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投票标题: 大家为啥选择MSE？？^_^  (单选) [参与投票的会员]
我很看好MSE的前景，有很强的目的性，在一月统考直接报的MSE
一月统考考的不理想，无奈之下，选择了MSE
我是在职人员，想给自己充充电，顺便拿个学位，所以选择了MSE的自主招生考试
待业人员，但相信通过努力必有回报，通过MSE镀镀金,参加了软工考试
其他原因
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标题: 大家为啥选择MSE？？^_^
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一是高等教育管理体制实现了深刻变革。教育资源得到优化配置。按照“共建、调整、合作、合并”的方针，经过8年多的持续努力，高等教育管理体制改革取得了重大进展。这项改革涉及高校900多所，有597所高等学校合并组建为267所高等学校，有利于学科的交叉综合和资源的优化配置；原来国务院有关部门直接管理367所普通高校，改革后只有120所左右，其他大多数高校实行了省级政府管理、地方与中央共建的体制；克服了部门和地方条块分割、重复办学、资源浪费的弊病，国务院还将高等职业学院及专科学校设置的审批权、高等学校专科教育招生计划权授予省级政府，省级政府统筹本地区高等教育的责、权、利进一步扩大。教育部还采取了一系列措施，努力扩大高校的办学自主权。这样就基本形成中央和省级政府两级管理，以省级政府管理为主的高等教育管理的新体制。新的体制理顺了关系，调动了地方政府和社会各方面发展高等教育的积极性，密切了高校与区域经济社会发展的联系，推动了高校为当地经济社会发展服务，对于我国高等教育事业的发展具有深刻的战略意义。
  
　　二是高等学校内部管理体制和机制改革不断深化。近年来，高等学校按照“转换机制、优化结构、增强活力、提高效益”的原则，在改革学校内部管理模式的基础上，精简调整了学校管理机构和人员，提高了效益，转变了职能。着力改革和调整了教学科研管理的组织方式，涌现出一批教学改革的典型。继续深化人事制度改革，积极推行教师聘任制和全员聘用合同制，逐步建立起适合教师特点的分配制度，初步建立了有效的激励机制和约束机制。高校教师的待遇显著提高，工作和生活条件得到了明显改善。改革激发了广大教职工中蕴藏的积极性，广大教职工对于改革和发展的热情空前高涨。



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三是高等教育成本分担机制改革和高校毕业生就业制度改革平稳推进。在实行适当缴费上大学制度的同时，教育储蓄、学生助学贷款、奖学金、勤工助学、学生困难补助等配套政策和措施也在不断健全和完善，初步形成了社会主义市场经济条件下的国家助学制度和教育成本分担机制。毕业生就业制度改革经过多年的探索，目前正在建立起市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择的机制。
  
　　四是高考改革正在朝着有利于全面推进素质教育的方向逐步深化。1998年以来，高等学校统一招生考试制度的改革不断推进，“3+X”考试科目改革在试点的基础上，已在18个省、市、区推开；考试内容更加注重对考生能力、素质的考核；安徽、北京、上海等地还举行了春季入学的两次考试；2001年顺利地实现了全面网上录取，同时取消了过去高等学校招生考试中的种种限制，高考“一次考试定终身"的状况开始被打破，学生有了更多成长道路的选择机会



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五是高校后勤社会化改革取得丰硕成果。高校扩招后，高校后勤改革滞后已经成为制约高等教育持续发展的“瓶颈”。1999年，国务院决定在全国高校进行后勤社会化的改革，明确要求用3年左右时间，在全国绝大部分地区基本实现高等学校后勤社会化。几年来，大多数高校后勤在坚持为学校教学科研服务的基础上，以多种社会化形式逐步实现剥离，同时以高校后勤服务市场为牵引的教育服务产业也正在悄然兴起。随着改革进程的不断加快，学校校园环境和学生学习、生活条件得到了大幅度的改善，学校面貌焕然一新。预计从2000年到2002年年底，全国新建和改造学生公寓4300万平方米，超过建国50年累计建设3200万平方米建筑面积的总和；新建和改建学生食堂530万平方米，接近建国50年学生食堂的总建筑面积，高校后勤保障条件大为改善，不仅直接有力地推动着我国高等教育办学模式与办学观念的深刻转变，对我国高等教育在新世纪更好更快地可持续发展产生了深远影响。全国高校呈现出广大学生刻苦学习、广大教师勤奋工作、一批高素质人才向高校流动的可喜局面。
  
