本帖最后由 河蟹河蟹 于 2012-5-10 09:07 编辑
第一篇抉择及准备
发这篇帖子的原因一个是我曾经从该论坛别人的帖子中受益，二来我曾经苦苦寻求不到关于民大汉硕考研的资源（包括真题啊学长们啊），我希望能把自己的录取经验带给大家 我是武汉一所二本院校的英语专业的学生，所以是一名名副其实的“三跨生”。大概是一年前的这个时候，开始决定要考研，买了专业课书后基本上每天会去教室坐坐、看会自己想看的书，比如：当代文学三十年，中国文化史之类的，因为是跨专业，好久没有摸过汉语课本了，这段时间一直坚持看对外汉语专业课书。期间我对于选择学校和专业一直是纠结的很，换了1次专业，3次学校）。2011年3月~6月复习的是华中科技大学的对外汉语（学硕），暑假7月~10月复习的是上海交通大学的汉语国际教育硕士，到了“十一”假期经过认真的思考最终决定报考中央民族大学汉语国家教育硕士，这三个学校的专业课参考书和招生简章我都了解的比较详细，有空可以共享到论坛上。
那就谈谈我的选择吧。首先作为一名英语专业的学生我本科英语学的并不扎实，我选择跨专业一来可以发挥英语优势二来接触新鲜事物在复习专业课过程中也不会觉得枯燥。本着从小对汉语的热爱、也可以说去国外教授汉语言及传播中华民族优秀文化一直是我的梦想，我想报考对外汉语专业。复习了一段时间之后由于没有抓住重点加之专业课的书实在是太多了（华科一共有13本）我看了三个月可是专业课书连一遍都没有看完，有点灰心就想放弃学硕报考专硕，一则专硕只用读2年二则专硕较为重视实践可能会比学硕有趣些，加之有考上上交的学姐也劝我考汉硕，我就转投汉硕的复习了。我紧跟学姐步伐也在准备上交的汉硕，我选择的原因一是有学姐在，找复习资料会容易些，二则上交这个学校名气很大。 我的整个暑假的复习主要是针对专业课的，我把专业课完完整整的看过一遍后在看第二遍的时候，结合学姐的重点提示、笔记和自己的理解开始做笔记，主要是把一些重点和大的知识点自己找出条理。总共做了厚厚的几本专业课笔记：一本是胡裕树的现代汉语、一本是王力的古代汉语第一册、一本是对外汉语教育学引论》（刘珣著）、一本是《中国文化要略》（程裕祯著） 我为何换学校了呢？主要考虑了几个因素：1.上交是一所理工科为主的综合性大学文科实力不强，2.该校的汉硕的招生简章一直没有明确的交代清楚它的培养目标以及方案，问了学姐她说院里根本就没出一套完整的方案，有点摸着石头过河的感觉。第二点是主要原因。 后来在国庆假期我上网认真搜索了所有开设了汉硕专业的学校，经过SWOT分析我认为民大是最适合我的。原因如下：1.按汉硕的发展前景，北上广的教学资源和就业前景无疑是最好的 2.北京的学校所对口的孔子学院或者合作院校一般是面向欧美为主的英语国家，跟我的本科专业很对口。而南方一般会去东南亚国家或者是韩国。3.我想选择一所985、211高校，并且经过我的努力我可以一年就考上的。所以我肯定不会选择北京大学和北京师范大学，这两所学校以文科著称并且专业课考察的很细很琐碎、面很广，并且复试对一个人的综合考察要求很高。其实北外和民大这两所学校都落在了我的考量范围，由于民大是一所985、211高校，并且它的招生简章特别详细，打电话给他们招生办，老师也很有耐心，给人一种很负责很为学生着想的感觉。她的培养方案很有特色。 简单介绍下民大的汉硕：资料来源 民大国际教育学 中央民族大学学科门类齐全，民族特色鲜明。学校以人文社会科学为主体，中央民族大学是中国对外汉语教学的著名高校之一，是中国最早接受外国留学生和开展对外汉语教学与研究的八所高校之一。这里有一支优秀的师资队伍，90%以上的专职教师具有汉语作为外语教学能力资格证书。汉语国际教育硕士中国学生的主要对象国为以美国为主的英语国家。 学院已与美国西东大学、罗德岛大学联合培养汉语国际教育硕士，与美国各大学联合汉语中心（ACC）、哥伦比亚大学中文项目（CIB）、密西西比大学中文项目等美国著名汉语教学项目建立了紧密合作关系。 一.办学特色 1、就业对象国主要定位为以美国为主的北美地区及其他英语国家，并在第一学年后的暑假提供机会让学生在我校多个美国汉语教学项目中带薪实习。 2、采用“2+1+1”的创新培养模式，其中的“2”为两个暑假：在第一学年开始前的暑假，进行8周的全英语专业授课；在第一学年后的暑假，优秀学生可在我院的美国汉语教学项目进行8周的教学实习。两个“1”为一个学年的在校学习和一个学年的海外学习（学业成绩优秀、经济状况良好者）或国内外实习（含担任汉语教学志愿者）。 3、与西东大学、罗德岛大学等美国知名高校达成意向，联合培养汉语国际教育专业硕士。学生可申请自费套读合作院校的汉语作为第二语言教学相关硕士专业，争取三年内获得两个硕士学位。学生也可申请自费到美国攻读某个州的教师执照（资格证）课程，为今后在美国就业打下基础。 作为一个民国家“211”、“985”大学，它临近国家图书馆和中关村，地理位置好，并且民大的伙食相当的好。通过我个人经验相对来说比较好考，因为它招生人数比较多今年招了43人（不含推免生），初试门槛低（根据国家线录取，今年进复试比例是1：4），复试侧重对一个人综合能力考查，流程和国家汉办选拔教师很相似，这就与国际教育学院院长吴应辉教授有关了他可是汉办的资深评委，很有才气英语很棒，对学生很负责并且平易近人（复试的时候有幸是他当评委） 二.