如何解决看历史学考研教材不知道重点的问题？

代言人0

①牢记目录法＋荧光笔标记法。10/11月不看教材个人觉得无可厚非，但是7/8月不研究教材，个人觉得天理难容（开个小玩笑，勿喷）。但是看教材抓不到重点又是很多跨专业考生的心病，作为跨专业的我是通过如下方法解决的：先通过多看几天长孙博的名词解释目录，牢记目录中大概出现了哪些名词，让那些名词慢慢的闯进我的脑海，然后在阅读教材时再把那些名词用黄色的荧光笔标记出来（建议用一种颜色的荧光笔标记就好，颜色多了容易眼花缭乱），那么在教材中标记出来又有什么用呢？最大的好处是第二遍看教材时，让你直接抓着教材标显颜色的地方去看，其余的有些教材文字你直接可以选择跳过，大把的节约你的复习时间。

②页码列出法。将教材中标记出来的名词的页码用铅笔写到长孙博的名词解释书目录中去（不建议用水笔芯写这个页码，因为如果要添加或者修改什么就无法改动了），不管教材中出现了多少遍，只要教材里出现了这个名词就拿铅笔把页码写到长孙博的名词解释书目录里面去。

之所以这样做的原因是为了让你在记忆名词解释时可以有更多的选择余地，教材编辑者和长孙博对同一个名词的解释可能存在不一样的语言描述的，你通过这样的方式可以迅速切换进教材当中去，从而及时的实现名词解释的语言提炼（语言提炼！！语言提炼！！），谁解释名词的语言更加通俗易懂，你就选择用谁的语言。我去年凡是看过的容易记忆的语言文字，基本上都被我摘抄到长孙博的名词解释书上了（看下图）。

复习名词解释到了最佳的状态时，是再也没有名词解释的具体内容，仅剩下“总括句＋过程句＋影响句”三句大概意思。为什么越复习久，越感觉什么都没有了？因为知识本来就是一个从无到有，从有到无的演变过程。到了这个状态后，你就能够轻松的结合运用长孙博语言和教材语言“造出”属于自己的名词解释内容。

来自iPhone客户端

不停44

学到了

李沐林o

学到了！

夏亚阿兹纳布尔

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