22年贸大843管理科学与工程专业C++授课介绍+复习规划，包...

惠园教育

大家好，我是贸大的Amy学姐，今天我们将进行考研843专业的第一课时，我将和跟大家一起来学习C++的一些重点内容，希望我的经验能帮助到大家。今天的内容将从以下四点展开：

一.强化班复习规划

二. C++基础知识及运算规则

三.各类控制语句的工作原理和编程规则

四.典型课后题

一. 强化班复习规划

    1.强化阶段目标

      (1)深度理解并基础概念及运算规则(不是简单的死记硬背)，夯实编程基础

(2)利用流程图培养编程逻辑，杜绝逐句读代码，要逐块读（有自己的思路）

(3)培养编译思维，精准解读代码输出结果（一定要上机去敲）

(4)会读会写，杜绝眼高手低

    2.注意事项

      (1)注重实操：C++是实用性学科，考试也有编程大题考察，决不能只读不写。

(2)注重检验：手写代码的正误无论是逻辑还是语法，都需要机器的查验。

(3)保持耐心：C++软件错误信息解读和错误代码更改的过程十分煎熬，要保持耐心，自我审视的过程收获颇丰。

  常见的软件错误信息，需要自己去了解一下的，不然等你研究生阶段也会很困难。

    3.课程计划

      (1)以参考教材为主，梳理重难点，为编程进行知识储备

(2)深刻理解课本例题的编译逻辑和运行结果，逐句逐块理解代码

(3)几大重点章节分模块重点讲解，集中攻破

(循环语句，指针和数组肯定是要考的。)

(4)典型课后题讲解，传授破题思路，梳理编程逻辑，展示标准代码

    4.授课计划

    5.课前小建议

(1)提前预习课本、讲义，习题提前完成

(2)思考勾画的课后习题，便于课上更好的理解编程逻辑

(3)课上没听懂的问题及时反映；课下编译不过的题目或看不懂的报错信息，随时在群里问提问

(4)对课程有任何宝贵建议，欢迎随时交流

二．C++基础知识及运算规则

     1.数据类型

·不同类型数据加减原则：

①若两种类型的字节数不同，转换成字节数高的类型

例：设有定义 int x;float y;，则10+x+y值的数据类型是________.(float)

② char型和short型参与运算时，必须先转换成int型。

例：3.5*3+2*7-‘a’=_________.(-72.5) （减去a的ASCII码）

     2.常量

     ·整型常量：

①. 十进制：123（int）、123L（long int）

八进制：在常数开头加一个数字0，020=16

十六进制：在常数开头加一个数字0X，0X20=32

例：下列整型常量的书写中,错误的是(B ).   

A.0xaf  B.0853   C.34  D.OX1B

     ·浮点型常量:

①. 十进制小数：1.1等，加F是float型，加L是double型。

指数形式：3.14=0.314e1=3.14e0=31.4e-1

例：下列(  )属于float类型常量.  A

A.3.14f      B.0.0314E2      C.3.14L    D.3.14

    ·字符型常量：

‘a’为字符常量，“a”字符串常量，a为变量

符号常量：#define A 10

     3.合法标识符（没考过，拓展内容）

·由大写字母、小写字母、下划线（_）和0-9数字组成。

·不能以数字开头。

·大写字母和小写字母不同，ME和me不同。

·不能是C++固定用法单词，例：int、switch、while等

例：下列(  )是C++合法的标识符. D

A.2op  B.-256   C.case   D.Dfe

     4.常变量

  ·const与#define的区别：

const定义的是变量，拥有存储单元；

#define定义的是常量，所定义的对象仅仅是一个数，没有存储单元

     5.运算符优先级

·去掉一个最高的（小括号），去掉一个最低的（逗号），剩下的是单、双、三、赋值。双目运算符中，顺序为算术、关系和逻辑。

①（课后题5-4）a=3;a=b=(c=a+=6);则a=________.(9) a=a+6→a=b=c=9

②（课后题5-7）设x=2.4，a=7,y=4.7,则x+a%3*(int)(x+y)%2/4=________.(2.5)

注意顺序！

③（课后题5-8）设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5,则(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y=________.(3.5)

    ④若整型变量a、b、c、d中的值依次为:1、4、3、2.则条件表达式a<b?a:c<d?c:d的值为(  ).  A

A.1    B.2     C.3     D.4

⑤设x,y和z都是int型变量,且x=3,y=6,z=4,则下面表达式中值为0的是(  ).

