湖南师范大学 学科教学生物考试情况分析

revival007

一、学校和专业介绍
1、学校介绍
学校湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学、国家“双一流”建设高校、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。学校现有7个校区，占地2700余亩，建筑面积119余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。
校训 ：“仁、爱、精、勤”。
2、学科生物专业
   湖南师范大学学科生物专业属于生命科学学院，湖南师范大学生命科学学院下设5个系、1个实验中心和18个研究室，拥有“蛋白质组学与发育生物学”省部共建国家重点实验室培育基地、“蛋白质化学与发育生物学” 教育部重点实验室、教育部多倍体鱼繁殖与育种技术工程中心、 蛋白质组学与发育生物学湖南省重点实验室、微生物分子生物学湖南省重点实验室，国家重点学科发育生物学。2002年8月国家计委、教育部批准建设“国家生命科学与技术人才培养基地”。现设生物科学、生物技术二个本科专业，在校本科生780人。拥有生物学一级学科博士点和博士后科研流动站，在读博士生52人，硕士生287人，博士后4人。
      生命科学学院(所)拥有一支以中国工程院院士、国家级突出贡献专家、长江学者、特聘教授为学术带头人，年轻教授、博士为学术骨干的知识创新队伍。目前在职教职工127人，其中教授40人，包括中国工程院院士1人，国家级突出贡献专家2人，\"长江学者\"特聘教授2人，“长江学者”特聘讲座教授1人，国家自然科学杰出青年基金获得者2人，“芙蓉学者”6人，教育部“跨世纪百千万人才工程”2人，“潇湘学者”6人，博士生导师23人；副教授及相应职称者23人；教师中具博士学位者47人 (归国留学博士15名)，45岁以下年轻教授18人。
生命科学学院（所）现有教学科研用场地30000余平方米，有6000多万元的教学、科研仪器设备，已具备良好的教学科研硬件设施。经过几代人共同努力建设的动植物标本馆已初具规模，在面向社会、面向青少年进行科技知识普及教育方面发挥了十分重要的作用，已成为湖南师大对外开放的重要窗口。2003年被教育部、科技部授予“全国青少年科普教育基地”。
      生命科学学院(所)作为湖南师范大学和湖南省科技厅的共管单位，充分利用管理体制的优势，实现了全院所教学、科研资源的合理配置和高效利用，科研成果丰硕，成为在国内同等院校中较有影响力的教学科研单位，并被湖南省列为了湖南省“科技兴湘”的依托单位。承担了国家“973”、“863”、国家重点科技攻关项目、国家杰出青年基金、国家自然科学基金等国家级科研项目60余项，省、部级等项目80余项，在研课题经费达6000余万元。近年来依靠不断增强的科研实力在鱼类多倍体育种的理论和应用、蜘蛛毒素的结构与功能研究、蛋白质组学方法学、基因敲除与转基因动物技术、复杂疾病性状的分子与统计遗传学、心脏发育的基因控制、核酸疫苗、衰老生物化学、两系法杂交水稻基础理论研究、蜘蛛分类与群落生态系统研究、有毒蘑菇及其毒素研究、杀虫微生物等领域取得了一批高水平的基础理论研究成果和应用成果，多项成果已实现产业化并产生了较大的社会经济效益。近5年来获国家科技进步二等奖2项，省部科技进步奖7项；在Nucleic Acids Research, J Biological Chemistry等SCI刊物以及国家级学报上发表论文400余篇。

四、学费和奖助学金
学科生物学制为2年，学费10000元/年  非全日是3年
奖学金：一、二、三等分别是12000、7000和4000。不过第一年的奖学金是每个人都4000元哟
助学金：6000元/年。

