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中山大学心理学系
一、创立
中山大学心理学系和心理研究所于1927年8月成立并归属文史科，随后于1929年4月改属理科。首届系主任为著名心理学家、生理学家汪敬熙院士。
二、研究所
1930年前后，随着汪敬熙教授的离职，心理学系并入研究院教育心理研究部，主任为许逢熙，蔡乐生、高觉敷等也曾担任主任。在此期间心理研究部建立了心理学实验室，开展了儿童心理、学习心理和智力测验研究并招收心理学研究生。
三、曾在中山大学工作过的部分著名心理学家
汪敬熙：生理心理学家、中央研究院院士（美国约翰• 霍普金斯大学博士）
蔡乐生：比较心理学家 （待查）
艾 伟：教育心理学家 （美国华盛顿大学博士）
庄泽宣：教育心理学家（待查）
朱智贤：儿童心理学家（日本东京大学研究员）
郭一岑：理论心理学家（德国蒂宾根大学博士）
高觉敷：心理学史家和翻译家（香港大学硕士）
吴江霖：社会心理学家（美国席勒克斯大学博士）
阮镜清：教育心理学家 （留学日本）
李伯黍：发展心理学家
陈孝禅：教育心理学家
四、恢复心理学系
1952年全国高校院系调整后，中山大学心理学科相继并入其它学科或学校。以后，大学相关院系如哲学系、社会学系、教育学院、管理学院、商学院和医学院继续开展心理学研究并积累了相当研究成果和图书资料。2001年6月15日，心理学系复系，聘请社会心理学家、美国芝加哥大学心理学博士、香港大学心理学系杨中芳教授为系主任。心理学系大楼为位于广州中山大学南校区建于1927年的高礼士屋（The Coles Lodge）。
心理学系已于2001年秋季开始招收各级学生。其中，全日制本科生：应用心理学专业（2001年秋季已在全国招收60人；2002年全国招收40人）；研究生：应用心理学硕士点（2002年秋季开始招收7人；2003年12人-目前报名踊跃）、社会学博士点（2002年已*研究生4人）。心理学系现有专职教师8名和部分兼职教师（部分教师正在招聘之中）。
五、目标及发展方向
1 目标
采取“教学、研究及服务社会并重”的原则，在五年内发展成为一个与国际接轨并服务社会的全方位研究型心理学系。具体目标如下：
1）2002或2003年申请到心理学本科专业（已有应用心理学专业），2002或2003年申请到基础心理学硕士点/2004年申请发展与教育心理学硕士点，2005年申请基础心理学或应用心理学博士点；
2）获得国家级（自然科学或社会科学）研究基金资助，并与国际、国内学者合作申请各类基金；
3）在国际以及国内权威学术期刊发表论文；
4）与国际、国内心理学界建立交流网络并参与活动；
5）利用校内人力、物力开展跨学科研究，特别是与神经科学、医学等领域的合作。
2 教研队伍
心理学系现有全职教师14名、兼职教师9名。在未来5年里，心理学系将发展以科研为本的基础心理学和应用心理学并培养一支富有朝气的科研和教学队伍。
心理学系将重点引进一批训练良好的新近毕业的年轻博士和几位成果杰出的中青年学者等两类人才并提供优厚待遇和科研环境(详情请见本系招聘启事)。
3 发展方向
1）认知神经科学
运用影像学和行为等手段研究人类认知的基本规律，包括注意、记忆、语言、思维和学习等。
2）应用认知心理学
运用实验及调查等手段研究网络心理（包括网络交往、网络广告、网络教学）、人机关系、语言学习、自动推理、认知障碍等。
3）文化心理学
研究中国人思维模式以及与此相关的人际交往心理、消费和广告心理等。
4）健康心理学以及心理健康
以上述三个领域的研究为基础并结合临床实践开展疾病的心理诱因和辅助治疗研究与实践。
六、教学
