教材修改刻不容缓

王金甲

教科书对岁差解释内容的修改已刻不容缓
地理教科书中关于“岁差”一节，牛顿对“岁差”的解释是一起严重的失误事件。
“岁差现象”无非存在以下三种解释方法（其中只有一种是正确的）。
1、地球自转变慢。
2、地轴做圆锥运动，牛顿解释岁差的方法如下图所示；


3、地壳在“固体潮汐”作用下，与内部顺时针差速（中国人解释岁差的方法）。

第一条显而易见的被排除。如果是地球自转变慢引起的岁差现象，按时间算来每天都要慢3.35秒之多， 那么地球早已停止了自转。

第二条牛顿对岁差的解释方法，从图上我们可以看出，牛顿对岁差现象的解释，其中存在四点显而易见的矛盾。

1）地轴有数轴性质即“绝对值相等，符号相反”，南北半球不能共用一个岁差常数，事实却共用一个。
2）26000年的岁差周期，即不是地球公转周期，也不是月球公转周期，难道“引力”还有延时作用？ 用陀螺比喻解释岁差是风马牛不相及。
3）地轴中心点的数值是零！那么它表示是恒星年？还是回归年？混绕在一起。难以解释地球在20′24″的时间里公转36475KM 的距离问题。
4）希腊的天文学家 喜帕恰斯 与中国的天文学家 虞喜 所测得的“岁差常数”为何相差一倍之多？其原因是所处的纬度不同。希腊是高纬度国家而虞喜所处的地理维度要比喜帕恰斯所处的地理纬度低的多，说明地球不但存在“差异旋转”而且还存在“较差自转”。喜帕恰斯与虞喜的“岁差常数”之差是他们所处的地理纬度不同造成的。

根据以上四点矛盾，就足以说明牛顿对岁差现象的解释是一个严重失误。这样一来只剩下唯一的第三条，只有用地壳在“固体潮汐”的作用下，与内部作“顺时针差速”旋转，这才是唯一正确解释“岁差现象”的方法（见下图）。


图1；是地球围绕太阳公转360°表示是一个恒星年。
图2；地球围绕太阳公转359°59′9″744毫角秒表示是一个回归年。
图3；在“固体潮汐”作用下，“地壳”顺时针与内部差速50角秒260毫角秒导致岁差现象发生。
任何自然现象都有一定规律性，都存在数学模型及计算方法，只是比较复杂我们还没攻破而已。牛顿对“岁差”解释上的错误，是天文学与地理学科的脱节所致，堵塞了我们对地震预报工作的深入研究。使我们的地震预报研究工作步入歧途，迷失方向，因而进展缓慢。同时“岁差现象”也是地球大气候的周期。

作者；王鎭 王金甲