【大师兄出品】陕西师范大学333押题卷

教硕大师兄

今年陕西师范的题型相比去年有较大的变动，咨询了任教的老师汇总了一些题目的预测和热点的总结。今年考333的小伙伴们有福了，这些题卷考的可能性很大。可以立马快收藏，我花了三天三夜整理的，过来人的经验不会错。大家都可以看看陕西师范的押题卷，就算不是考这个学校的，但是陕西师范的质量还是挺不错的，考教育学的都可以看看，质量挺高。

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一、院系解读 陕西师范大学是教育部直属、世界一流学科建设高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮”。学校设有研究生院和21个学院、1个基础实验教学中心及民族教育学院（预科教育），有69个本科专业，36个硕士学位授权一级学科，18个博士学位授权一级学科；有1个博士专业学位授权点（教育博士）和19个硕士专业学位授权点。

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1、题型分析
从题型上看，陕西师范大学333教育硕士考研真题的题型构成则较为复杂。特别是2018年及其之后的题型，繁杂多变，涉及到的题型包括填空题、单选题、判断题、名词解释题、简答题、论述题、材料分析题、综合题等。


   年份                       题型（分值*数量）
2011/2012        名词解释5*6=30填空题2*15=30简答题10*6=60论述题15*2=30
2013        单项选择2*10=20名词解释5*5=25判断并改错2*10=20简答题5*4=20论述题15*3=45材料分析题15*1=15
2014        名词解释5*6=30填空题2*10=20简答题10*5=50论述题25*2=50
2015        名词解释4*5=20单选题2*10=20简答题10*6=60论述题25*2=50
2016        名词解释5*6=30简答题10*6=60论述题15*4=60
2017        名词解释5*8=40 简答题8*6= 48论述题14*3= 42材料分析题20*1=20
2018        选择题2*10=20判断题1*10=10名词解释4*5=20简答题8*5=40论述题15*3材料分析题15*1=15
2019        名词解释 4*5=20填空题1*20=20判断并改错2*10=20简答题8*5=40论述题15*2=30综合题20*1=20
2020        单选题2*10=20名词解释4*5=20简答题10*5=50论述题20*3=60
2021        名词解释4*5=20填空题1*10=10判断题4*5=20简答题8*5=40论述题15*2=30材料分析题30*1=30

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各学科考察重点及比重
教育学原理在74分，比去年有所增加。共出了12道题。填空题和名词解释较为正常。辨析题需要思考，简答题有次重点考察，论述题非常灵活，重复率并不高。高频考点：教育起源学说(14名解20选择、21填空)影响人发展的因素(14填空、18判断、材料)学校教育对人发展的作用(12、20、21简答)教育制度/学制(12、14、16、19、20名解)课程理论(18选择、19简答)课程类型(18选择、19填空、14、17、18名解、18简答、21辨析、15论述)新课改(14、16、17论述)教学过程的性质和几对关系(13、15、17、18简答、17材料)教学原则——启发性原则(13、18选择、13判断、 名解、20简答、12、13、16论述)教学方法(13选择、14简答、21材料)班级授课制(14名解、16简答)教学评价(21填空、19判断)德育途径(12、16简答)德育方法(20、21简答)培养班集体的方法(14简答、13论述)>教师素养 12、20论述)
中外教育史一共39分，对中国教育史的考察相对减少，外国教育史不变。中国教育史科目分值占比正常，考察内容多为课堂强调重点，即使名词解释属次重点。高频考点：六艺教育(19填空、20选择)学记(13、1、18选择、20名解、18论述)中庸(14填空、18简答)稷下学宫(15名解、19判断)三字经(13、18判断)苏湖教法(13、18名解)颜元教育思想(13选择、19判断)我国近代学制(13、15、18、20选择题、12、14、19填空题、15论述)陶行知生活教育(17、20论述、21综合分析)外国教育史科目分值占比正常，考察内容因论述题涉及次重点而提升了难度，故难度属于中等偏上。高频考点：赫尔巴特教育思想(12填空、21辨析、13、15、18简答、20简答、16论述)杜威教育思想(13、19判断、13论述、16论述、21综合)卢梭教育思想(13、15名解)结构主义(20选择、21综合)
教育心理学20分，比去年减少了6分，在扎实掌握知识点同时注重与教原的联系。高频考点：维果茨基“最近发展区”(15、20选择、12、16、17、18名解)科尔伯格道德发展阶段(18选择、21名解、19简答)皮亚杰认知发展阶段(12 14填空)建构主义(13选择、17简答)

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2021年陕西师范大学的题型和题量都是各个学校最多的，而且题型和分值都和2020年不同，可以说对考生是不小的考验难度在★★★★★
花样题型，没有任何一个学校在繁琐程度上能超越陕西师范！而且几乎从来没有两年题型相同的，所以在考场上什么题型都可能出现。在拿到卷子第一步确认好题型和题量，如果最后是材料题最好留足时间，避免时间不够而乱了阵脚。
要注重知识的迁移和各科间交叉知识点的内在联系，像是2019年朱熹的论述题就需要中教，教基和联系实际，这三点都有才算完整的答案，日常积累案例也很重要！
同时超纲和热点问题每年都会出现，一定要按照311除教育研究方法外的四个科目进行学习。2017年的“核心素养”和2021年的“摇号入学”都是紧跟热点话题，所以对于热点方面也不能放过。

教硕大师兄

陕西师范大学的押题卷，我是找大师兄拿的，他认识出题的老师，然后总结了一份卷子。现在分享给大家。
一、单项选择题
1.()的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A .夸美纽斯的《大教学论》 B .洛克的《教育漫话》
C . 福禄培尔《人的教育》 D .赫尔巴特的《普通教育学》
2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A .学生只有机械记忆的能力
B .教师的知识、能力是不一样的
C .教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D .教育活动完全受到人的遗传素质的制约
3.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()
A .顺序性和阶段性 性 B .不均衡性 C .稳定性和可变性 D .个别差异性
4.()提出了教学形式阶段论。
A .卢梭 B .裴斯泰洛齐 C .赫尔巴特 D .杜威
5.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉,这种强度范围叫做()
A .感觉阈限 B .感受性 C .统觉团 D .最近发展区
6.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()
A .理论联系实际 B .教育与社会实践结合
C .知识分子与工农相结合 D .教育与生产劳动相结合
7.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()
A .场依存型 B .场独立型 C .冲动型 D .沉思型
8.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()
A .自我期待感 B .自我归因感 C .自我预期感 D .自我效能感
9.“种瓜得瓜,种豆得豆”强调的是( )因素对人的发展的影响。
A .遗传 B .环境 C .教育 D .主观
10.根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是()
A .自主感对羞愧感 B .勤奋感对自卑感
C .亲密感对孤独感 D .自我同一性对角色混乱
答案：ACACA DADAD