09年心理学考研备考指南！（申请加精）(转载）

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08年统考题回忆

一、单项选择题
1、反对研究意识的是那个学派？      行为主义
2、心理学的渊源是哲学和___?          生理学
3、进行裂脑研究的是谁？                 sperry
4、快速眼动睡眠的发展趋势是？      ?
      A呈下降趋势        B成上升趋势
      C呈U型                 D呈倒U型
5、频率说适用于                                  ?
     A<500HZ                B<1000HZ
     CHZ                        D>5000HZ
6、打篮球以队服来归类，运用了哪个知觉组织原则？ b
       A临近性                B相似性  
      C对称性                D良好连续
7、去接一个陌生人，会在头脑中先形成对他的形象，只是知觉的_____加工?       a
     A自上而下              B自下而上
8、考首因效应，题目忘掉了
9、长时记忆主要的编码形式（很奇怪，简单题考到短时记忆的特点，这里还出了一个编码形式。难道是我看错了，是感觉记忆的编码形式吗？）b
     a视觉                      b听觉            c语义   d
10、shepard的实验说明表象具有          c
     a直观性                 b形象性          c可操作性   d
11、cannon-bard的情绪理论强调                           a
     a 丘脑                   b植物性神经系统  c中枢神经系统  d
12、鱼与熊掌不可兼得，是什么冲突                 a
    a 双趋冲突            b 双避冲突              c趋避冲突        d多重趋避冲突
13、根据成就目标理论，具有能力增长观的学生选择                b
    a 最低的目标        b 最高的目标          c最高或最低的目标  d
14、考流体智力，题目忘掉了           
15、巴甫洛夫的强、平衡、灵活性对应          a
     a 多血质             b胆汁质                    c抑郁质                   d黏液质
普心完
16、恋母情结发生于Freud的那个阶段          d
    a口唇期               b肛门期                   c潜伏期                     d性器期
17、根据埃里克森的理论，青少年的发展目标是获得       a
    a 同一感              b亲密感                   c 繁殖感                   d完善感
18、皮亚杰2-8岁的儿童获得（不记得是真题，还是考前做过的题，不过真题大题没出皮亚杰，选择题应该出的） b
    a 客体永恒性      b守恒                          cd
19、胎儿的，不会，题目也记不得了      ?
   a 0-2周                 b 2-8周                     c8-12周                     d12-15周
20、艾斯沃斯的依恋实验使用的技术          a
    a陌生情景法       b习惯-去习惯法        cd
21、最早提出教育心理学化的是                       a
     a裴斯泰洛齐         b桑戴克                       c赫尔巴特                     d卡普捷列夫
22、考加涅的学习结果分类，不记得题了                  a?
    a认知策略               b智力技能                  c言语信息                       d态度
发展教育心理学完         
23、用极限法求差别域限时，上升序列的下限是        a
    a从非正到正的转折点            b 从非负到负的转折点         c从正到非正的转折点
24、信号强度不变，提高奖励，那么          a
   a   d'不变，beta变大                b d'不变，beta变小            c  d'不变，beta也不变
25、考比率量表，题目忘掉了      
26、混合色光，至少要几台仪器？         c?
    a 1台           b 2台                 c 3台        d 4台
27、棒框仪用来研究                           a
    a 场独立性-场依存性             b 手眼协调            cd
28、托尔曼的实验，具体忘了，大家来补充
29、注意的知觉选择模型，使用的是什么任务？           a
    a 双耳分听实验                    b双任务
30-32、最后的一个材料，包括三个题，具体也忘了，好像考察二因素实验设计的，不是很难。
实心完
33、3*3的交互作用有几个？                    a
       a 1          b 3            c6           d9            
34、考phi相关，要求记住公式，答案应该是0.32
35、对于两列连续变量，使用哪个相关公式？             a
        a 积差相关  bspearman相关 c二列相关  d点二列相关
36、小明的三门考试成绩及班级平均分、标准差，比较各科z分数大小
37、一组数据，问对这组数据影响最大的是          a
     a 平均数     b 众数        c中数       d
38、给出两个数据，一个是25，另一个是100，要求变异系数。 a
       a25%           b      c      d
39、统计效力时哪个？（不敢确定是真题还是考前做的题）  b
      a beta         b1-beta      c     d
40、跨时间一致性的信度是                 a
       a重测信度    b 复本信度     c内部一致性信度 d评分者信度
41、某公司招聘50人，后来有10人不合格，求效度           a
     a 80%        b20%              c d
42、某测验为负偏态，这题目           
      a 简单      b 难             c 正好      d无法确定
43、计算机生成侧验         a
   a 项目反应理论          b 概化理论      c d
44、爱德华个人偏好测验使用了什么技术？       a
   a 迫选技术       b多选技术  c d
45、某人有抑郁质，应该用            ？
      a mmpi         b epq   c  d
46、瑟斯顿                                     a
       a  等距量表  b 累加 c  d
47、自陈量表被试容易                a
      a 社会赞许
统计测量完
补充18题
1、        霍尔——复演说
2、        布鲁纳——认知发现说
3、        三种反应时比较
4、        童年思维的特点－抽象逻辑
5、        前、后测设计
6、        对记忆研究的贡献——艾宾浩斯
7、        非言语测验——瑞文推理
8、        回归分析？
9、        需要层次结构理论——自我实现的需要
10、        放在黄色背景上的灰色纸片呈蓝色是——颜色对比现象
11、        颜色的基本特性——饱和度
12、        鲁利亚的机能系统说中三个机能系统之一是——行为调节系统
13、        斯蒂文斯认为刺激量和心理量呈——幂函数关系
14、        视觉感受野位置在——视网膜
15、        前运算特点——形象性
16、        维纳归因中没有涉及——普遍性
17、        概化系数、测定系数？
18、        无意识现象——盲视


