angry姐手把手教你分析AB区合并

angrybbb

     有些小朋友问姐到底AB区合并对我们的影响是啥？   姐简单的说说姐的分析，对不对咱讨论之。

     假设：（1）A区招20个人；B区招15个人（学校一般集中在A区）；C区招5个人。
                  （2）国家按录取人数的1：1.2制定国家线
                    （3）假设今年题的难度与11年没有任何变化（姐要抓本质因素），考录比固定（剥离人数动荡的变化）
                           P.S其实报考人数作用有限。

     分析：在上一个帖子姐简单扼要的分析了国家线的制定方法：掐人。

               那么线怎么画？一共招40个人，那么第48名就是C区国家线。当然，不是这么简单的，只不过姐抛掉了很多因素，只抓住了主要矛盾。

             好，现在看,A和B区的。如果我们假设A区所有人学习都比B区人好，B区所有人学习都比C区好那就太简单了，全国24名的线就是A区线，全国42名的成绩就是B区线。但如果我们假设A区与B区学习者水平完全相等。那么A区线就等于B区线！

            但是姐没有做这个假设，因为B区也有考390的 A区也有考300的，这就涉及一个修正因子A=f(区均分差，区报考人数差，其他因素）。就是因为人都愿意往A区走，所以通过这个修正因子，区分A,B区分数。
              1. 比如如果区均分，区人数差都为0，那我们不行需要区分！
               2.如果大家都去报A区,没有人报B区，那么B区线就等于C区线，修正因子变大，就在C的基础上把提高一部分，即为A线。



      现在，A,B,区合并。 我们假设A,B合并为新A区。（不好打撇标记，不好意思 ）。

         那么首先，C区线不变，这个很容易理解。关键在于新A区线。我们需要注意到的一个事实是A,B区（即姐假设的新A区）集中了中国绝大多数的考生，而且这些考生的水平能够与考新A区的产生明显区分，这样，我们应该明白，我们的基准线应该是去年的B区线，而不是A区的。
         另一方面由于C,新A两区的修正因子足够大，那么会对D区线产生极大的推动作用。

          因此，姐作出预测：

             按照姐之前的假设，难度，报录比不变，那么今年的线，以经济为例：

          去年是A:350/55/83,B：340/53/80,C:330/50/75
          今年就是：新A区：345/54/81  C:330/50/75


            姐很忙，所以说的不够完善，有问题有质疑提出来，姐等下闲了就陪你们讨论


今年

418657951

顶{:soso_e142:}

lxl2921838

姐……你真牛…………

abcf1234

{:soso_e153:} 实际上 今年难度比去年大  政治选择 英语***的完型 数学的计算 所以去年B区的线很有参考价值！

门牙

历史证明考前所有的分析，预测都是扯淡

98版小燕子

汗，一口一个姐的看的我头晕，真够绕的。。

其实就是总结一句话就是 原AB区折中来划线

这个早就被8烂了。。

angrybbb

门牙 发表于 2012-1-16 11:30
历史证明考前所有的分析，预测都是扯淡

分析是分析，扯淡是扯淡，有些外表是分析，其实是扯淡，有些看似扯淡，其实是分析。

。因此，分清楚。历史证明是后验的，我想没有历史资料能够证明你今天穿着什么样的衣服。

分析的精华与糟粕，靠你自己抓住。方法是固定的，结论是万变的

angrybbb

98版小燕子 发表于 2012-1-16 11:32
汗，一口一个姐的看的我头晕，真够绕的。。

其实就是总结一句话就是 原AB区折中来划线

姐的风格。
姐的重点在分析过程，不再结论。
这个坛子喊折中的千千万，有几个是自己思考的呢？

lesoncheng

说对了，有人要蹲大牢，这叫不和谐因素！
说错了，有人要遭天谴，这叫活该做怨妇！
横批，大家都是协和宝宝！

wyyz

hh.有道理