　　回顾过去，高等教育改革与发展所取得的历史性成就，是高等教育战线不断学习“三个代表”、实践“三个代表”，开拓进取，与时俱进，艰苦奋斗，团结拼搏的结果。
  
　　展望未来，面对新的机遇和挑战，高等教育肩负着更加光荣而艰巨的使命。我们要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，按照“巩固，深化，提高，发展”的工作方针，进一步统一思想，明确目标，勇于创新，扎实工作，在巩固已有成果的基础上，深化改革，提高质量，实现高等教育新的跨越式发展，为中华民族的伟大复兴作出积极贡献。



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　以新的机制和模式试办二级学院（今后统称“独立学院”）是我国高等教育改革与发展过程中的一项重大探索，是一个新生事物，也是一件大事。为进一步统一思想，提高认识，使这项工作顺利、健康地进行，教育部今天上午召开网络视频会议。教育部党组书记、部长周济出席会议并讲话，辽宁、河北、华中科技大学、浙江大学等单位在会议上介绍了普通高校以新的机制和模式试办独立学院的经验。会议由教育部党组副书记、副部长张保庆主持。

　　周济在讲话中指出，国家对试办独立学院的基本原则是积极发展，规范管理，改革创新。积极发展独立学院，是我国高等教育改革与发展的重大举措。要保证今后我国高等教育持续、健康发展，必须要真正建立起政府投入为主、多渠道筹措经费的高等教育投入体制，坚持公办和民办并举，积极鼓励社会、企业、和个人投入，形成公办与民办共同发展的高等教育办学新局面。试办独立学院是顺应高等教育发展形势，贯彻落实《民办教育促进法》，全面推进民办高等教育发展的重大改革与探索。其主要目的是要通过全新的、市场机制配置，实现公办高校品牌与社会资金资源的有机结合，积极促进我国高等教育资源特别是优质资源迅速、有效地扩大，进一步加快高等教育大众化、现代化的进程，更好地解决我国高等教育发展与国家、社会需要之间的供求矛盾。



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周济强调，规范管理独立学院是为了更好的发展独立学院，发展需要规范。规范管理一有利于公平，二符合广大人民群众的根本利益。教育涉及到千家万户，关系子孙后代，和人民群众的生活息息相关。我们要从代表人民的根本利益的高度，以对人民群众极端热情和对工作极端负责的精神，努力做好试办独立学院的工作。独立学院要生存，要发展，离不开人民群众的支持。因此，必须始终高度重视独立学院办学条件和质量，严格规范独立学院的办学行为，取信于民。

　　周济指出，在试办独立学院的工作中要坚持改革和创新。一是坚持体制创新。独立学院必须实行新的管理体制，必须实行新的办学模式，重点突出一个“独”字，即在办学和管理方面必须与校本部保持相对独立，必须坚持独立颁发学历证书；必须坚持应具有独立法人资格，能独立承担民事责任；必须要有独立的校园和基本办学设施，并实行独立财务核算。二是坚持机制创新。独立学院必须实行新的办学机制，即试办独立学院一律实行民办的机制。三是要高度重视质量。



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国务委员陈至立近日在陕西考察时强调，要围绕当前党和国家的中心工作，切实抓好非典型肺炎防治，大力实施科教兴国战略，加快西部地区经济社会全面发展。

　 5月24日至26日，陈至立先后到西安、宝鸡、杨凌等地，就学校非典防治、农村义务教育和远程教育、高校毕业生就业和科研院所转制等问题，深入农村、学校、科研院所和高新技术企业考察和座谈。陈至立对陕西省科技教育事业发展和学校非典防治工作取得的成绩给予充分肯定，并代表国务院向广大师生、科研人员表示慰问和感谢。她说，党中央、国务院高度重视学校的非典型肺炎防治和卫生防疫工作，要克服麻痹思想和松懈情绪，进一步采取有效措施，防止疫病和其他传染性疾病在学校传播和蔓延，确保广大师生的身体健康和生命安全。