补充一题

二、多项选择题
普心1-4                   bc
1、似动现象有
a  手表时针的走动  b电影    c 霓虹灯  d
2、词汇理解的因素 （翻了一下书，这道题全选，555，我漏了最后一个） abcd
a  正字法             b 字型结构  c笔画数量     d语音
3、情绪的功能       abcd
a  适应功能        b 组织功能      c信号传递功能     d 激发动机功能
4、鲁利亚技能系统说或者是智力的PASS模型的三个系统      
发展教育5-6
5、老年人下降的是             ？
  a 工作记忆     b 推理能力    c知觉速度 d  
6、属于学习的是             bcd
a蜘蛛结网    b望梅止渴   c d
实验7（估计漏掉的一题还是实验题，谁能回忆得起来）
7、平衡法具体有哪几种？
a 匹配法 b随机fa   cABBA法       d拉丁方法
统计测量8-9
8、等值                ab
a 线形等值     b 等百分位等值    c      d
9、方差分析的假设            abc
a 正态            b方差齐性        c 独立 d
10、声音的掩蔽

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08年心理学考研真题论述题参考答案


论述：　　1试论述问题解决的策略和影响问题解决的心理因素
　　问题解决是由一定情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等.经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。纽威尔和西蒙问题空间的概念说明问题解决的过程。问题空间是指解决问题会对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等。他们认为问题解决就是在问题空间进行搜索，以找到一条从问题的初始状态到达目标状态的通路。问题解决的策略常有以下几种
　　(1)算法(lgorithms)：就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效 的方法解决问题。简言之，就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。例如：一只密码箱有3个转钮，每一转钮有0~9十位数字，现在采用算法策略找出密码打开箱子，就要逐个尝试3个数字的随机组合，直到找到密码为止。优点是：能够保证问题的解决，但是在解决某些问题时需要大量的尝试，费时费力。当问题复杂、问题空间很大时，人们很难依靠这种策略来解决问题。另外，有些问题也没有现成的算法或尚未发现其算法，对这种问题算法策略将是无效的。
　　(2)启发法(heuristies)：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发法不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。下面是几种常用的启发法策略：
　　A手段—目的分析
　　将需要达到的问题的目标状态分成若干个子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。是人们比较常用的一种解题策略，它对解决复杂的问题有重要的应用价值。比如汉诺塔问题等。
　　B逆向搜索
　　从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。如解几何题时经常会用到的逆推法。更适合于解决那些从初始状态到目标状态只有少数通路的问题，一些几何问题较适合采用这一策略。
　　C爬山法。
　　采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种办法。
　　影响问题解决的心理因素包括：
　　(1)问题解决的策略；策略不同，问题解决的效率不同。(2)已有知识的数量和组织方式等；如专家和新手解决问题的效率差异。(3)知识表征的方式；可能影响问题的解决。(4)心理定势；影响有积极也有消极的。(5)功能固着；(6)动机；动机强度不同，影响大小也不同。(7)情绪；(8)人际关系；团体协助会使问题得以迅速解决，反之，则会妨碍问题的解决。