考试分初试、复试两个部分 初试科目： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础 （以黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》为主要参考书） ④445汉语国际教育基础（以《中国文化要略》（程裕祯著）、《跨文化交际学概论》（胡文仲著）、《对外汉语教育学引论》（刘珣著）为主要参考书） 复试内容：初试成绩达到进入复试基本分数要求的考生可以参加复试。复试阶段将重点考核考生综合素质、英语综合应用能力、普通话水平和口语表达能力、中华才艺等，并进行汉语课堂教学试讲。 三、招生计划 目前，学校预分配给我专业的2012年招生计划人数为50人（含推荐免试生）。在录取阶段，学校将根据教育部下发名额和各院系的生源情况对招生计划进行最终调整。 四、学费 15000元人民币/年，即两年合计30000元人民币（不含国内外实习或出国学习所产生的费用）。 五、奖学金及勤工助学 1、根据《中央民族大学关于加强专业学位研究生教育的若干意见》（民大校发【2010】390号）的精神，我校专业学位研究生不享受学校普通研究生奖学金，奖学金由各招生院系设立。我院拟在研究生培养过程中，通过开展多种与本专业相关的活动和专业技能比赛，为在各方面表现突出的优秀学生提供学院专项奖学金。 2、作为“985”院校，学校每年有约80个奖学金名额可供申请赴国外留学一年以上； 3、部分学生有机会以交换生的身份通过支付一个外国留学生在中国相同学习期限的学费（8800元人民币/学期或17600元人民币/年），赴美国大学学习一学期或一年。 4、部分学生有机会以校际互免学费交换生的方式获得赴国外大学学习的机会。 5、为优秀学生提供在学院多个美国汉语教学项目中带薪实习的勤工助学机会。
六.复试成绩权重：60% 考生最终成绩（百分制）= 初试总分÷5×40%+复试总分（百分制）×60% 七、重要（培养方案和就业方向） 致拟报考中央民族大学2012年汉语国际教育硕士专业考生的一封信 各位考生： 我校汉语国际教育硕士专业采用“2+1+1”的创新培养模式。经过对两届学生的实践，在学生中取得了良好的口碑和成效。由于培养目标明确、培养方案量身定做、与我院合作的美国著名汉语教学项目较多（包括美国各大学联合汉语中心ACC、美国哥伦比亚大学暑期北京中文项目、美国密西西比大学暑期北京中文项目、美国“华语之桥”中文夏令营）等，目前第一届38名学生中已有18人在第一学年结束后赴美国、泰国、波兰、拉脱维亚等国家和台湾地区学习或实习。其中，2人在美国西东大学攻读汉语作为第二语言教学专业硕士，4人在美国俄克拉荷马大学交换学习，1人在波兰雅盖隆大学交换学习，1人在台湾中国文化大学交换学习，1人在美国汉明顿大学实习，1人在美国克莱姆森大学任汉语教师志愿者，7人在泰国任汉语教学志愿者，1人在拉脱维亚任汉语教学志愿者。此外，有相当一部分还在国内的学生正在积极准备托福或雅思考试以便申请到我院在美国的合作院校套读美国大学的硕士学位，也有部分学生在北京一些美国知名汉语教学项目（如ACC、CET等）中承担教学工作。大家都积极朝着该专业我院创新性培养方案中制定的培养目标努力。 学生们不仅认可我专业设定的培养目标，而且对专业课程的教学质量也比较满意。2011级学生对今年暑期所开设全英文授课课程、补修课程及专家系列讲座的教学评估调查结果显示：全部8门课程中，共有6门的全部18项指标平均得分超过90分，属于“非常满意”档，另两门的全部指标平均得分接近90分，属于“满意”档。这些暑期课程的教学工作主要是由学院聘请的美国汉语教学专家和我院美国海归博士来承担，这不仅使学生有机会了解国外汉语教学界的先进理念，而且从一入学就沉浸在全英语环境中学习相关理论知识和北美的教学模式及教学法，有助于尽早了解对象国教学语言，并熟悉本专业术语的英语表达，这就为学生第二学年赴美国学习或实习以及未来在美国等英语国家就业奠定基础。 我专业的培养目标很明确，就是要培养未来在海外（主要是在以美国为主的英语国家）从事汉语教学等汉语国际推广工作的复合型、外向型人才。由于我们所设定的目标十分明确，所以我们为学生提供的各种资源也具有很强的针对性。如果考生未来的规划和理想与我们的培养目标不一致却盲目报考，那么不仅会浪费我们的资源，也会浪费考生的时间和精力。本着对考生和家长负责的态度，我们向拟报考我专业的考生提出以下两点建议： 如果在你未来的职业生涯规划中，没有把成为国际汉语教师当成理想，那么建议你不要报考我专业； 如果你没有到美国为主的英语国家学习和从事汉语国际推广工作的勇气和抱负，那么也建议你不要报考我专业。 另外，国内外学习和实习的一切费用都由学生自理，也请慎重考虑，不要盲目报考。 我专业真诚欢迎有志并有实力成为国际汉语教师、在海外从事汉语国际推广工作的考生报考！ 国际教育学院 2011-10-17
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发表于 2012-5-9 22:50
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