　 陈至立指出，科研院所转制是科技体制的重大变革，为科研院所发展带来了新的生机和活力。杨凌农业高新技术产业示范区的快速发展，必将促进和带动农业产业化、现代化和西部大开发。要坚持改革的方向不动摇，加快科技成果产业化和科技人才培养的步伐。

　 陈至立强调，要巩固和完善以县为主的农村义务教育管理体制，加快农村教育改革的步伐，确保农村税费改革顺利进行和城乡教育协调发展。认真总结远程教育在促进农村教育发展和非典防治斗争中发挥的重要作用，大力推动现代远程教育发展。在当前抗击非典的特殊时期，要研究采取有针对性的措施，做好高校毕业生就业工作，鼓励高校毕业生到基层和最需要的地方建功立业。



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研究生院（部）：
     为了更好地总结我国开展软件工程硕士培养以来所取得的经验和成绩，根据我国工程硕士专业学位教学指导委员会的有关要求，我校作为“软件工程”领域牵头单位，决定召开第一届“软件工程”领域工程硕士培养工作交流研讨会，现将会议有关事项通知如下：
一、 会议内容
    1、 交流软件工程领域工程硕士生培养的特点，确定基本培养方案框架；
    2、 确定软件工程领域核心课程及其教学大纲，组织编写系列教材；
    3、 成立软件工程领域协作组和下属若干核心组，产生协作组正副组长以及各核心组负责人，明确协助组及其核心组的职责；
    4、 探讨目前软件工程硕士培养过程中存在的问题及今后的改进措施；
    5、 讨论并制定软件工程硕士的质量评价体系。



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二、 会议代表
    1、上级有关部门领导；
    2、全国工程硕士专业学位教育指导委员会代表；
    3、70所“软件工程”领域工程硕士培养单位的研究生院代表、软件工程领域培养单位代表；
三、 会议安排
时间：2003年8月16—8月17日。8月15日报到。
地点：北京航空航天大学培训中心。地址：北京市海淀区学院路37号
四、 提交资料
    本次会议准备将有关材料汇编成册。请贵单位速将软件工程硕士培养方案（宋体小四号字）于7月30日之前寄至北京航空航天大学软件学院（邮编100083）。
五、 每位代表需交会务及材料费500元，出席会议的差旅费及食宿费由各单位自理。
六、 会议联系方式：
联系人：刘国甫、王春梅        联系电话：010-82319636、82316078
传　真：010-82315488
七、 请速将会议回执、培养方案电子件于7月25日前发送至soin@buaa.edu.cn



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有关工程硕士培养单位：
    为了适应信息技术迅猛发展的形势，推动我国IT产业的发展，加速我国软件工程领域高层次应用型人才的培养，同时考虑到软件工程的特点，从今年入学的新生开始，对不要求入学前已有工程实践年限被录取为软件工程领域的工程硕士研究生，可在修完研究生课程后，直接结合软件工程任务完成学位论文（设计），并进行硕士学位论文（设计）答辩。课程及论文（设计）答辩均达到规定要求，授予工程硕士学位。
                             国务院学位委员会办公室     
                             二○○二年七月九日

   抄送：教育部高教司，各省（自治区、直辖市）学位委员会、教委（教育厅），中国人民解放军学位委员会，有关部委教育主管部门，全国工程硕士专业学位教育指导委



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2003年8月16日－8月17日，全国第一届软件工程硕士领域工程硕士培养工作研讨会在北京航空航天大学召开。此次会议由全国软件工程硕士教育指导委员会发起，北航研究生院、软件学院承办，全国63家软件工程硕士培养点的代表应邀参加了会议。会议的主要研讨内容：
     1、软件工程领域工程硕士生培养的特点及基本的培养方案框架；
     2、软件工程领域核心课程及其教育大纲，组织编写系列教材;
     3、成立软件工程领域协作组和下属若干核心组，产生协作组正副组组长以及各核心组负责人，明确协作组及其核心组的职责；
     4、目前软件工程硕士培养过程中存在的问题及今后的改进措施;
     5、软件工程硕士的质量评价体系等;
     中国软件行业协会秘书长胡昆山、中国软件协会原理事长杨天行、加拿大阿尔伯达大学教授尧明博士应邀介绍了中国、印度及北美的软件工程教育情况。
     此次会议同时也是在《国家软件振兴行动纲领》贯彻执行、示范性软件学院积极推进之时召开的，无疑具有重要的现实意义和深远的历史意义。会议的召开将进一步推动和规范软件工程硕士的教育和培养工作，为我国软件产业的建设和发展作出新的贡献。