       2、儿童在其出生后4到5年时间内基本上掌握的言语能力，而且各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小，试用两种言语获得理论来解释这一现象(考生可选择较符合这种现象的转换生成说和认知学说加以论述，关键是要言之成理，联系题干) 。
　　从儿童获得言语的理论解释来看，心理学上主要有四种理论学说，(1)强化说，代表人物是巴甫洛夫和斯金纳，强调语言习得过程中环境影响的重要性。持这种理论观点的人认为，语言是人对外界一系列环境刺激的反应，是动物和人类最明显的区别所在。(2)转换生成说，代表人物是乔姆斯基，认为言语获得过程决定于大脑的成熟过程。(3)模仿说，代表人物是阿尔波特和怀特赫斯特等，儿童通过这种与成人之间相互模仿的言语活动，逐渐掌握了越来越复杂的言语模式。(4)认知学说，代表人物是皮亚杰。语言是认知的一种形式，因此，语言发展水平决定于认知发展的一般水平。
　　这四种理论的争论焦点有：语言是先天的还是后天习得的、是被动学习还是主动创造的等等。 基于各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小这种现象可以用以下理论试于解释：
　　1“转化生成说”的观点以语言学家乔姆斯基(N. Chomsky)为代表人物。持这种理论观点的人认为(1)语言的习得是一种本能的和自然的过程，主张所有的儿童从一生下来就具有语言习得的内部装置(简称LAD)，这种装置能够使儿童尽快地选择词和句子，而不管这种词是以哪种语言听到、说出和理解的。(2)语法是生成的。婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的“语言获得装置”(简称LAD)实现的。(3)每一句子都有其深层和表层结构。句子的深层结构(语义)通过转换规则而变为表层结构(语音等)，从而被感知和传达。LAD为儿童语言的习得提供了必要的前提条件。正是因为所有的儿童都具有这种先天的“语言获得装置”，他们才能遵循共同的语言发展规律。承认“先天的语言习得装置”说，也就是承认成熟对语言发展的重要制约作用。也就部分解释了各民族之间儿童获得言语的机制过程差异较小的原因。但在语言发展过程中确实存在的许多问题，诸如：发展速度、阶段性、顺序性、关键期、敏感性和创造性等，LAD理论还无法完全解释。而且“语言获得装置”只是一种假设，尚未也很难得到证实。该理论过于强调天赋和先天性，低估了环境和后天教育的作用，忽略了语言的社会性，有唯心主义倾向。
　　2 认知发展的观点以瑞士儿童心理学家皮亚杰(J. Piaget)为代表人物。持这种理论观点的人认为，语言的习得不是本能的、自然的过程，他们强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。具体地说，认知发展理论更为强调儿童说话能力的发展与儿童在环境中主动经历的事情有关，这些直接经验被“编码”到儿童的思维中，儿童的发现逐渐从经验转化成词语表征。依据认知发展的理论观点，语言发展只与儿童的智力发展有关，而这种智力又是通过直接的、具体的经验而发展。语言获得要以一定的生理成熟和认知发展为基础，语言获得是在非语言的认知基础上能动地建构起来的，是认知结构的动态建构过程。由于儿童具有共同的认知发展规律，因此在与环境交互的过程中表现出共同的发展倾向，从而也就部分的解释了各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小的原因。
　　3、两种实验设计及方法选择。(具体数据较繁，简要分析)
　　主要把握实验一是两因素的完全随机设计，实验二是两因素的重复测量设计。实验一说明教学方法对学生的学习成绩的提高有显著影响。实验二要去处掉区组误差。

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北京师范大学出版社的《全国硕士研究生入学统一考试备考指南——心理学专业基础实战练习》，简称 实战练习
我用的是07年版本，这两年统考的所有主观题百分百在此书中的大题目中有涉及，有的是原题，有的是题干含义相同或者是同一知识点的题目，而且不少小题目在书中有原题
比如

简单题：
1，短时记忆的含义及特点         P33  34
2，人格形成和发展的影响因素    P73  P291  在普心人格那一章的练习和最后的模拟卷B各出现一次   
3，简述认知结构迁移理论  P203
4，正态分布与标准正态分布的区别与联系 P254
5，标准化测验的含义和提高标准化测验的方法 P268  P279

