考研的后半期，木桶效应逐渐显现

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首先要告诉大家一点，要重视环境，要尊敬课堂。

我们都知道一个实验，扔垃圾多的地方，逐渐就会越来越多。如果一个地方打扫得很干净，人们都会自觉维护这里的整洁。

课堂也是一样的。

如果这个环境不好，你就要想办法跳脱出去。

01

改变环境

考研就是一种方法，让你换一个环境，去看看别的学校，更好的学校是什么样子的。

我们听那种专升本、专科生考985、双非跨考985等等经验贴，感觉很励志，其实他们都是付出了极大的努力，他们明白现在的环境不够“好”，他们要跳脱出去，这是下定决心的一个原因。

02

木桶效应

木桶效应最早是由美国管理学家彼得提出的，“水桶”就象征着人或事的各个方面，而短板就是其中的薄弱部分，所以盛水多少最关键的往往不是最长的那块板，而是最短的那一块，就像企业的核心竞争力中，最需要注意的还是短板部分。

根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。

如果你学得也不错，人也挺nice的，那你在就业竞争中，作为敲门砖的学历可能就是你的那块短的木板。不要说，现在没有学历歧视，HR一视同仁，其实很多企业筛选求职者的时候，首先就会看你是不是985、211，其次才看你的实习经历、做过的项目、实验等等。

再举个例子，如果你考研专业课花了很大的力气考了130，但是公共课只有50，过不了线。那公共课就是你的短木板。

有时候你的结果由这些短木板决定。

但是现在也出现了“新木桶效应”。

“新木桶效应”是在原来的“木桶效应”基础上面诞生的。

木桶效应主要点在于木桶装多少水取决于短板的长度，但是新木桶效应则是从多方面考虑，比如将木桶倾斜后，木板倾斜面木板越长就能装下更多的水。

新木桶效应告诉人们要善于利用自己的长处，不要被短处局限。

我们也可以称作，扬长避短理论。

当然说了这么多，还是想给我们考研的小伙伴一些启示。

1、在保证单科过线的前提下，冲击初试总分最高。

2、考研复习中更应"扬长补短"。

考生在学习中要发挥自己的优势和特长。

"短"是无法逃避的一个发展阶段，发展的本质其实是对"短"不断地超越。此间的意义在于补充复习和反复加强的练习，补短是一个比扬长更漫长艰辛的过程。

03

写在最后

如果英语是你的弱项的话，你投入的时间可能要稍微多一点， 而且在最后的两个月左右的时间里，大家要注意一个问题，可能英语复习跟其他的科目相比较而言，在短时间内收效可能不是那么显著的一个科目，比如说跟政治来比较的话，所以希望大家一定要有通盘考虑，有一个全面的考察，不要给自己的身上压着复习的担子太重，导致自己过度疲劳。

如果你现在是全面复习，各个方面感觉都不错的同学，我建议你最后的两个月左右的时间，其实英语复习主要把握三点就可以了， 第一，在从头到尾再过一下词汇，熟悉一下大纲中要考到的单词，第二个，把历年的真题拿出来仔细研读一下，仔细认真研究一下。第三适当做一点模拟题，做模拟题的量不要大，一般来说一周做上一套到两套就可以了，基本上是这样的情况。如果你的英语程度跟考研的要求来比，差距比较大的话，建议大家投入更多的时间。

一般来说在这个阶段还觉得自己的英语成绩不是特别理想或者觉得自己英语比较薄弱，你的问题必然出在词汇上，这是绝大多数同学比较头疼的问题，我建议你花更多的时间复习单词，有两种方法，一个可以专门找一本大纲或者找一个词汇书，考研英语的词汇书，从头到尾认认真真复习一下，背一下单词，还有一个办法结合历年考题真题，把单词放在上下文当中进行这样的阅读，可能效果也会比较不错。这是我给大家提的简单的复习的方法和计划。