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软件学院发展意义

软件学院发展现状

软件人才的培养标准

中国高等教育近期的总体情况

软件学院发展意义
软件产业是党中央和国务院确定的作为国民经济和社会发展的面向未来的战略性产业，所以中央和国务院对于软件产业的发展是高度重视的
2000年国务院专门下发了18号文件,鼓励软件产业的发展。国务院提了振兴软件行动计划，这是我们国家在新时期产业结构调整发展高科技产业的一个重大举措。党中央、国务院以及新一届的领导班子是下了大的决心，要加大力度来支持软件产业的发展并加速信息产业本身内部的调整，同时积极参与全球信息化的发展，中央提出“要用信息化带动产业化”

虽然面临国际产业战略发展的调整，但是我们知道，中国软件业如果能够抓住抓好这一机遇，我们的软件产业还是有很大的发展空间的
软件学院发展现状
抓住机遇，实际就是抓住人才――这是问题的关键
我们现在做的实际就是要把国家的软件产业需求同人才培养结合起来



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软 件 学 院 发 展 现 状



   示范软件学院从2001年成立，建设示范性软件学院是我国软件产业人才培养方面实现跨越式发展的一次重大改革尝试，旨在为我国软件产业的发展带来新的推动力。软件学院办学目标是培养工程化的软件人才，从成立之初，其定位就与传统计算机学科有很大区别，从培养目标、管理模式、学习方式、评价体系等各个方面进行了大量探索性改革工作。
  软件学院办学目标为：把软件学院建设成为一个技术领先、特色鲜明、满足国际化市场需求、以社会效益为主兼顾经济效益的高水平、多层次软件高层次工程化人才培养基地
人才问题制约着我国软件产业的快速发展
1、高水平的软件工程开发人才、软件工程管理人才 严重不足
2、小作坊小团队架构布局不合理，造成我们的软件人才普遍缺乏创新能力
（我国70％的软件企业小于50人 ；1万多家软件企业具有自主知识产权的不足50％）
3、软件工程教学与研发体系不健全 （编程、开发、测试、管理….各层次的搭配欠合理）
4、与上游软件技术的发展不能保持相对的“同步更新”
5、实践性弱，动手能力差
6、国际化运作经验、参与国际竞争能力较差
     差距是多方面的。
   现有软件专业人才32万人
   国务院、国家计委提出的目标：2005年80万人     
对现状的分析    ——总量过剩、实际需求严重不足
457所院校开设计算机学院或专业  在校生 56.6万人

就业有问题  问题出在哪儿    库存积压    通用性与实用性



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计算机与网络技术信息安全  新媒体技术与艺术 嵌入式技术  数据库开发  软件出口与外包  数字娱乐  IC（微电子与集成电路）设计与应用  人工智能与专家系统   计算机软件信息化工程（金融－电信－保险－远程教育－国防 等等  政府信息化工程……）

“瞄准出口  设计入口”         社会与企业的需求

  

实用性、复合型、国际化的软件人才

一、能适应国家快速发展的计算机信息产业对软件工程人才的需求，具有国际化的鲜明特色，能够迅速适应高科技的发展，是全新的面向未来的，拥有自主知识产权的软件人才

二、能够通过和国内外同行的横向比较，迅速掌握国内外软件业界动态，并能够在充分运用所学的软件知识，在快速反应、充分论证的基础上，能够独立地、主动地选择和把握软件工程领域的主要开发领域与方向。