论述
1，试论述问题解决的策略和影响问题解决的心理因素 P40  P303 也在思维那章和最后的模拟卷C各出现一次
2，儿童在其出生后4到5年时间内基本上掌握的言语能力，而且各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小，试用两种言语获得理论来解释这一现象 P155  P156
3，两种实验设计及方法选择 P291
这本书上的题目都掌握相信专业课肯定没问题的，

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想清楚再考--我的研经1（转）
发信站: 北大未名站 (2007年04月16日21:42:28 星期一), 转信

【 以下文字转载自 Kaoyan 讨论区 】
【 原文由 popboy 所发表 】

到3月底，为时8个月的考研过程算是结束了，现在最终结果还没有出来。尽快写点东西
，再久了就忘得差不多了。这样总结一下对自己以后申请出国、说不定考博或者找工作
都有帮助。不要不相信，我最近听一些飞跃的报告，就感觉到很多跟我考研复试的经验
有相互印证的地方。

我是毕业工作两年后考的心理学，但我想我的经历对应届生也有价值，有些话甚至是专
门对应届生说的。另外，我多写写心理学专业的初试和北大的复试吧。因为以前很少有
这方面的文章，当初我找的时候就很困难。至于成绩，讲到复试的时候再暴吧。免得现
在说出来影响你对我下文观点判断的客观性－－比如你觉得我成绩很牛，怀着仰慕的心
情不假思索地接受我的说法，哈哈；或者反之。

我基本分三个部分说：1 为什么考研 2 怎么准备初试 3 怎么准备复试。第二个部分多
讲讲策略上的，因为技术上的经验帖已经很多，而且同一种技术不是每个人都适用，掌
握了正确的策略自然能形成自己的有效技术。第三部分倒想多谈谈技术上的问题，因为
绝大多数前辈们都轻谈复试，给人印象考研初试完就完事。然后专业第一名被刷的时候
就发帖骂学校黑。

好了，我现在以一种比较极端的方式开头。我很鄙视考研的。复习的时候，我总是尽可
能掩盖暴露自己考研身份的书－－什么英语历年真题啦，序列一啦…我暴自己这么变态
的心理，是想你看完我的第一部分，而不是跳过去！一定在清楚地回答一系列问题之后
再做考研的决定！

在自己冷静地做一些调查，好好思考一下之前，不要去听考研讲座，不要看太多成功考
研的经验帖。前者会为商业目的煽动得你热血沸腾，鼓励你盲从他们的建议；后者的作
者沉浸在喜悦之中走路都来风，说话难免偏颇，心理学告诉我们：人在愉悦的情境下容
易“忘记”痛苦的经历和忽略风险。所以先客观地做一些调查，冷静地分析分析自己。


1.自己的目标是什么？想过啥样的日子。这个问题该怎么解决，我没什么好办法。但确
实很多人不知道自己真的想要什么。

    我的建议是，应届生先去工作吧；工作着的既然有打算考研的念头基本也是工作出
了问题，为什么不先换个工作试试，考研真能救你吗。知道了工作是什么样子的，你对
生活的认识才完整。这些不是听别人经验能学来的。当然呆学校里更不行。

反正考研对我来说是最后一个考虑的对象。在我应届毕业那年我就特别坚定地不考研，
找工作。不做研究的话，终极目标始终是工作。对工作几乎一无所知的情况下，为什么
还要继续在学校里呆两三年呢，国内的研尤其不值得。大家都清楚，大部分研究生在干
什么：不换专业的话，重复一些本科的核心课，跟老板做点事，发个paper。两三年的时
间比在职场里学到的东西少得多，单一的多。

2.自己适合做什么？找工作的时候怕写简历怕面试，主要是因为不了解自己。不知道研
该不该考书该不该读也是不了解自己。平时多关注别人用在你身上的形容词，这些形容
词的集合基本上就描述了你不同于别人的特点。我的观念是，人的弱点是很难克服的，
所以找到合适的位置，把它隐藏起来，就成功了。今天社会上有很多导向，其实是误人
的。比如面试的时候，大家千篇一律的声称自己“性格外向”来迎合面试官。外向和内
向不应该是positive-negative的两极，因为性格从根本上说就是不同的活动倾向和价值
系统。内向的不要去做销售不要去做顾问就没大问题；同样，外向的人恐怕也很难做好
会计。我觉得正是工作最能让你了解自己的这些特点。

