西南大学专硕考研经验

风一般逍遥

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不忘you

你好，我在选择院校，也想多考虑西南大学[害羞]

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可以交流讨论，我秋秋（*）*兒兒叭兒唔

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Willawen

需要资料，可以给吗[害羞]

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Willawen

msgsjajdbajsj 发表于 2020-8-31 21:38
我想知道西大的学前教育专硕复试对跨考什么的有歧视吗？

我也想问，而且是毕业多年的，还是跨专业[我汗]

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风一般逍遥

Willawen 发表于 2020-11-4 09:30
需要资料，可以给吗[害羞]

可以（兒唔唔凌叁兒兒叭兒唔）

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4.简答性格的态度特征
性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。性格
在个性中处于核心的地位，是一个人区别于另一个人的重要心理生活标志。
性格是由
许多个别特征组成的。根据性格的本质，这些性格特征可分为性格的态度特征和性格
的行为特征两大方面。性格的态度特征主要有：
（1)对社会、集体及他人的态度特征。如爱祖国、爱集体、公而忘私、乐于助人、
富于同情心、诚实、有礼貌等；与此相反的是对国家和集体漠不关心、假公济私、损
人利己、虚伪粗暴等。
（2)对工作、学习和劳动的态度特征。如勤奋认真、尽职尽责、勇于创新、节俭
等；与此相反的是懒情、粗心、敷衍塞责、墨守成规、奢华等。
（3)对待自己的态度特征。如谦虚谨慎、自信、自强、自尊、自重等；与此相反
的是骄傲自大、自卑、懦弱、自轻、自贱等。

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作用：
（1)对个体所处的环境的选择作用。例如，同样是与人交往，有的人自觉
选择与品行端正的人为友，而有的人则选择与崇尚哥们儿义气的为伍；
（2)第二，对个体生理特点的发挥和矫正作用。个体的某些生理特点有助
于某种个性心理品质的发展。
教师可以通过如下方式促进学生自我一是的发展：
（1)第一，帮助青少年正确认识自己。
（2)第二，帮助青少年形成自尊感，克服自卑感。
（3)第三，帮助青少年进行积极的自我教育，包括帮助青少年确立理想自
我目标和帮助青少年改变现实自我。

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风一般逍遥

答：教育的发生包括起源与出现两个阶段。早在古代，人们简单信奉教育起源的神话说，
认为教育与其他世界上的万事万物一样，都是由人格化的神所创造的。对教育起源问题的学
术探讨，则是到了现代才出现的，并在探讨中形成了众多学说。

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