学科语文跨专业130＋，复习经验分享

harry05

921是一门综合性比较强的专业课，虽然官网的参考书目只有一本，但是实际考查的内容很多。
可是，通过梳理真题，你会发现，921考查的内容主要是这几类：
官网参考书＋语文教育热点＋诗词鉴赏＋诗人风格＋教学设计
接下来谈一谈每一板块的复习方式（
一、参考书的复习
关于官网的参考书是必看的，我自己额外又购买了朱绍禹老师的中学语文教学论，前期看书的时候，两本综合，朱绍禹老师的版本也挺好的，它的板块更清晰，可用于作为补充。官网的参考书，我当时是每天读与抄交叉进行，读可以让你保持状态，不至于昏昏欲睡，抄既可以练习自己的字体，还可以记录一些关键词，这里的抄不是抄书，而是有重点的抄。结合真题复习的时候，需要自己总结出，哪些内容是常考点，比如，作文与阅读的教学是常考的。在看参考书的时候，还可以结合《义务教育语文课程标准》一起看，这本书的语言比较专业，适当的引进考场会给你加分，读这本课标不是为你全部背诵，主要看阅读、写作的教学理念，还有语文教学目标，这些语言精练并且专业，能够培养自己的专业素养。
第一遍是通读课本，根据真题找出重点章节与常考点。第二遍，将课本的知识点归纳在自己的笔记本上，后期我主要是背自己的笔记。课本太厚太啰嗦，你需要把课本的语言转化为自己的语言，否则你会背的很痛苦。第三遍，将两本新课标的知识点也需要过几遍，其实新课标的内容和我们官网那本书讲的东西是一样，只是描述的语言不同，本来语文就没有固定答案，我们最好的选择就是取其精华。
二、语文教育热点与问题
语文热点话题来源需要自己关注一些有关语文的主流公众号，这些平台会推送最新的语文新闻，比如说语文核心素养、统编版教材的特色、当下作文教学有哪些问题、阅读教学存在的问题、语文课堂教学存在的问题等。这些经常会被考察到的内容，不清楚要上知网查，多了解并且心里要有解决的对策。
三、诗词赏析类
诗词赏析考查的主要一些名人名作，经过总结这几位诗人的作品经常考：陶渊明，苏轼、李白，杜甫、李清照、王维等。关于是具体哪些作品，我这边也有一些汇总。这一类题其实有一些固定的答题模板，主要看你自己的写作与文学功底。但是，再做鉴赏的时候，不能过于模板，比如大部分的赏析都是逐字逐句的翻译，自己就要避免这样一种赏析，可以多看一些康震、郦波老师的诗歌赏析，他们写的更有故事性，同时比较有感染力，模板化的表达会让你的解读没有特色，老师自然也不会给高分。最好是看一下古代文学那些本科教材，有一个系统的复习，现当代文学也有一些现代诗需要自己去了解，比如19年赏析卞之琳的《断章》所以不一定是赏析古诗，也有可能是现代诗，之前还考过余光中的《乡愁》。现代诗的赏析和古诗不一样，更注重写作功底，所以大家平时需要多看一些作品赏析，这样考试的时候，即使没有考到自己熟悉的，你也会有话可说。
四、诗人风格
诗人的创作风格一般会结合他的代表作品，让你进行分析，有时候也不会给作品。主要考的人物还是陶渊明，苏轼、李白，杜甫、李清照、王维等人。可以自己先进行对他们的风格特征用关键词进行概括，然后再背诵一两首代表作品，分析风格的时候结合作品，古代文学的那几本教材用在这里复习很合适，我当时没有看教材，直接将他们的风格汇总成资料打印出来看也可以，毕竟教材厚内容多，并且不太有概括性。
五、教学设计类
通过总结真题，你也会发现，教案集中于初中的文言文，写一篇完整的教案容易，但是写一篇有新意且能出彩的教案难。先把初中的文言文熟悉一遍，教案可以先网上参考，再自己进行试着写。我当时是买了余映潮的创新教学等几本书，并且自己也看了很多教案。一篇有创意的教学设计，他应该如何去组织教学活动，如何设计课堂提问，如何师生互动等，所以我当时自己设计了一个万能的模板，考试套用即可。这道题目分值特别大，大概是50分还是60分，所以教学设计很重要。你自己需要总结一个模板，不要那种千篇一律的模板，网上一找一大堆，老师看了就觉得没有新意不可能给你高分，顺便说一下，把字练好，字很影响整张试卷的美观。

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可加one seven two nine two eight three two zero one

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