另外，可以做一些心理测验。对心理测验的态度，这里顺便普及一下，基本上都是不够
科学的。首先，心理测验不是没有根据的算命，不是不可信的；第二，大多数我们平时
见到的心理测验都是不可信的；第三，心理测验的结果是帮助我们了解自己的参考，而
不是预言式的宿命。最有用的测验主要有智力测验、职业偏好测验；前者告诉你你的智
力成分分布，比如高的数理逻辑+普通言语能力+弱空间智力；后者能说明你的一些人格
特点跟某些类型的职业的匹配程度。这些测验在大公司的招聘过程中都能见到，宝洁笔
试中的一环就属于考察数理逻辑的智力测验，宝洁的网申就是针对他们企业特别编制的
职业偏好测验，但是这类测验你一般得不到结果。我只知道浙大给每个学生一次免费“
北森职业测评”的机会，这个测验还比较可信吧。前提是回答这类问卷的时候不要按照
你“期望的自己”来回答，而是按照“实际的自己”来回答，要迅速地凭第一感觉回答
而不要在选项间犹豫。

3.上面两个问题都考虑清楚了还是要考研？先看看考研能不能达到预期的目的。“喜欢
校园里的平静”是一个貌似合理的理由。问题是，一个人终将进入社会，除非毕业后有
人养或者一辈子呆校园里做学术了。“可以暂时避一避啊，趁年轻还输得起，而且高学
历总不是坏事。”其实年轻的时候反倒输不起。人的个性在25岁以后趋于稳定，可塑性
越来越差。不趁22岁左右毕业的时候赶紧到社会中去历练一下，等到硕士博士毕业，自
己失去青春拖家带口的时候再痛苦地去适应社会是件非常可怜的事情。“学历高总不是
坏事”也有问题。难道你能否认“名校”和“硕士博士”的头衔没有给你包袱吗？硕士
毕业的时候，你的本科同学攒了三年工作经验正是职场上的抢手货，你那时对自己的就
业期望是怎样的呢？“高学历＝高薪and/or高就业率”，拜托，这已经是上个世纪的谎
言了。可我发现身边的考研人对这点最深信不疑。我毕业后在三个企业工作过：一个国
内业界的领头羊企业的杭州分公司，一个名字响当当的跨国IT咨询公司，一个温州老板
的小企业；客服、培训、销售、程序员、项目经理都做过。我的上司里面没有一个硕士
以上，其中不乏大专，没有一个比我的毕业学校名字更如雷贯耳。但是他们各个有车有
房，在杭州或者上海或者新加坡。其实工作的人都知道，工作一年以后你的毕业学校、
学历和专业就极少被提到了。还有最后一个很充分的理由，“想换专业”。为什么要换
“专业”呢？在职场上就是换“行业”，换行业不一定非要学历不可，而且多数情况下
不需要。现在，对应届生择业都应该提倡不要限于本专业了。再退一步问问自己，非要
换到这个需要硕士文凭才能准入的行业吗？

4.你仍然有充分的理由决定考研？那么看看你选的专业吧。你了解最近两年你的目标学
校这个专业硕士毕业的就业情况吗？注意，最好是学校和专业都明确下来，甚至包括更
细的研究方向。就我对心理学的了解，浙大和北大的硕士真是迥然不同。然后同样是基
础心理学，不同方向的目标就业市场差别非常大。这个最终结果是你能接受的吗？跟同
样一段时间的工作相比，不要求有更高收益，你能确保一个可承受代价的范围吗？

我很汗一些考心理的人，他们往往称自己对心理学感兴趣，有的考了两三年，竟然还认
为心理学硕士毕业很多是做心理咨询师！对于外行，这么认为不奇怪。可对于将自己青
春压在上面的人，竟然对这件事还是这么幼稚的看法……所以我当时真是羞于让别人知
道我在考研。

我要说的是，对心理学感兴趣是一件很容易的事，因为心理学探究的某些问题的确非常
吸引人。但享受心理学的研究成果跟你去做这些研究是截然不同的事情。心理学不象大
家以为的那样是一门社会科学，它其实是理科，追求精细严谨的、可检验的实验设计。
如果感兴趣心理问题，如果想提高人际交往，去读一些科普书，而不是考心理学硕士。
绝大部分心理学家并不在咨询行业工作。他们做的工作有些简直是离现实十万八千里，
完全是出于对真理的追求，眼前根本看不到任何实用价值。