在教学上，将采用与国际接轨的教学模式，部分主干课程将聘请境外教师授课以及部分本科生、研究生主干课程将用英文教材或采用全英文授课。除了心理学本身外，系里将注重对学生英语、统计学、生理学和计算机等方面的训练。
七、实验室
这是我系重点建设的项目之一。珠海校区（教学实验大楼A段）心理学实验中心已投入使用。广州南校区（高礼士屋底楼）心理学实验中心建设计划即将启动。心理学实验中心包括实验心理学实验室（行为实验系统--可通过计算机自编程序进行各类反应时实验）、脑功能成像实验室、眼动仪实验室、多导生理记录系统实验室、行为实验室和儿童行为观察室。各实验室服务于各基础及应用课程教学与研究，并实行全天候开放供师生自由。
根据发展趋势，实验心理学实验室将主要承担学生实验心理学和认知心理学等课程的教学实验以及为各类行为实验研究收集数据。实验将主要通过相关计算机软件来实现。学生除了熟悉各种重要实验的原理和操作外，还要求能用心理学软件设计实验和进行数据分析。实验室已装配E-Prime和DMDX两个目前最流行的心理学实验系统和常用心理学统计软件，并且安装了北京大学开发的实验心理学系统。同时，实验室安装了网络服务器，学生和老师可以自由下载和浏览各类信息（包括学校图书馆和心理学系购买的各类心理学全文电子期刊和摘要数据库）。实验心理学实验室目前可供网络使用的计算机有23台，基本满足要求。
脑功能成像实验室、眼动仪实验室和多导生理记录系统实验室已定购128导事件相关电位（ANT 128 channel event-related potential-ERP）系统、眼动仪（eyelink II）和16导生理记录系统(BIOPAC MP150)。以上设备已于2002年底安装调试完毕。行为实验室和儿童行为观察室采用教学和实践相结合的设计，为多功能观察与辅导室（目前已经投入使用）。
此外，心理学实验中心还购买了多种心理测量工具，包括智力、人格、神经心理和心理健康等多方面的心理量表。
除了本系上述设备外，还与医学院及附属医院神经科、放射科（1999年引进Siemens 1.5T 功能磁共振仪）、耳鼻喉科（言语听觉研究）、心理科（心理健康、心理治疗、心理咨询与辅导）、康复科（神经心理康复）和公共卫生学院（儿童发展和儿童神经心理）等部门以及相关教研室建立了合作关系（部分科室已经启动合作项目），开展脑功能成像、语言学习、心理健康等领域的教学和研究工作。
八、图书资料
这是我系重点建设的项目之一。一年来，本校心理学科的图书资料也得到了巨大扩充。除了大学已有的资料外，北京大学心理学系和香港大学心理学系分别向我校捐赠心理学中文书籍50册和英文书籍100册，杨中芳教授个人也先后捐赠上万本心理学中英文书刊。此外我系还收到其他个人捐书（名单见本系公告）多种。为了配合中山大学心理学系和心理学科的发展，学校图书馆已陆续购置了大量心理学新书和增订了42种心理学英文杂志。更为重要的是，图书馆和心理学系相继购买了多个出版社或学会的全文电子刊物和摘要数据库，大大方便了文献检索工作。这些数据库包括：PsycINFO, psycARTICLES（含1988年之后的44种美国心理学会所属杂志全文）, Academic Press（含包括"Cognitive Psychology"在内的多个心理学刊物）, Academic Research Library (ARL，包括Annual Review of Psychology), Blackwell（含包括American Psychological Society-APS 所属所有刊物在内的多个心理学刊物），EBSCOHost, Kluver, Elsevier Science（含包括多个与大脑研究和与认知研究有关的心理学刊物，如Cognition, Brain and Language等）, e-psyche, John Wiley, Nature（包括《Nature》及其所有子刊物）和Science 。通过这些数据库，中山大学范围内可检索的心理学或相关学科全文刊物超过300种（涵盖了所有著名心理学刊物），几个摘要数据库可检索1872年至今的主要文献摘要。此外，通过学校图书馆中国学术期刊网和超星图书馆等网上资料库可查阅绝大多数中文心理学期刊全文。
