为什么不建议对外汉语专业的本科同学报考汉语国际（转）

小咪lily

大家都觉得这个说的对么？


前一段时间，我在给一位同学的回信当中提到我个人不建议对外汉语专业的本科同学报考汉语国际教育方向的研究生（汉语国际教育硕士）的想法，这篇回信发布以后好多同学给我留言或者写信，询问为什么我不建议报考这个方向的研究生，借这个机会我来解释一下。
    我一直强调，在我眼中，人生在进行重大选择的时候，应该选择那些是基于相对较为理性的目标以及在此基础之上的职业生涯规划的一个必要步骤的选项。考研与读研这条路可能在大部分中国人眼中被视为是一条光明大道，但实际上也是因人而异、因地制宜的。对外汉语专业里有这样一种倾向：我所接触到的大多数对爱汉语专业的同学和老师几乎都认为对外汉语专业的本科毕业生如如果不考研的话根本没有出路。
    这里所说的“出路”当然是指所谓的从事对外汉语教学工作方面的出路了。之所以会有这种论调是因为，很多人拍拍脑子一想，你看呀，现在国内高校的门槛这么高，至少也要硕士、博士，而一些机构招聘时要不就要求是硕士学历就会要求有N年的工作经验，所以似乎唯一的出路就是考研了。这种想法有道理么？没有调查研究就没有发言权的！
    而在考研选择专业、研究方向、学校的时候，麻烦又出来了，大多数同学的考研行为可能是无奈之举，他们并不是想研究什么教学理论，他们的动机或是逃避残酷的社会竞争，或是以研究生的学历和文凭作为跳板，或者是想通过考研改变自己的出身……因此很多人认为这种情况下应该选择一个比较实际一点的专业或者说实践性更强的专业（例如汉语国际教育），而不是选择那些什么语言学及应用语言学、课程教学论之类的研究型硕士。
    为什么我个人不建议对外汉语专业的本科同学报考汉语国际教育方向的研究生呢？这里我给出以下几点理由：
1、我建议想要报考汉语国际教育硕士的同学们仔细看一下这个学位的设置目的和培养目标。
    汉语国际教育硕士专业设置的目的是：为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。
    培养目标：汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
    根据以上介绍，我们可以看出汉语国际教育硕士是专门培养汉语教学师资的，或者说是培养汉语老师的。对外汉语专业的同学好多人都嫌自己的专业面太狭窄，如果报考了研究生又报考了非常专业的汉语国际教育硕士的话，那不是就把自己的就业面又缩小了么？如果汉语国际教育硕士读完以后不做汉语老师的话还读这个干吗呢？
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    很多同学跟我讲，汉语国际教育硕士是实践型的而普通的对外汉语教学硕士理论型的，所以自然要选择实践型的汉语国际教育硕士。那么我要问，你想好了你要以汉语教师作为终身职业了么？如果你毕业的时候你又不想以汉语教学作为职业了，或者你毕业时汉语国际推广的形势政策发生变化了你怎么办？
   中国人的思维方式有种习惯，就是非此即彼，非左即右。不是实践型的就是理论型的，不是理论型的那一定就是实践型的。现实世界的事情是如此简单的么？我们看看历史看看当代，很显然不是。所谓的理论型的科学硕士也有很多实践机会，所谓的实践型的专业硕士，有些学校安排不了海外实习。这是现实。如果没有海外实习机会，你还会选择汉语过教育硕士么？
2、我们再来看看汉语国际教育硕士的课程设置。
    汉语国际教育硕士的课程设置这里不一一赘述，但是很显然它的课程都是一些浅层次的对外汉语教学入门知识。除了在北师大、北大、北语这一类学校，很多学校的汉语国际教育硕士的培养至今还不知所措，还不知道应该跟对外汉语教学硕士有什么区别，因为给汉语国际教育硕士上课的老师也给对外汉语教学硕士上课啊。
    现在的对外汉语本科同学如果学的好，看专业书籍看得多，我可以负责任地讲，理论方面一点都不差，他们最缺乏的是实践机会，一方面很多对外汉语专业学生其实没有亲身尝试过班级型的对外汉语教学，所以他们对很多做对外汉语教师这个职业还有很多“觉得”、“应该”的成分。
3、汉语国际教育硕士的培养模式现在还不能说已经成熟了，明年又新增39所院校*士，加上现在已有的24所，一共63所。那么三年以后这么多汉语国际教育硕士一起出来以后能否就适应汉语教学发展的形势了？这个其实没人知道，因为还是那句话，国家制定政策不会针对个人负责的。目前已经读了汉语国际教育硕士的同学对自己的专业有很多抱怨和批评，大家也可以适当听听这方面的声音，我博客中转载了一些文章。如果对外汉语专业的同学本科毕业对对外汉语行业不满意，那么读了这个说是以后我看也好不到哪里去。
    对汉语国际教育硕士，我也想多说两句。到目前我的想法是，我比较赞同汉语国际教育专业招收在职人员或者已经有一定工作经验的人员，因为这些人真正知道自己在教学过程中所缺少的东西，而应届的毕业生这方面比较差。这个学位可以作为汉语教师的一种进修手段，或者进阶方式。
    我最近常说，我觉得当代社会的年轻人常在两种矛盾的国民性格中挣扎。一方面，我们很实际、很功利，这一点从我收到的咨询问题中就可以很明显地看出来。另外一点，我们对自己的人生并没有具体、明确、稳定、理想的目标。因为没有上述这样的目标，所以做起事情来自然就缺乏持久不竭的动力。大家似乎都以为人生应该很现实，最好有一个权威来替我们做出一个“最佳选择”。大家在很多选择问题上很犹豫徘徊、患得患失。人生要现实，这一点都没错，但是如果太现实而又没有理性的目标，往往致使我们得不到我们想要的东西。这样其实无意间造成了一个恶行的循环。
    如果我们能够暂时不那么现实，或者说如果我们能够把眼光放得在长远一些的话，我们才可能得到人生最重的大利益。中国文化里讲究忍辱负重、委曲求全就是这个道理。人生自然是会有很多不确定因素的，但是理想的人生模式还是应该有些基本的路向的。有了较为明确的方向我们才能做得专业、做得深入，做出成绩。
    我再强调一遍，我以上说的这些话并不是适用于所有考研的同学，对于那些家里经济条件允许，有志于从事汉语教学，并且经过实践证明适合做汉语老师的人来说，考汉语国际教育硕士也许不是为一种不错的选择。考研的选择没有什么标准答案或者参考答案，都是因人而异，因地制宜的，适合自己的选择才是最好的选择。我想，最重要的是，选择前不害怕，选择后不后悔！
    我个人不是汉语国际教育专业的，希望专业人士对我的一些想法多多批评指正，欢迎交流沟通，祝大家好运！