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再补充:
2003年华南师范大学心理学理论试题
一、解释下列概念并举例说明(4×10=40)
1操作性定义
2暗适应
3轮
4部分报告法
5统计量
6参数
7随机原则
8表象
9内隐记忆
10功能性固着
二、试论述认知加工的双加工理论(20)
三、下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的
试问:该实验中存在什么样的误差?为什么?(20)
刺激系列 渐增系列 渐减系列 前半系列 后半系列
阈限均值 11.9 11.5 12.1 11.3
标准差 ..92 .77 .80 .75
标准误 .29 .24 .24 .25
差异 .4 .8
自由度 9 9
t值 1.1 2.28
p >0.10 <0.05
四、
1什么是口语报告法?什么是问题行为图?(8)
2下面是被试为解答如下密码问题的一些口语记录,请把它们转换成问题行为图?(12)
D O N A L D
+ G E R A L D
R O B E R T
(1) 两个D,每个d都是5,因此T是零。”
(2)“现在,我还有没有另外的T?没有,但是还有一个D。就是说在那一边还有个5。”
(3)“现在我分别有两个A和两个L,在某个地方,而这个R则三个,两个L等于一个R,当然,我现在可以进1,这意味着R必然是奇数。因为两个L——两个任何数字相加必定得出偶数,而我将有一个奇数。因为两个L——两个任何数字相加必定得出偶数。而我将有一个技术。所以R可能是 1、3而不是5、7或9。”
(4)“现在看G,既然R必将是技术以及D是5,G必定是一个偶数。我看这道题的左边,那里说D +G。哦,可能还要加另外一个数,如果我必须从E+G。哦,可能还要加另外一个数,如果我必 须从E+Q进1。”
五、把下列分数转换成标准分数(15)
11.0, 11.3, 10.0, 9.0, 11.5, 12.2, 13.1, 9.7, 10.5
六、总体中抽取研究样本的方法有那几种,并作出一定的评价(15)
七、什么是平行分布式加工的研究范式(20分)
2001年华南师范大学心理学史试题
一、名词解释(30分)
形质学派 中介变量 控制点 里比多 心理场 基本焦虑
二、简答题(30分)
试析构造主义心理学与机能主义心理学的对立。
试述弗洛伊德的人格结构论。
简述人本主义心理学的基本观点。
三、论述题(40分)
论学习西方心理学史的意义。
试述信息加工认知心理学的基本观点与研究方法。
2001年华南师范大学研究方法试题
一、名词解释(每小题3分,共30分)
效标关联效度 麦考勒效应 “开窗”实验 图形后效 再测信度 最小变化法 问题行为图 对偶联合法 双眼视差 主观轮廓
二、简要解释下列图示(8分)
三、统计处理下列实验结果(18分)
从某中学初三年级中随机抽取20名学生,并随机分配在寺中条件下解答一道数学问题。测得他们解题的速度的成绩(分钟)如下表所示,试问这四种条件下解答一道数学问题,测得他们解题速度的成绩(分钟)如下表所示,试问这四种条件下的四组结果是否存在差异?
四、简答题(每小题6分,共24分)
个性测验的编制有哪几种方法?每种方法有何特点?
心理测验标准化主要包括哪些内容?
从事心理测验的基本要求是什么?
简述当前心理学研究方法发展的新动向?
五、实验设计(20分)
题目:《学习材料的相似程度对小学生学习迁移的影响》
2000年华南师范大学心理学研究方法试题
一、名词解释
1.阈限操作定义
2.效标关联效度
3.项目区分度
4.期望误差
5.准实验设计
6.对偶比较法
7.问题行为图
8.复本效度
9.潘弄范围
10.建构效度
二、解释图形的意义(暂无)
三、计算题
在一项记忆研究中,混合排列名词和动词各10个,随机抽取某年纪学生8人,每人学习相同的遍数后,让他们尽可能地写出所能回忆的词,答对一个词得一分,结果如下。试检验名词和动词的记忆是否存在着显著差异?哪一种词更容易记忆?
学生 名词 动词 X X—
1 25 20 5 2 1
2 16 12 4 0 0
3 22 23 -1 -5 25
4 32 28 4 0 0
5 18 14 5 1 1
6 37 26 11 7 49
7 33 27 6 2 4
8 24 26 -2 -6 36
32 0 116
四、 简答题 (32分,每题8分)
1、简述部分报告法与全部报告法的异同
2、在情绪实验中,常用的因变量指标有哪些
3、个性测验的问卷法与投射法有何异同
4、心理测验的标准化主要包括哪些内容
五 实验设计(18分)
《中学生类比推理能力特点的研究》
1999年华南师范大学心理学研究方法试题
一、名词解释
1.实验设计
2.麦考勒效应
3.无关变量
4.提示法
5.问题行为图
6.对偶配对组法
7.闪光融合临界频率
8.再测信度
9.内容效度
10.项目区分度
二、图形解释(10分) (暂无)
三、计算题(10分)
甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验,以完成解决问题的时间(秒)为成绩。他们解
决某一问题的成绩如下,问两组成绩是否存在着显著差异
甲组 17 15 16 18 14 13 14 12
乙组 16 18 19 16 22 19 18 16 13
(t .05=2.131, t .01=2.947)
四、简答题(30分)
心理测量的标准化主要包括哪些内容?
反应时间在当前心理学实验研究中有何作用
情绪实验中常用的指标有哪些
五、实验方案设计
题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》 |
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