可以说，一个真正的心理学数码图书馆正在中山大学形成。
九、部分科研项目
杨中芳参与研究的“儒家思想与现代思想在中国社会: 香港、大陆、台湾及新加坡的比较研究”（九十八万港币，香港研究拨款委员会）和主持的“本土心理研究卓越计划——有关自我研究的子课题”（总额三千万台币，台湾国家科学委员会）；高定国主持的“汉字几何特征加工：行为与事件相关电位研究”（国家自然科学基金项目）、“中国人学习英语和外国人学习汉语策略的比较和发展研究”（国家社会科学基金）、“书法辅助治疗老年痴呆症的进一步研究”（阿含•桐山基金和香港大学研究基金）、“语言认知研究”（中山大学校长基金）及参与的“中国投资者的行为特征及其对证券市场的影响”（国家自然科学基金项目）、“中风所导致阅读障碍的神经心理学和功能磁共振成像研究”（香港政府研究资助委员会项目）；“青年心理素质教育及心理咨询和团体咨询的比较”（国家教育部九五课题）；黄敏儿主持的“人格特质、情绪调节与身心健康”（广东省教育厅教育科学“十五”规划项目）、“人格特质对情绪调节基本过程的影响”（首都师范大学学习与认知北京市重点实验室资助项目），以及参与的“儿童学业动机和情绪发展与脑机制的研究”（国家攀登计划项目）；张璐斐主持的“武警广州市支队心理健康研究”、“射击运动员的心理训练”。
十、心理学系办公和实验大楼
心理学系办公和实验大楼位于中山大学广州南校区东北区313号，原名高礼士屋 (The Coles Lodge)。高礼士屋是美国人高礼士博士（Dr. J. Ackerman Coles）捐建与岭南大学林安德博士(Dr. Andrew H. Woods) 之住宅。高礼士屋建于1927年，为纽约第五街Staughton & Staughton 建筑行设计，是一幢融合西方与东方建筑艺术特点的建筑物（绿色琉璃瓦加壁炉、红砖和西式门窗，俗称“小红楼”），为广东省文物保护建筑。2001年6月学校决定高礼士屋为心理学系办公实验大楼，实用面积约600平方米。高礼士屋建成已近80年，局部存在损坏和改装现象。心理学系在学校和其它基金会的支持下力图使高礼士屋恢复原貌,目前已修复完毕。
2004年基础心理学和应用心理学硕士点招生情况
一、2004年，我系新通过的基础心理学硕士点将招收7人，考试科目同应用心理学专业。
研究方向有：
社会心理学
情绪心理学
认知心理学
认知神经科学
神经心理学
儿童发展与学习
指导教师为：
杨中芳
陈楚侨
高定国
黄敏儿
饶恒毅
丁玉珑
周 晖
二、2004年心理学系应用心理学专业拟招生14人。
2004年应用心理学专业共有8位研究生导师招生（各导师介绍可浏览心理学系网页）：
杨中芳
陈楚侨
高定国
黄敏儿
丁玉珑
饶恒毅
周 晖
鞠实儿
心理学系欢迎跨专业本科毕业生报考。
三、基础心理学和应用心理学均为理科专业，按理科招生、培养，毕业授予理学学位。报考时不分方向和导师，录取后第一学期确定指导教师。至此，加上已经公布的应用心理学招生计划（见研究生院及本系相关网页），2004年心理学计划招收研究生21人。
考试科目以及参考书同2003年（参见心理学系招生网页相关内容）『见下面的补充材料』。
