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有很多学弟学妹在qq上反映，说现代外语教育学这本书看了好几遍，但又觉得找不着重点，或是完全没有印象，感觉很慌。在考研还有3个月的紧要关头，师兄抽出时间，给大家做出一份导学案。将书中重点的知识，以问题的形式提出。如果能做到不看书，用自己的语言复述出来，算是过关。方便大家自查自纠。明确重点，有的放矢。 （求加精，求加精） 第一章。引言(各种定义很重要，初试以及复试的笔试都会考察。） 1.理解“Knowing a language well does not necessarily mean that you can teach the language well”or”Teaching is an art as well as a science” 答案在page1 第二段 （12年的面试考过） 2.Approach Method Technique 的定义 3.The structural view The functional view The interactional view 4. Linguistics Sociolinguistics Psycholinguistics Applied Linguistics 5.缩略词 FLT （foreign language teaching） ELT （English language teaching） 6.几种大纲： Structural syllabus structural-situational syllabus notion-functional syllabus Ps.第一章中出现的其他重要的概念，因为在后面会有详述，所以暂不归纳在第一章。如Behaviorism.... 第二章。外语教学的方方面面。 2.1 有什么样的语言观就有什么样的语言教学观。 进一步了解 The structural view 和The functional view 1.“Syntagmatic relations” and “paradigmatic relations” 定义（P14）2012年真题考过 2.根据功能学派，语言三大功能：descriptive，expressive，and social 补充语言学中的语言功能：informative ，interpersonal ，performative，emotive ， phatic ,recreational, meta lingual (语言学教程p10-13) interpersonal 12年真题考过 3.了解五种大纲：Grammatical or structural ,Functional-notional，Situational，Skill-based ,Topic-based 4.H.D Brown 的二语学习的12条原则。分为 认知，情感，和语言（很重要，每一条都要懂，用自己的话说出来） Automaticity，Meaningful learning，The anticipation of reward ，Intrinsic motivation，Strategic investment （cognitive） Language ego ，Self-confidence , Risk-taking ,The language-cultural connection (affective) The native language effect , Interlanguage, Communicative competence (不能重要再多 12年翻译，写作。11年翻译Strategic competence)P24 对此有描述。 5.Communicative Competence 的四个组成部分。 第三章。外语学习的方方面面。（本章为重中之重，初试，复试的笔试大多源于此部分，信息量大，理论性强，较为难懂） 1.Behaviorism(同义词structuralism，empiricism） （行为主义结合333.教育心理学里面的行为主义一起看，会比较明白。《大纲及指南》 P214-P216） Key words： habit formation SR-model reinforcement 2. Mentalism (rationalism) Key words: Chomsky（学界大牛，一定好好了解这个人及其理论） LAD UG(12年考过) 3.Krashen的五大假说（二语习得的又一位大牛，复试年年考，今年初试也极有可能考） 每条假说都要理解并能用自己的话说出来。 The Acquisition-learning Hypothesis acquisition和learning的区别 The Monitor Hypothesis The Natural Order Hypothesis The Input Hypothesis 最重要 “i+1”理论 “comprehensible input” 可与333的多个部分 结合起来看。大纲及指南p64 发展性原则 ，p216 奥苏伯尔的有意义接受说 The Affective Filter Hypothesis 4.语言学习策略。（1）认知类型。不怎么重要，了解即可，可结合大纲指南p211 认知类型的差异来了解。 （2）学习策略。比较重要。Memory strategies , Cognitive strategies ,Compensation Strategies , Meta-cognitive strategies,Affective strategies ,Social strategies .大纲指南的p233-p238解释的很详细。 5.外语学习的一些关键变量 attitude, motivation, level of anxiety, personality , study skills , intelligence 6.第二语言习得很重要的一个方面 Transfer，interference（negative transfer） Overgeneralization 区别与 generalization 第四章：概念。Vowel consonant phoneme allophone stress intonation pitch rhythm 教授发音的两条最重要的原则：teaching pronunciation through teacher modeling and students imitating;teaching pronunciation in the stream of speech and in context. 第五章：概念。Polysemy homonymy Synonyms hyponymy antonymy 理解单词的 denotation 和connotation 举例：home的字面 为家 隐含为 温暖的地方（复试会考） 第六章：p85 教授语法的三个不同观点。 Deductive learning inductive learning （概念）12年考过 第七章：话语或是语篇分析是最近语言学的大热点。原因在于Halliday（韩礼德的功能语言学，继乔姆斯基后的又一学术大牛，无数人正在研究他的功能语言学，语用学Pragmatics ，以及教学法中的交际教学法都是源于他的功能语言学） 1.功能语言学的两大关键词：cohesion（cohesive） 和coherence （coherent） 五种不同的衔接（cohesion）的类型:reference,substitution,ellipsis,conjunction,lexical cohesion Cohesion:Cohesion is the grammatical and lexical links within a text or sentence that holds a text together and gives it meaning. It is related to the broader concept of coherence.句子内部各个成分的衔接 Coherence:Coherence is a state or situation in which all the parts or ideas fit together well so that they form a united whole. 句子之间的前后一致性，连贯性 提升话语技巧的方法。P106 bottom-up approach top-down approach 第八章：听力 1. Bottom-up and top-down models 2. Interpersonal and transactional functions of language （12年考过） 3.了解 Features of Spoken English
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发表于 2013-10-4 17:15
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非常有用，O(∩_∩)O谢谢
