Select examples from the Britishand American literature, and use some literary theory, if any, to supportyour view.（字数要求300字以上，我写了3面差几行，大概500多字）
剩下不到45分钟（最后留了六七分钟检查）想了几下 抓到reader response这个possible clue后 就开始在答卷纸上写 也来不及打个框架草稿（以下英文是我回忆的答题原文，仅第4、5段详细展开处省略，只留首句）
Para. 1 I do agree with Eagleton's definition of the nature ofliterature.
Para. 2 As to the nature of literature, first of all, I'd liketo quote two lines from "Ars Poetica" by Archibald MacLeish:
"Apoem should not mean,
Butbe."
（我在答卷上把"mean"写成了"tell"…）
Para. 3 It is the theory of reader response that strikes me first toexpound my views on the nature of literature, for which purpose Mrs.Dalloway by Virginia Woolf and Invisible Man by RalphWaldo Ellison are selected.
Para. 4 First, in terms of aesthetic effects produced by the works,different readers may attain different aesthetic experiences through theirreading...
Para. 5 Second, different readers may perceive different themes evenof the same work...
（当时写的时候，就是粗粗地把比较点分成aesthetic effects和themes这两大类，作第4段和第5段，一直担心阐述部分是否太不完整了；而前几天看到去年阅读申丹的《英美小说叙事理论研究》时做的一点笔记，在“梅尔维尔与深刻叙事”这一节有这样一句话：“从一定意义来说，小说人物塑造和故事叙述属于美学范畴，而作家思想的表达则属于哲学范畴。”这是否可以用来安慰自己——我的草率分类恰巧具有某种合理性呢？）
Para. 6 Actually, the above analysis and interpretation coincide withan ancient Chinese saying, "The mountain takes different forms when viewedfrom changed perspectives."
（当时的大脑思维过程好像是：一边给第5段收尾，一边想着结尾段，突然冒出“横看成岭侧成峰”这一句，感觉大概可以用，就这样草草收笔了……）
就我所能想到的，有下面几点我觉得可能有较大的问题（结构和逻辑上），你能帮我稍稍把下脉吗？
1）引用的那两行是关于写诗的，我这样用来宽泛地说明文学的本质，会不会不妥呢？
2）选取的两部作品，行文中我只是各说各的（第4、5段分别都是说完不同读者对A作品的解读，再说不同读者对B作品的解读（依据表里以及浅深的不同的层次）），你觉得二者之间需要某种（明示的）联系吗？（其实真的要找联系的话是不是有较大难度呢？）
3）我没有对reader response这个理论本身进行简要阐述，你觉得会是一个很大的欠缺吗？
4）回顾整个结构，匆忙之中我看似回答了试题中提到的问题，但总是对自己搭建的“Eagleton的引言——nature of literature——reader response”这个框架的逻辑性和合理性表示质疑，一个必然的原因在于自己对这个理论其实并未做很深入的了解，所以尤其对于读者反映论能否在一定程度上解释文学的本质这点仍然存在困惑。你觉得这个理论在这里可用吗？
5）不知道我的这个理解对不对：这段引言中的前半部分是structuralism的观点，而后半部分是reader response的观点。如果这个理解是对的话，那么照一些书上说的，这两个在一定程度上正好是opposing theories。据此，我在第一段中对Eagleton的观点表示同意，岂不是什么立场都没有表示？（呀，想到这里不禁开始冒冷汗了……）如果能够将他的观点提炼成这两点, if applicable, 再择其一具体阐述，是不是要好些呢？
老师的回复：
我觉得你答的很好，不知你是否在答题过程中提到paradox，那应该是你赞同E观点的关键。
用诗概括文学没有什么不妥，如果再加一句，指出其它genre也如此就完美了。
Appendix 3 - Exampleof How to Write a Critical Essay (2)
(2014)(Excerpt from Fredric Jameson’s 2013 book
TheAntinomies of Realism)
“Realism,for or against: but as opposed to what? At this point the list becomes at leastrelatively interminable: realism vs. romance, realism vs. epic, realism vs.melodrama, realism vs. idealism, realism vs. naturalism, (bourgeois orcritical) realism vs. modernism. As is inevitably the case with such a play ofopposites, each of them becomes inevitably invested with political and evenmetaphysical significance…Most of these binary pairs will therefore arouse apassionate taking of sides, in which realism is either denounced or elevated tothe status of an ideal (aesthetic or otherwise).”
ChooseONE of the binary pairs from Jameson’s list to write a short essay discussingrealism and ONE of its antinomies. The essay should show your understanding andevaluation of both sides of the opposition. Support your argument with examplesfrom British and American literature.