六、真题综合特点分析
首先，湖师大2019年的真题，一如既往的偏向灵活，并且也是不会直接考死记硬背的书上知识，答题的过程中需要结合背诵过的书本知识和前期培养的教育学思维去答题。另外，四本规定的初试书籍中的重点已经被重复考察过，因此，在以后的题目中很有可能延续19年的细致风格，考小不考大。大家在复习的过程中要特别注意全面！细致！
整体分析
孙俊三、雷小波主编《教育原理》，湖南教育出版社2007年
张传燧主编《中国教育史》，高等教育出版社2010年
吴式颖主编《外国教育史教程》（缩编版），人民教育出版社2008年版
燕良轼主编《教育心理学》，武汉大学出版社2010年

2、湖师大2019年真题特点
湖师大2019年的真题，大部分题目还是较为基础的，扎扎实实理解好背好需要掌握的知识点是能取得一个较好的分数的，不过切记死记硬背，除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法、观点、认识以及解决的思路，考察书本知识的运用，这也是考官比较看重的东西，我们这次考察了一个材料分析题，要你依据材料回答某位老师对某位同学的德育中运用了什么德育原则，这就需要你在平常学习的时候真正地理解这个知识点，而不是死记硬背背下来，同时也需要自己去建构知识网络，把握一下知识的横向和纵向联系，我们这次的最后一个大题是书本上没有的，所以就需要你自己根据对题目的理解，联系书本知识去建构自己的答案。
湖师大2018年的真题，突出一个灵活的特点，这也导致了18年的考生整体分数不高。除了名词解释和简单题能够依靠死记硬背应付之外，占大比例分值的论述题和材料分析题，更多的是考察对一个事件的看法，观点，认识以及解决的思路。如班主任应该如何对待告密的学生；或者说说自己对教育公平的看法。这些都要求考生有很扎实的专业素养和基础功底。以后也大致会延续这样的思路进行考察。
基于此，对于报考湖师大教育硕士的同学，除了背书之外，更需要拓展自己的知识和教育学素养，多阅读相关的期刊杂志，形成自己的教育学观点。而跨专业的考生需要尤为重视，仅仅靠背书已经很难取得较高的分数，需要等多的充实自身。
总之，我们在学习的时候应该基于书本、高于书本，不要死读书，而是在理解书本知识的基础上多去拓展自己的视野，关注教育方面的文章、时事热点，培养自己的教育学素养，这对于以后当老师也是非常重要的，而且跨专业的同学尤其要注意这个方面。

961部分
1、整体分析
  961题型分布：
简答题：6小题，每小题5分，共30分
论述题：3小题，每小题15分，共45分
材料分析题：2小题，每小题20分，共40分
设计题：1小题，每小题35分，共35分
（设计题即教案的书写）
961整体的题型非常灵活，不是单纯的让你背诵书上的知识点，而是在理解书本的基础上，能够根据题目的要求，结合自己的观点进行阐述。
961的题没有选择、填空，也就是说全靠自己写。同时题中给出的材料很有可能你不太了解，这个时候不要慌，找出题中所蕴含的书本上的知识点，基于这个基础去答题。这就要求你必须将书中的知识理解透，熟悉掌握，并且需要一定的文字组织能力以及相关的热点知识。
对比历年的真题，19年是考的最灵活的一年，几乎所有题型都是材料题，这也是目前961试题的趋势。在之前的试题中，也会有一些《生物教学论》这本书之外的基础知识，比如：上课的基本原则。这方面的知识点就需要对《生物学教学论》这本书有针对性的学习。还有可能出现书本之外的知识点，比如：说课的基本内容，这些对于师范生来说并不陌生，但非师范生则需要花时间了解这方面的基础知识，不过也不用太过于担心，这些知识点是有一个范围的。
961还有一个分值较大的题是设计题，也就是教案的书写，对于这种题型大家不要怕，考的都是高中时期的一个小知识点，我们肯定是知道的。平时多看看优秀教案范本，对高中教材有个大概的理解，对真题中的设计题进行练手，找出自己的问题所在，应该向哪方面改进，最后再打磨出自己的一个模板。
2、考试特点及趋势
961的考试题目是愈发的灵活，也是很容易拉开分数差距的一门科目，如果单纯的靠背诵是不可能拿到高分的，一定要有对书本掌控的全局意识，才能在考试中拿到高分。

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