333教育综合 一、名词解释(6‘×5) 1.赫《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究 二、填空(好象是20分) 1.马克思认为,教育起源于—— 2.决定教育权和受教育权的主要因素—— 3.我国教育目的的理论基础—— 4.解决社会生活的课程—— 5.课改文件的名称——(PS.大概是这个意思) 6.手哦及学生学习过程中的一些信息,反映学生成长变化的评价方法是—— 7.学生品德构成的基本因素有——(ps.四项缺一) 8.学制发展的方向—— 9.学校教学的基本组织形式—— 10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。 三、判断并作出说明(8’×5) 1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。 2.教育影响都是积极正向的。 3.师生关系就是知识的传授关系。 4.教学是用教材教,而不是教教材。 5.班级是一个“准自治组织”。 四、问答(10‘×4) 1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。 2.我国教育目的的基本精神是什么? 3.试述课程编制(开发)的基本程序或步骤。 4.试述杜威的教育思想及其现实意义。 五、材料题(好像是20分) 一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文,老师提问“仔细读课文,看看父亲是一位怎样的人。生1:为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼,而掉到鱼又让我放走?”老师脸带怒色地说:“你没有听清楚老师的问题,坐下。”生1很害羞地坐了下去,这一堂课就再也没有举手了。生2:我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师:仅仅是严格吗?生2也坐了下去,再也没有发言。老师:在没有人的情况下,父亲严格要求自己遵守规则,是一个品德高尚的人。下课后老师向同事 抱怨:我给了他们机会,可是他们不珍惜,只好我自己报了答案,我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适,为什么? 问题2.如果换作是你,你会怎么做。
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