暑假即将来临，你准备好背诵了吗?

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强化阶段如何背诵

1.前两遍背诵的时候，我都是一天只背一个科目，中教-外教-教心-教原-中教....第三遍的时候，就是上午背中教，下午背908.穿插着背。上午背书时间大概是3小时，下午背书时间大概是5小时。

2.第一遍背完之后，如果感觉自己脑子里好像空空的或者很混乱，不要怕，很多人都是这样，第三遍背完之后，就会好很多了。

3.我是反面教材!我因为10、11月学校的事情，没能按照计划背诵表来背诵。所以第四遍背诵比较赶，2天一本书哈哈。头都要炸了。建议要实习的或者还要上课的小伙伴，一定要提前规划好!提前开始!不要像我一样!

背诵小tips

要知道四门背诵的任务量确实巨大，但是要掌握一些方法和记忆策略,例如教原很多概念的特征有几个，教学原则，德育原则都是很多的，又是重点必须要背，自己平时多总结一-些背书小技巧，谐音记忆，联想记忆，这就要充分发挥教心里面的元认知策略，自己来随时调整自己的学习进度，一定要多背多背，不要只认为被标题框架，那是辅助你记忆的，前期你没有备足学术性的话语，后面做题你会觉得无从下手，先要确保自己储存了足够的话语，后面考场，上你会觉得自己仿佛就是个教育.....但是!也不能完全按自己的白话文来,毕竟学术话语咱们也要好好学好好记。总之，在储备足够多的基础上再根据自己的理解来润色答案,让阅卷老师看到你的专业。

平时要多注意回顾自己背过的内容，比如每天晚上睡前我就闭着眼睛回忆令天背的内容，第二天早上有时候醒的很早就开始回忆背过的知识点，想不起来了的地方就有动力赶紧起床去看书，这真的是一个好办法，会记得特别牢，而且实践再次证明人在高压环境下，背书的记忆力无穷好，后期真的可以做到过且不忘，所以要相信自己一定量的努力会换来意想不到的质变。

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终身教育是人一生各阶段中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。前句是从纵向而言，说明终身教育不仅仅是青少年的教育，而且涵盖了人的一生。后句是从横向而言，说明终身教育既包括正规教育，又包括非正规教育。它具有整体性、综合性、开放性、多样性和生活化的特征。终身教育能够保证人的真正个性的发展和自我实现，能够真正地实现教育机会均等。

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教学原则是根据一定的教学目标和任务，遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。它是人们在长期的教学实践中对教学经验的总结和概括。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯穿于教学过程的各个方面和始终。我国中小学的教学原则主要有：科学性和思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、发展性原则、因材施教原则。

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学在官府是西周的教育特征，是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。它主要体现在三点：（1）学术官守：学术和学校为王宫及各级政府把持，礼器也全部由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更没有学校；（2）官师合一：由国家职官掌握学术，担任各级学校的教师；（3）政教合一：学校既是施教场所，又是进行政治活动的场所，教育机构与行政机关不分，表明当时教育与政治紧密联系。学在官府的产生原因在于惟官有书而民无书、惟官有器而民无器、惟官有学而民无学。至春秋时，私学兴起，此种状况被打破。

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美国心理学家卡特尔等人将人的智力分为两类：流体智力和晶体智力。流体智力指基本与文化无关的、非言语的心智能力，如空间关系认知、反应速度、记忆力以及计算能力等。流体智力受先天影响较大，在青少年之前一直在增长，在30岁左右到达顶峰，随后逐渐衰退。人通过在解决问题时投入流体智力而发展晶体智力，但生活中的许多任务，如数学推理，同时需要流体智力和晶体智力。

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教育者是指参与教育活动，与受教育者在教学或教导上互动，对受教育者体、智、德、美、行等方面的发展产生影响的人，主要指教师。教师在教育活动过程中处于领导者、设计者、引导者的地位。其作用是有目的、有计划地教导受教育者学用与领悟经过选编的文化科学知识及其蕴含的社会意义，以获得智能、品德、审美与体魄等方面的发展，成为社会所需要的人，保障社会的延续和发展。

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