心理学系欢迎心理学各专业及其它跨专业学生报考。
（补充材料） 2003年中山大学心理学系研究生招生考试要求
中山大学心理学系应用心理学专业2003年将招收硕士研究生12人，包括7个方向；博士研究生1-2名（社会学博士点社会心理学方向，指导教师：杨中芳教授）。硕士研究生录取时将根据成绩排定而不考虑选考方向。入学后第一年将侧重基础训练，不分研究方向和指导教师。考生报考时不必要填报指导教师，也没有必要担心哪位老师会招几个以及没有必要与指导教师联系，因为录取时我们只看最后的结果（初试过线者可参加复试）。最终的录取以复试结果为准，也就是说，初试过关者具有同等机会。
请各位考生注意，2003年研究生考试与2002年相比有较大变化。一是考试科目数和积分方式有变（详情见后）。二是参考书目也有了些变化。每一科目提供两本参考书供考生选择。考生可任选其中一本复习（其中“心理学研究方法”只提供了一套书）。如果有的考生发现某两本书中对同一内容表述不一致的情况，考生可在答题时注明选择了哪一本书的观点（指同时用两本书来复习的考生）。选考“高等数学（C）”的同学请参考研究生院的相关要求和参考书。考试将分成初试和复试两个部分。三是所有初试通过的考生均需参加包含笔试的复试。
**欢迎各级毕业生报考心理学系研究生**
硕士研究生考试要求（初试）
1、英语
2、政治（理）
3、普通心理学 （150分）
参考书目：
1）彭聃龄，《普通心理学》（修订版），北京师范大学出版社，2001，或者2）孟昭兰，《普通心理学》，北京大学出版社,1994。
4、心理学研究方法（150分：其中心理实验设计与研究方法占80分，心理统计占70分）或 高等数学（C）（150分，由中山大学数学系命题，具体要求请参阅研究生院相关招生网页）。
参考书目：
1）杨治良，《实验心理学》，浙江教育出版社，1998（请参考第1至第5章内容；其它部分内容可作心理实验设计例题使用和帮助理解变量控制等问题。虽然阅读第5章以后的章节有助于理解某些问题，但并不会针对感觉、知觉等具体内容进行考试）；王重鸣，《心理学研究方法》，人民教育出版社，1990
2）王孝玲，《教育统计学》（修订二版），华东师范大学出版社，2001，或者张厚粲，《心理与教育统计》，北京师范大学出版社。
硕士研究生考试要求（复试）
英语复试：英语复试将包括三个方面的内容。一是自我介绍3-5分钟；二是用5分钟左右的时间回答一个问题，内容包括为什么选择心理学或对某一现象的心理学解释等；三是用30分钟-1小时的时间翻译一段300-500字的心理学英文文章（考生可从几篇文章中挑选一篇）。
专业复试
：要求考生用一小时的时间对提供的一篇心理学论文进行评价（考生可从给出的文章中挑选一篇，同时会提供评价的大致要求或给出一些提示性问题）。
注：复试的最终形式可能根据研究生院的要求而作某些调整。如有变动，我们会在第一时间予以通知，但原则是复试不能是初试的简单重复，因此不会再侧重考生对概念或某一理论的掌握。
教研人员
研究兴趣 系务工作
杨中芳 中国人社会心理学、文化心理学 系主任, 主管策划统筹、建立新规章制度、工作分配、对外对上沟通宣传、珠海校区总监；心理服务中心主任
陈楚侨 神经心理学、临床心理学
程乐华 心理统计与测量、网络心理学 网站建设、网络管理、网络教学；心理服务中心: 洽谈主任
丁亚平 工程心理学，人－机交互作用，互联网和心理学，实验心理学，市场营销与消费心理学。 师生沟通、学生事故处理、导师制及师生面对面时间表的制定及监督以及学生课程及教学评估
丁玉珑 视知觉研究；知觉学习、记忆和注意的脑功能成像研究；事件相关电位技术；功能磁共振技术 教学安排
