苏大学科语文20学姐超详细备考帖，不看后悔！

栀子zxf

苏大学科语文333重点分享
影响人身心发展的因素

来自Android客户端

栀子zxf

[好吃]

苏打味的气泡

你好没有找到你的 *

来自Android客户端

善良的土拨鼠

加油加油

栀子zxf

苏打味的气泡 发表于 2020-6-17 13:50
你好没有找到你的 *

我的

来自Android客户端

栀子zxf

苏打味的气泡 发表于 2020-6-17 13:50
你好没有找到你的 *

幺漆漆 捂遛散菱 遛捂散捂

来自Android客户端

栀子zxf

苏大学科语文
语文素养（名词解释）
语文学科的根本目的是提高现代公民的语文素养，语文素养是指通过学习与实践，学生在语文方面表现出的比较稳定、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观。

语文素养是一个由多种因素组成的动态系统，而语文素养的养成过程是一个各种要素相互作用、相长互生的过程。大致可分为四个层级:操作层、实施层、动力层和基础层。
操作层包括听说读写的显性言语行为；实施层包括语文知识、语文技能、语文感悟、语文思维；动力层包括语文学习动机、语文行为意志、语文学习习惯、 语文学习态度；基础层则涉及到个体的思想水平、 道德品质、审意美情趣等。

语文素养不是一种纯粹的知识或能力，而是一 种综合性的涵养。一个人的语文素养与语文知识的学习、语文能力的发展、认知能力与学习能力的提升、社会文化的积累和情意人格的陶治等密不可分的。

来自Android客户端

栀子zxf

苏大学科语文864考点分享
语言和言语的辨析
听起来有点绕，大家可以把语言看做是平时我们说的语法，是比较固定的，而言语就是我们说出来的话，是符合语法的，但是非常多变，也比较随意

来自Android客户端

栀子zxf

苏大学科语文864重点分享
论述题:谈谈用教材教和教教材
先说两者概念，再结合专家观点，当前热点进行论述优劣，这样的逻辑也可以用在其他论述题尤其是辨析题上哦

来自Android客户端

栀子zxf

端午节也不能放松学习哦！
今日苏大学科语文864考点分享
为什么说语文的生成性更能体现语文学科性质?
回答这个问题时，如果觉得三点不够饱满，还可以在*是什么

来自Android客户端