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西北师范大学课程与教学论部分真题（2010——2012） 2010 一、简答题 1、 简述中学数学教学的基本原则 2、 简述演绎推理与归纳推理的联系与区别 3、 简述证明与推理的联系与区别 4、 简述解题在数学教学中的意义 二、论述题 1、 俗话说“台上一分钟，台下十年功”，相当老师而言，为了上好一节课，需付出数倍甚至数百倍的时间做准备，结合数学教学理论的学习与实践，请你就如何设计课堂教学，提高数学教学效率的问题进行论述。 2011 一、简答题 1、 简述数学思维的基本含义 2、 简述数学教学归纳演绎原则 3、 简述中学数学的基本能力 4、 简述数学教学的基本功能 二、论述题 1、 请论述高中数学课程如何体现选择性 2、 请你结合实例阐述如何培养学生的运算能力 3、 结合具体实例阐述“统计观念”的内涵 4、 阐述你对新课程目标的认识 5、 结合具体实例论述你对归纳演绎推理与合情推理的认识 三、材料分析 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中写道：“人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，请你阐述你对这句话的理解。 四、综合运用 设计一教学活动，帮助初一学生理解（-3）×（-2）=6 2012 一、简答题 1、 简述确定数学课程目标的意义 2、 简述运算能力的含义 3、 简述数学概念形成的心理过程 4、 简述教案编写的基本要求 5、 简述公理化方法的含义 二、论述题 1、 论述《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》理念下的数学学习观、数学教学观、数学教育评价观。 2、 论述从20世纪80年代末开始的国际数学课程改革的特点 3、 结合具体实例论述你对演绎推理与合情推理的认识 4、 论述新中国成立以来，我国中学数学能力观的变化 | 
发表于 2013-8-24 09:27
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