好吧，如果你很清楚这些，并且决定考临床心理学专业，将来做心理咨询师，这确实是
个前途无量的行业。第一，你应该知道，硕士毕业离心理咨询师资格差得还很远很远。
第二，你要报考的学校竞争如何？浙大、北大这样的学校，几乎没人自信一定能被录取
，你想十拿九稳地被录取还挑选自己中意的方向恐怕就太不切实际了。在考试之前，你
几乎注定要被调到一个不知道什么方向上去，比如认知神经科学，当然先要假设你能被
录取。

所以，如果真的要认真考虑是否考研，不要来这里问：“我该怎么办，考研还是工作”
“今年挂了，明年是否继续”，然后统计一下回帖中支持和反对的比例，最后做个决定
。

可以向别人咨询，尤其是两类人：一是本专业前一两届毕业工作的师兄师姐；一类是你
目标专业的研究生。不要向他们讲自己考研的打算，更不要直接问“我该怎么办”。听
他们讲讲自己的经历、感受和未来的计划，然后回来自己思考。

还有一种方法，是营销学里的SWOT分析，可以帮助你理清思路。在一张纸上画直角坐标
，四个象限依次填写：S，Strength，考研和将来读研，你有哪些优点能保障成功，比如
你喜欢读书读文献、你擅长考试、你能整天闷在图书馆实验室；W，Weakness，会让你在
考研和读研的路上一败涂地的缺点，比如你兴趣转移多变、你不属于很聪明的那类人；
O，Opportunity，考研能给你带来哪些潜在的机会，比如出国、在学校里找到心仪的gg
/mm；T，threat，考研可能给你带来哪些威胁，比如考不上，失去眼前很好的就业机会
，或者更糟糕的－－读研的时候后悔了。还可以给自己的其他选择，比如找工作、创业
、自由职业或者赋闲在家，也做SWOT分析，最后综合比较。

如果考研失败了，是不是继续考，也取决于对以上问题的回答。我最不支持的是一边工
作，一边副业似的考研。考不上影响自我知觉，容易让自己很没信心；考上了也是一块
鸡肋。而且不管结果怎样，你的工作总是在受着影响。

至于我自己的过程，可能不够典型，参考价值不大，就不细说了。但决定考研时，我对
上面的这些问题是有明确答案的。也许在后面谈到初试和复试的时候也能提到一些。感
兴趣，看我新开张的blog吧，顺便广告一把。

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复习和考试的策略－－我的研经2(转载)


发信人: popboy (猜想与反驳), 信区: Kaoyan
标  题: 复习和考试的策略－－我的研经2
发信站: 北大未名站 (2007年04月18日23:19:21 星期三), 转信
说下分吧，做个参考：政治65，英语70，心理学专业基础综合231，总366。今年北大政
治英语分压得低（北大自己改北大的卷，其他学校也是吧？我不知道），上80的很少，
考心理的比去年平均至少低5分。这个趋势是专业课越来越重要。
心理学今年第一次统考，北大、北师大一些学校参加了，浙大、中科院心理所还继续自
己出题。统考要求了六门课，大纲的范围非常宽。我基本就应付专业课的七八本书了。
英语只做了七年真题，政治半个月看了序列一，都没有深究。我想说的是，英语和政治
这么低的投入是不明智的。再多做些努力可以有更高收益。刚刚考完的时候确实有很多
体会，对以后不管参加什么考试和竞争性的活动都有借鉴意义的，可是到现在都忘得差
不多了。说一些我还记得的复习策略吧，不成系统，就一条条罗列。
1.生物的活动都是有节律性的。在稳定规律的状态下器官的性能最好，大脑也是。所以
保持稳定的作息特别重要。早上七点起床，建议吃早饭，去占座，中午根据自己特点适
当休息，晚上10左右建议跑步，不要12点以后睡觉。
2.刚开始进入这个状态是很困难的事情。但只要坚持，没有其他干扰的一个礼拜时间就
可以进入状态。开始的时候哪怕在教室里睡觉也要睡到教室关门再回来。当然如果白天
睡了，晚上回来照样要按时上床，否则夜里电影到2点，第二天继续睡，巩固的就是这么
个颠倒的生物钟了。
3.考研难在坚持。把学习的结果形象化、视觉化是个很好的自我激励办法，具体很多做
法：
   1)做个进度表。横轴是日期（比如从星期一到星期天，或者今天到下个月今天），纵
轴是学习量（比如读书的页数）。定个最低标准，这个标准是在你最坏的状态下只要稍
做努力就可以达到的，比如每天读10页书。按照这个标准，用铅笔在坐标图上过原点划
一条斜率等于单位时间学习量的直线，这就是标准线。以后每天根据实际完成情况描点
连线。看到自己学习的进度围绕标准线上上下下的前进，会很有成就感。超额完成任务
时，可以奖励一晚上电影。到下一个周期可以根据之前完成的情况提高或者降低标准。