A!((x<y)&& !z||1)     B.'x'&&'y'  C.x||y+z&&y-z     D.x<y

⑥若有如下语句:

int a;

cout<<((a=3*5,a*4),a+5)<<endl;     

则执行后的输出为(  ).A

A.20  B.15   C.65   D.60

     6.a++与++a问题

     ·a++这个运算式的结果为a+1，但a的值不变；

而++a，运算式和a的值均变为a+1；

例：①.（课后题7）写出输出结果：（10 12 19 41）

#include < iostream>

using namespace std;

int main( )

{ int i,j,m,n;

i=8;  j= 10;

m=++i +j ++ ;

n=( ++i) +( ++j) +m;

cout<<i<<'\t'<<j<<'\t'<<m<<'\t'<<n<< endl;

return 0;  }

          ②.如有int a=11;则表达式(a++*1/4)的值是(  ).D

A.0   B.2.75 C.3   D.2   

③.若x,i都是int型变量,则执行如下表达式x=(i=1,i+5,i++)后,x的值为(  ).B

A.2    B.1    C.6   D.7

三. 各类控制语句的工作原理和编程规则

   1.选择结择

switch语句：

·每个case语句后必须加上break语句用于跳出switch判定

switch（grade）

{

      case‘A’:cout<<“100\n”;break;

Default :cout<<“error\n”;

}

·可以多个case共用一组执行语句

例：

   2.循环结构

·While和do-while

例：求1+2+......+100

while和do-while，花括号中的内容一致，

while结构可能一次都不执行，do-while结构最少执行一次。

例1.下列while循环语句的循环次数是(  ).A

       while(int i=0)  i--;

A.0   B.1 C.2   D.无限

例2.下列do...while循环的次数是(  ).B

         int x=-1;

         do

  {x=x*x;}

while(!x);

A. 无限    B.1    C.2     D.0

   

  ·for语句

       for（循环变量初赋值1；循环条件2；循环变量增值3）

其中表达式1可省略，表达式2一般不可省略，表达式3可放在循环体最后一句。

例1.执行语句:for(i=1;i++<4;)后，变量i的值是(  ).C

A.3   B.4  C.5    D.不定

例2.下列for循环的循环体执行次数为(  ).D

for(int i=0,j=10;i=j=4;i++,j--)

A.0   B.1  C.4    D.无限

    ·循环的嵌套

循环的嵌套一般在输出矩阵、二维数组、特殊图案等题目中使用，多涉及到行和列，对每个元素遍历输出。

例（课后题24）

·break和continue

break语句只能用于循环体和switch语句中，不能单独使用或用于其他语句中。

break语句结束整个循环，比如本来要循环100次，在第50次时break语句运行，则后面的50次循环都不再执行；而*运行到continue语句，则终止第50次循环，继续执行第51次循环，直至第100次循环结束。

例：

（课后题12）给一个不多于5位的正整数,要求:①求出它是几位数;②分别打印出每--位数字;③按逆序打印出各位数字,例如原数为321，应输出123。

四．典型课后题      例1：（课后题15）输入两个正整数m和n，求最小公倍数和最大公约数

建议到时候写代码可以写这么几个汉字，可以让老师不仅知道你这几个要求是满足了的，而且你的个人习惯非常好。

套路都要背下来 ！！

例2：（课后题16）输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、数字、空格和其他字符的个数。

例3：（课后题18）求1！+2！+...+20!

以上就是今天的全部内容，*想了解更多课程内容干货或者我的其他课程可以添*