高定国 知觉、记忆和学习的认知和脑功能成像研究；认知与行为障碍研究；语言学习 副系主任, 主管学术相关事宜、每周论坛策划、招聘、实验室主任 (暂时)、研究基金申请和对外学术交流
<!-- 郭丽 变态心理学、心理咨询与治疗 副系主任，负责财务工作
--> 郭文斌 抑郁症研究；事件相关电位；临床心理量表编制
心理测验；心理服务中心: 测评主任
黄敏儿 情绪和情绪调节基本过程及其与认知过程、人格、身心关系
教学课程设计、教学安排、收集教学大纲
鞠实儿 知识表征与推理；心智模型与智能模拟
柯学 无意识认知；阅读研究；视知觉
图书资料建设及管理
饶恒毅 注意、知觉的认知神经科学研究 实验室管理
王飞雪 人际关系、信任研究
周晖 儿童认知发展、儿童学习兴趣 招生咨询、出题、面试和录取安排
<!-- 张璐斐 儿童与青少年心理与行为、亲子关系问题、中小学生家长心理、竞赛心理 负责本科课程评估工作
兼职教师
研究兴趣
陈烜之 人类认知、中文语言加工、双语研究、语言心理学、人因研究
罗跃嘉 注意、知觉、记忆的大脑机制研究；脑成像研究；事件相关电位研究
Salili 成就取向的跨文化差异、语言发展的比较研究、特殊儿童研究
晏松 视知觉、目标识别、感觉记忆与工作记忆、语言认知的神经心理学研究、认知的跨文化心理学研究
张侃 工程心理学、人因研究、工业/组织心理学
周晓林 脑损伤病人的神经心理学研究；脑成像研究；儿童阅读困难的特性及其脑机制；言语产生过程及其神经机制；视觉词汇加工；听觉词汇加工
周兆鎏 知觉与记忆研究、意识问题、元分析、显著性检验
访问学者
教辅人员
姜建华 系办公室老师
王天琪 珠海校区辅导员
系主任杨中芳致考生的公开信（一）
各位同学:
你们好!
感谢你们来浏览我系的网站, 以及关注我们的招生信息。如果你们欲加入我系硕士研究生的行列, 我们感到非常荣幸, 很欢迎你们来报考。不过, 我系有关报考研究生的一些政策与规程, 与你们的一般认识可能有些不同, 故此我想在这里给大家说明一下。
首先, 我系招生的基本政策是严格遵行「公开、公正、公平」的原则, 务必给每一个本科毕业生及同等学历者相同的深造机会, 尽量避免渗入人为因素。为此, 我们希望务必做到让每一位考生都能在公开的渠道得到同样的、有关报考的全部信息。办法有二: (1) 通过我们的网站, 除了提供有关报考的一般及最新信息之外, 考生还可以浏览本系教师的个人网页, 内中包括他们的学术专长、研究兴趣、及最新的著作。 这样, 你们可以对他们的工作有较深入的认识, 来帮助你们选择自己报考的方向; (2) 我系特请一位老师专门为考生回答有关报考的各项问题。 所以凡是有这类问题, 请你们务必与这位招生联络人联系, 而不要去信给其它老师。 因为其结果是一样的: 各位老师都会将信转交给这位联络人, 由他或她统一答复。今年我系的招生联络人是周晖老师, 她的邮址是:edszh@zsu.edu.cn 。
目前国内各高校在招生时, 有一个不成文的惯例。那就是, 考生有向自己心仪的导师建立私人关系的习惯。于是, 每一年从四月开始, 我系老师陆续收到许多同学的来信, 试图建立联系, 以为因此可以有较高的机会被录取。其实这个想法是不正确的, 至少在我系是不正确的。
我系的招生考试由一「学术委员会」负责各项出题、阅巻及口试的统筹工作。第一回合的考试, 不分二级学科专业方向, 完全以笔试成绩决定复试名单。复试分为两个部分: (1) 二级学科笔试; (2) 专业英语及二级学科口试。由「学术委员会」招集一个或多个招生考试小组, 包括所有当年招生的硕士导师, 进行出题、阅巻及口试。考生口试成绩为各考试委员评分之平均数, 因此个别老师的喜好将不会占太多的份量。