   2)做笔记。不管你学什么，不管这个笔记本身是否有用，just记。厚厚的笔记也是学
习成果的象征。另外，记笔记不要抄书，最好的状态是看完一个章节，合上书写；做不
到的话，先看着书总结，然后再合了书写。总之写下来的东西是自己的。写的两个好处
是保证你在思考，而且避免打瞌睡。
4.不断总结。不要埋头苦读或者疯狂做题而不停下来想想。举个例子，英语大家都爱做
题。除了十年真题还做好几百的阅读。我做题不多，分析的时间多于做题的时间。阅读
做完对答案，然后不论对错把每个题都重新看一遍：错的错在哪，全部写出来；对的题
也重新看，看是不是误撞上的，让我不确定的干扰项错在哪里。做了三四套之后，我看
看让我犯错误的都是哪些类型的问题。比如，几乎全部的主旨题我都错了。然后听新东
方关于主旨题的做法，跟研友讨论。
5.把自己犯错误的地方专门记在一张纸上，不要以为知道错了下次就不会再犯。因为错
误太多了，记不住。比如我列了很多：a.英语阅读永远不要在不返回原文的情况下凭记
忆选答案；b.遇到简单的文章一定多花时间在题干和选项上；c.政治选择一定把题干里
的关键词和限定词看清楚…每次开始做题前先看看这张纸再开始。考前尤其要仔细看这
个错误列表。
6.绝对集中，相对分散。一个时间段集中突破一两门课。一天时间里分散开进行，比如
上午专业课A，下午专业课B，每天晚上是英语。
7.正确对待潜伏期。心理学说，学习的过程中有一段在成绩上没有明显进步的潜伏期，
但继续坚持度过这个阶段，就会有个飞跃。大家都有这种感觉，看完会忘。没关系，在
第一遍非常扎实理解了的前提下，可以把它抛开，去做别的事情。相信自己，你的潜意
识在自动地加工和巩固这些内容，甚至是在做梦的时候。所以，把尤其需要理解的内容
安排在前面复习，你的大脑需要充分的时间来自动学习它。
8.专业课选用不同的教材。一般学校有指定教材。心理学今年第一年统考，没有指定教
材。比如普通心理学，当然用国内最经典的北师大彭聃龄版。我在，比如说，十月第一
遍的时候用这本教材。在十一月集中复习其他课的时候，选另外一本国外的经典教材《
心理学与生活》每天很随意的翻翻。这里有个规律，认真学习的是指定教材或者国内教
材－－应试型的；辅助的、甚至可以充当休闲的用国外教材或者科普性质的书。这种交
方关于主旨题的做法，跟研友讨论。
5.把自己犯错误的地方专门记在一张纸上，不要以为知道错了下次就不会再犯。因为错
误太多了，记不住。比如我列了很多：a.英语阅读永远不要在不返回原文的情况下凭记
忆选答案；b.遇到简单的文章一定多花时间在题干和选项上；c.政治选择一定把题干里
的关键词和限定词看清楚…每次开始做题前先看看这张纸再开始。考前尤其要仔细看这
个错误列表。
6.绝对集中，相对分散。一个时间段集中突破一两门课。一天时间里分散开进行，比如
上午专业课A，下午专业课B，每天晚上是英语。
7.正确对待潜伏期。心理学说，学习的过程中有一段在成绩上没有明显进步的潜伏期，
但继续坚持度过这个阶段，就会有个飞跃。大家都有这种感觉，看完会忘。没关系，在
第一遍非常扎实理解了的前提下，可以把它抛开，去做别的事情。相信自己，你的潜意
识在自动地加工和巩固这些内容，甚至是在做梦的时候。所以，把尤其需要理解的内容
安排在前面复习，你的大脑需要充分的时间来自动学习它。
8.专业课选用不同的教材。一般学校有指定教材。心理学今年第一年统考，没有指定教
材。比如普通心理学，当然用国内最经典的北师大彭聃龄版。我在，比如说，十月第一
遍的时候用这本教材。在十一月集中复习其他课的时候，选另外一本国外的经典教材《
心理学与生活》每天很随意的翻翻。这里有个规律，认真学习的是指定教材或者国内教
材－－应试型的；辅助的、甚至可以充当休闲的用国外教材或者科普性质的书。这种交
憾的是真题出题的灵魂只可意会不可言传。真的！不然怎么市面上那么多《考研英语阅
读N百篇》从来没有哪个被认为是达到真题的效果了。**也只是在技术上总结了些鸡
鸣狗盗之术。所以反复研习真题。阅读基本功差的可以用市场上流行的N百篇读，但决不
要做它们的题，免得误入歧途。
        2)背单词绝大多数人都背成了一堆汉语意义序列：就是打开词书认识，按照顺序
看中文
意思能想起来英文，但是在文章中见到就永远是似曾相识的感觉。克服的办法是，背的
时候注意词形，结合读音。把注意力放到词的样子上去。
        3)政治建议的策略是集中精力高强度突破，一页页慢慢看，保证理解甚至一遍背
过。不
要花很多时间一遍遍轻浮地翻书。一本序列一、一本2000题就足够了。序列二三和其他
参考书错误太多。序列一当理论教材，认真读、理解、背；然后大量做选择题。记住，
大量做选择题。这是一个政治80分的同学教给我的经验，他只花了一个月。我用了半个
月给政治，再次验证了他的正确，不过只有65分。考前我可以明显感觉到如果再多5天，
效果会好很多。所以提早开始，毕竟不管哪门课你都需要一点走弯路的时间。
        4)政治冲刺班的材料一定拿来复印，背。政治每年都围绕若干热点出题－－这是
永真的
命题。冲刺班材料是专家们给你总结的热点大纲，绝对不能忽略。今年领航压中了两个
选择原题和无数重点。

