沈阳师范大学333教育综合历年真题2010-2020

霖霖13

沈阳师范大学2018年333教育综合真题
 
一、名词解释
 
1.教育
2.课程
3.长善救失
4.因材施教
5.卢梭的自然教育原则
6.有意义学习
 
二、简答题
 
1.简述教育的要素及其相互关系。
2.简述荀子“性恶论”
3.简述班级授课制及其优缺点。
4.简述学习动机如何影响学习效果。
 
三、论述题
 
1.人的发展的规律性表现在嘟些方面,结合实际，谈谈学校教育工作如何遵行这些规律.(35 分)
2.论述孔子“性相近,习相远”的教育思想。(15 分)
3.苏霍姆林斯基关于个性的全面和谐发展教育观的主要内容是什么?有何现实意义?(15 分)
4.分析人本主义教学观的基本观点,根据这种教学观提出的教学模式是?阐述这种教学模式的特征,(15 分)
 
沈阳师范大学2019年333教育综合真题
 
一、名词解释
 
1.学校教育制度
2.课程标准
3.学校管理过程
4.孟轲的性善论
5.莫雷尔法案
6.创造性
 
二、简答题
 
1.教学过程要处理好的几种关系。
2.孔子的学思行结合的教学方法。
3.杜威做中学思维与教学方法。
4.建构主义学习理论。
 
三、论述题
 
1.教师角色变化意味什么,如何适应这种变化。
2.陶行知的生活教育。
3.马恩的人的全面发展教育及现实意义。
4.自我价值理论分析课堂学生不主动发言的原因,提出激发学生发言的建议。
 
 
沈阳师范大学2020年333教育综合真题
一、名词解释
 
1.教育规律
2.学科课程
3.班级上课制
4.孔子的“有教无类”
5.亚里士多德的自由教育
6.问题解决
 
二、简答题
 
1.人的发展有何特点。
2.书院的教育特点。
3.美国的“返回基础”教育运动的内容。
4.影响学生学习动机的外部条件。
 
三、论述题
 
1.论述社会变迁中教师角色发展的趋势。
2.蔡元培“五育并举”的教育方针。
3.结合实际论述裴斯泰洛齐的“教育与生产劳动相结合”的内容及现实意义。
4.什么是生成性学习模式？根据这种观点谈谈教师如何促进学生的学习。

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