（2014年12月23日将下文发给老师，请她提个大概的意见：）
Realism vs Modernism
Literary realismemphasizes to represent reality in minute detail and holds the principle ofverisimilitude. Realists are mostly concerned with “What is reality.” Modernistwriters, however, are more concerned with “How reality is narrated.” Realistworks, therefore, differ from modernist works primarily in plot structure,characterization, point of view, and theme. For the purpose of such comparison,Great Expectations by Charles Dickensis selected as representative of realism, and Mrs. Dalloway by Virginia Woolf as representative of modernism.
First, their plotstructures are greatly different. GreatExpectations is narrated chronologically. A typical Bildungsroman, the story starts with the protagonist Pip’schildhood, develops along with his coming of age, reaches its climax whenMagwitch returns and informs Pip that he is Pip’s benefactor, and resolves withMagwitch’s death and finally Pip’s reunion with Estella. This Victorian novelfeatures a clear plotline and follows the conventional structure of:exposition-complications-climax-falling action-resolution. However, themodernist novel Mrs. Dalloway isalmost plotless. In the very opening, the protagonist Mrs. Dalloway is in herfifties. The central event of the story is her evening party that day. Physically,things happen within one single day, from the morning when Clarissa Dallowaygoes out to buy flowers to the evening when her party is held; and the clocktime is marked by the chimes of the Big Ben during the day. In this novel,however, it is the psychological time of the character that is dominant, andthe consciousness of the character builds the structure in a real sense. Freeassociation, one of the efficient agents for the writer to employ the techniqueof stream of consciousness, unfolds the pictures of the psychological realityto readers, either about Mrs. Dalloway’s recollections of her relationship withPeter Walsh, her fear of death, or Septimus Smith’s disillusion and loss of theself.
Second, in characterization,a typical realist fiction explores the relationship between characters and theexternal world they are put in, while a modernist work strives to tap the innerworld of characters. Mostly influenced by the kind-hearted Joe, Pip has goodconscience in nature. However, his ambition for being a gentleman grows afterhis visits to Satis House, and living a London life as a gentleman whenfinanced by the mysterious benefactor, he balloons his sense of vanity so bigthat he even despises Joe, with whom, however, he finds home and hearth when hefinally loses all. In Mrs. Dalloway,there is no such close linkage between the external world and the character. Theexternal details recede to foreground mental activities of characters. Thus,readers are allowed to enter the hearts and minds of the characters to piece upa world they live in and their values in and attitudes towards such a world.
Third, a realiststory, that of the high Victorian period in particular, is typically narrated from a fixed point of view, while amodernist fiction normally features shifts in point of view and is sometimestold from multiple perspectives. GreatExpectations is told by pip in the first person throughout the novel. Mrs. Dalloway is a third-personnarrative, but by following the “stream of consciousness” of characters,readers are from now and then brought to the narrative tones of differentcharacters directly and may find them themselves busy with discerning theshifting point of view, from Mrs. Dalloway, to Septimus Smith, to Peter Walsh, andsome others.
The fourth point isbriefly about the different categories of themes reflected by these tworepresentative works. Like many other realist, especially Victorian, novels, Great Expectations stresses the moralconcerns and aims to inform readers to tell the good from the evil. A modernistwork like Mrs. Dalloway focuses onsuch modern concerns as change of values, the attitude towards death, inabilityto communicate, etc.
老师的评价：
形式与内容俱佳
只是觉得关于point of view这一点，现实主义小说的叙述视角也并不是单一的一成不变的
我的反馈：
其实，关于叙述视角，自己也觉得第三点讲得有点绝对，但是也在措辞上尽量强调是指多数现实主义小说而且主要就维多利亚小说而言，但总的来讲，视角这段的阐述相对不全面且不够convincing
P.S. 老师平时很忙，所以为了赶出来让老师尽量在考前有时间看一下，就在考前1个星期的晚上10点半以后了赶出这篇文章。渐入深夜，已有几分倦意，思路有点飘忽。这是我写作这篇短文时的大体状态。600多字，1个半小时不到吧。考场上应该留不出这么多时间写的，而且，应该也不要求写很多。如果要点提及、结构完整、言之有理有据，语言质量和卷面也不太差，应该不会得分很低吧（这个具体怎样我还真的不敢说，因为谁都没见过主观题自己到底都得了多少分，只是根据几次比较以及老师的评价这么综合地评估一下而已，仅供参考）。
发表于 2015-2-22 23:28
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