下面说说考试的问题。不少人在考试的微操作上没有下过功夫。其实考试的关键点控制
好了，抵过一个月的复习
12.考前15天非常关键。这15天里不要让任何一门课放空，就是不要让任何一个冷掉。这
15天不要继续打局部战争了，进行总结性地复习，抓轮廓、提纲，综合性地练习。最后
3－5天不论你准备得是否充分，不要再陷入具体问题了。
13.考前一天不要看书！放松。看考场，然后去西湖走走，读读轻松的杂志，也不要选择
耗费精力的活动－－打球啊看电影什么的。还是前面说的，你的大脑特别需要在这个时
候自动组织你先前学过的所有东西。
14.考前提前至少一周调整与考试时间匹配的作息。
15.考前一周的时候可以想象一些考场的情景：开始发英语卷子了，你拆封的时候能感觉
到自己的心跳，打开看到作文题目很变态…感到紧张了吗？这就好了。第一，可以让你
在这段时间里保持好的应激状态；第二，提前想象过一些情景后，到考场上你就不会过
分紧张了。人在中等偏上的紧张程度下解决问题的效率最高。过分紧张和松弛都会降低
效率。记得高考吧，你有没有发现高考前最后一次模考考得好的容易高考失利，最后一
模不好的反倒考得好。我猜是因为后者做了更多上诉想象。
16.考试期间不要吃平时很少吃的食品。如果你从来没有喝过红牛，不要贸然尝试。如果
你平时不喝牛奶，那天也不要犯忌。更不要吃药，任何药。很多药都会对大脑有影响。

17.平时练习的时候把握时间点。在考前总结出一个适合自己的时间安排。但是，考试的
时候很投入很紧张，不可能象平时那样15分钟看看表，估计一下进度。所以，只设几个
关键点就行。比如，英语20分时开始阅读，1小时40分的时候开始翻译。另外，政治的时
间是非常充分的。要提醒大家，选择题慢慢做，一个字一个字地读题，时间有的是，注
意题干的每一个限定词。我定的标准是选择题花一个小时！
18.永远不要检查选择题。考了十几年的试了，不少人连这个都不知道。检查选择题时，
你可能改动的都是答题时就不确定的。但是对于不确定的知识（指的是曾经学习过，但
当前回忆不起来的知识），大脑的第一反应是相当可靠的。这一点也是近年心理学研究
的一个热点，已经有大量行为的和神经生理的实验证实了。

windflowers520

这么好的贴,该顶一下

commonwealth

自己顶，不要沉了

huafeihei

好帖！顶上来！

commonwealth

再顶一下

meikim

好帖子哦~