陕西师大教育技术学考研2009年专业课试题

jyjsx10

第一部分：教育技术学试题（共75分）
一、名词解释（共4题，每题5分，总计20分）
1远程教育
2.质的研究
3.教学交互（instructional  interaction）
4.认知发展
二、简答题（5选4作答，每题10分，总计40分）
1.请简析教育技术的学术思想是如何演变的？
2.试比较布鲁姆的教学目标分类与加涅的学习结果分类的异同。
3.通常我们从哪几个方面对…………鉴别？
4.请简述程序教学的…………。
5.请简述远程教育的…………及其特征。
三、论述题（2选1作答，每题15分，总计15分）
1.“形成、发挥和提升学生的主体性是近代教育的主题,也是教育技术的主题。………………
关注的焦点。”请结合实际谈谈你对以上观点的看法。
2.请结合实际阐述我国教育信息化进一步发展面临的主要问题是什么？如何解决？




第二部分：教学设计试题（共75分）
一、填空题（共12空，每空0.5分，总计6分）
1.美国心理学家威特金将人的认知方式分为①------ 、② --------两种。
2.学习需要分析的方法主要有①-------- 、② -------- 、③ -------- 。
3.凯勒动机设计模式的四个要素分别是① --------  、② --------  、③ --------  、④--------。
4.在学习内容的编排方法上，布鲁纳提出了① -------- 的主张、加涅提出了② -------- 的主张、奥苏贝尔提出了③ -------- 的主张。
二、名词解释（共4题，每题3分，总计12分）
1.研究性学习
2.角色扮演
3.……
4.…………
三、简答题（6选5作答，每题8分，总计40分）
1.建构主义学习理论的主要内容是什么？
2.试举例说明什么是学习目标编写的…………。
3.什么是学习内容分析？学习内容分析的方法有哪些？请简述之。
4.近年来…………有哪些新的发展趋向？请简述之。
5.为了给越来越多的不同的学习风格理论提供一个总的框架，Curry（1983）提出了“…………”，请简述该模型的主要内容。
6.教学设计一般有三个不同层次，这三个层次分别是什么？三个层次各有何特点？
四、论述题（2选1作答，每题17分，总计17分）
1.学习者之间常常表现出很大的个体差异性，你认为在现代信息技术条件下，在教学设计和实施中如何更好的适应学习者的个体差异？
2.著名媒体研究学者Clark（克拉克）认为“真正影响学习的是教学方法、动机以及媒体教**略。他指出…………………………都可以用来实现同一学习结果，就是因为它们具有共同的属性、特点，这就是教学方法。”请谈谈你对以上观点的看法。

[ 本帖最后由 兰兰的月亮 于 2010-9-9 12:35 编辑 ]

小眼睛2011

谢谢学长！！
我已经加了你的qq，希望交流！！！

jyjsx10

我顶啊~~~~~

历_tumu

在陕师大门外焦急的站着呢！！！
    330的教育学……  忐忑中……
       急求热心学长学姐帮助~~~   
            

zhangyafei2035

顶一下！！！