本帖最后由 liuyan_2 于 2013-10-24 19:58 编辑
为梦想坚持到底 发表于 2013-10-24 18:11 ![]()
学长，我还有问题要问，我感觉每年教育综合里都有在《指南》中找不到的知识点，算是超纲的的吧？比如2010年 ...
前面那道题可以把“掌握知识与发展智力的关系”放进去，作为一部分。
停滞期是肯定会有的，每天背诵大量的文字，总会有累的时候。适时的放松一下，但最多只是半天。Maybe隔两天休息半天，或者晚上早回去一点看部电影，哪怕和舍友聊聊天也是好的。但是不要完全的懈怠，这样你会前功尽弃的，前面还需要重新背，得不偿失。
除了333教育综合，别忘了还有另一门专业课。背诵重点就行，掌握答题方法。【后面给你举个例子，拆解题干】
政治选择题只做一本书，肖秀荣1000题还是任汝芬我不管，题量足够的，重复不断地做至少3遍。 以一部分为单位，最好从后往前做。后面的思修比较简单。 比如思修这部分的所有选择做完了，对答案，记知识点。隔一天，重新做一遍，查缺补漏。再隔一天，做第三遍的同时做第一遍近代史部分。以此类推。
政治简答题等到最后出所谓的“四套题”“八套题”的时候背那个最好。别去看红宝书了，厚的要死。
英语阅读换一本，这个是练习英语感觉的。没必要和政治一样揪着一本书不放。 不过你可以翻来覆去的做真题，英语一英语二都行。真题是不错的。
接着把问题回答一下。
“教育的本体功能”就是指教育自身直接具有的功能，在书上或者指南上对应的部分就是“教育是一种有目的地培养人的社会活动”这一节，不过书上的答案太多了，具体整理一下，也就是： “1、教育尤其是学校教育，作为有目的地培养人的社会活动，对人的发展起着主导作用。2、教育作为一种有目的地培养人的社会活动，就是在一定的教育目的引领下，通过人的主体选择把人的发展中所蕴涵的某一种或几种符合教育目的的可能因素在人的现实的发展过程中呈现出来，改变人在自然状态下自发的发展过程，以期形成教育目的所规定的理想品质。3、在教育活动中所实现的人的发展，是在人的干预下实现的教育活动过程，实质上是有目的地促进人的发展的过程，使受教育者成为符合教育目的即社会期望的人的过程。”
“中小学研究性学习的主要目标”说实话我也没有找到，但是具体答题的时候就可以首先先答“研究性学习的定义”，然后泛泛的答“学习目标”就好。 “1、研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。2、其基本目标去为培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。3、以教师指导下，学生自主采用研究性学习方式开展研究。在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识。”
大概可以这样，就是把题干给拆解开，一部分一部分答。
当然，这个的前提是你在书上找不到答案。如果能找到，最好还是按照参考书来。
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发表于 2013-10-14 08:37
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楼主: liuyan_2