在这整个的考试过程中, 我们希望将「私人关系」的因素减至最低, 旨在给予没有关系可拉及不会拉关系的考生同等的机会。所以, 我们希望有兴趣报考我系的同学能根据我们网页上的信息, 好好安心准备考试, 不必泿费时间在与个别老师建立关系上。尤其是在考试前后敏感时期, 打电话、电邮及拜访个别老师, 有「企图影响考试程序」之嫌, 可能会带来反效果。
为明确这是我系的招生政策, 各位可参阅我给我系教师及研究生的一封公开信, 内中要求大家遵循一定的规范, 来配合我们的招生政策。在这里, 我也恳请各位欲考本系的考生, 与我们合作, 让我们的招生工作能更规范化。
当然, 我们是一个新成立不久的学系, 招生的规程不一定是最完善的。所以我们也欢迎各位在留言版上给我们提意见及建议, 以便我们可以把这一工作做得更好。
再次感谢你们对我系的兴趣, 并热烈欢迎你们来报考。
系主任
杨中芳 上
2003年5月16日
杨中芳写给本系老师和考生的公开信（二）
敬告各位老师及在学研究生:
每年我们都收到许多的学生来信询问考研的事情。由于许多学生还是延续了旧有的习惯, 以为要与其心仪的老师联络及建立私人关系, 才比较有机会出线, 我们硕/博导师个别都经年收到学生来探试的信件或电邮。更有甚者, 打电话到老师家中去强迫建立关系, 或通过各种渠道来给老师施加人情压力。
有鉴于此, 为了对其它没有关系可拉, 或没有拉关系能力的考生公平起见, 我建议我们采取以下几项措施, 来改变这类旧习, 并杜绝不正之风:
1. 系中硕/博士生的培养计划及早在网上公布;
2. 所有硕博导将自己的个人资料及研究兴趣, 甚至论文放在系网站上, 提供学生自由浏览, 以供考生作选校选系及选方向之参考;
3. 考研的各项考试事宜由本系「学术委员会」统一承担, 整个考研程序及进程要在网上公布, 务必做到「公开、公正、公平」的原则。请其他老师合作, 尽量「靠边站」, 不要干预或试图影响这一委员会的运作;
4. 凡收到考生来函讯问考研事宜, 全部转给招生联络人(现为周晖), 由他或她统一回信;
5. 统一笔试的试题, 因现己将二级专科考试取消, 所以由学术委员会, 委派老师出题及阅卷;
6. 考试前, 尽量不要接听考生的电话, 告诉他们在敏感时期, 最好避免给人「企图探取试题消息」的印象;
7. 统一笔试录取标准及名单将在网上公布, 并由招生联络人统一回答相关问题, 其它老师请将所有讯问, 转交给他或她来回答;
8. 复试安排也由学术委员会统一处理, 事前召集当年招生的硕导, 一起为笔试及口试部分出题, 以及安排各考试的时间及地点, 并在网上公布, 以及通知系办公室人员;
9. 学生到达学校后的一切询问, 由此系办公室人员问答或公布于系公布栏;
10. 口试前, 请婉拒接听电话或在电邮中与考生讨论与课程及研究相关的信息, 告诉他们在此敏感时期讨论, 有「企图影响老师面谈印象」之嫌, 只会对其后的口试造成负面作用;
11. 如有与自己关系较密切的考生进入复试, 参与复试的老师应及早声明, 并尽量避嫌, 例如, 不参与笔试阅巻及口试评审工作;
12. 如有送礼、送钱等现象, 应该立刻举报, 不然将以同意受贿定罪。
请系中老师及在学研究生务必合作, 严守以上规则, 不要把同事或老师们的电话号码, 以及任何所谓的「小道消息」, 告诉相熟的考生, 以免对整个招生程序造成干扰。谢谢大家! |
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发表于 2010-3-24 15:25
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