三、有一定的分析问题与解决实际问题的综合能力，并在软件开发方面确能代表国际上软件领域的发展主流，代表了本领域发展新趋势

四、培养的人才同时还是完全符合国际高科技发展的新要求，是与国际接轨的、具有熟悉国际信息技术发展方向与开发准则、具有项目管理经验的软件人才。

积极发展  开拓创新  规范管理


   超常规 跨越式发展
两个贡献

推动软件产业发展，满足国家发展需要；另外就是我们高教体制本身改革的问题，寻找一个突破口

教育真正为经济建设社会进步，实现快速反应，多培养人才，现在最急需的就是软件人才；同时还有一个意思，希望通过我们的实践为我们高等教育的改革发展带来进一步的突破

从旧体制中杀开一条血路  机制创新   办深圳  艰难——无参照物的改革  需要勇气与智慧

培养多层次的、（我们即将还要出台的软件职业技术学院 35-40）实用性、复合型、国际化、软件人才是我们培养软件人才的目标   

要做到能够迅速为国家培养和输送一支与国际化接轨的优秀的软件人才队伍

我国国民经济急需人才，我们要真想把中国的软件产业做大、做扎实，那们在人才培养数量、质量问题上还要下很大的功夫，各方面必须要有大的突破

中国高等教育近期的总体情况
进入到提高质量和结构调整的时期
连续扩招  现在校生已超过1,600万人  毛入学率已达到14。8％ （* 98年为4.2%，634万人 ）

各种情况发生变化，转向教育消费的买方市场  选择  择校、择专业  维权   财政状况发生变化，又新增投入700多亿
现代远程教育已成为 中国高等教育的重要补充形式
共67所   130万－200万人左右 (2002—2003年度)
“SARS以后的冷思考”  技术优先向市场优先的转变
高职、高专教育 受到各级政府的广泛重视
发展非常快  招生321万人



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科学的定位   职业教育――就业教育  订单培养  产学结合  双证书（毕业证 上岗证）

充分利用社会智力资源   拓展学校职能

突出实践与实践属性已成为中国高等教育改革的重中之重

教学与科研结合  转化   实用型、应用型人才


办学自主权的不断下放以及强调规范管理，强调管理改革

建立与健全评估与检查制度已经中国高等教育改革中新热点
中国高等教育四种办学形式
普通高校 其中：独立学院     
                        二级学院     
                        独立二级学院
成高      
高自考
远教

高校数量
普高  1396所

民办  930所

成高  607所


高等教育的体制改革取得了显著成绩，结构逐步优化。（1）近几年来，体制改革迈出较大步伐，办学体制逐步打破政府包揽办学的旧格局，正在形成多种形式办学的新格局；
（2）投资体制改革逐步改变单一依靠财政拨款的旧体制，正在形成以财政拨款为主多渠道筹集资金的新体制；
（3）管理体制改革在共建共管、合作办学、协作办学和转由地方政府管理等形式的改革方面都取得了较大进展；
（4）高等学校入学考试的改革已开始起步，目前已普遍实行3+X的考试改革方案，高考录取工作也将实现网上录取，高等学校入学考试及录取工作将更科学、更公正、更公平；
（5）学校内部管理体制改革进一步深化，学校主动适应社会依法自主办学的能力和自我约束的有所增强。

教育创新  机制创新

高校毕业生的就业问题已经成为政治问题

代表全国软件学院院长联席会



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记者：35所示范性软件学院的创办和招生，在社会上引起了广泛关注。我想知道，在您眼里，目前国内软件人才市场上高层次人才质量到底怎么样？
  
      张尧学：我个人认为，目前国内这类人才的强项是：基础知识扎实编程能力强；有雄心壮志；敢于冒风险；吃苦精神强；适应性强。但是，弱项也很明显，主要表现在以下几个方面：外语水平；新知识的掌握；工作的计划性；大生产和工程能力；创造性；职业道德；交流沟通能力。
  
      记者：那么市场上真正需要的高层次的软件人才是什么样的？
  
      张尧学：从对国外的了解和对国内实情的考虑，我认为，我们办软件学院就是要培养一批符合8个字的人才，这8个字是：守法、诚信、竞争、服务。他至少是一个遵守《宪法》，遵守《知识产权法》等法律法规的人；是一个有职业道德的人；是一个在商业和技术两方面都具有很强的竞争实力的人；是一个有良好的服务意识和服务精神的人。
  
      记者：软件学院靠什么应对市场，而且是应对一个较之其他产业变化更快的市场？
  
      张尧学：其实，示范性软件学院的创办就是适应市场的产物。不同的学校存在不同的办学环境和办学条件，我们允许示范性软件学院尝试不同的办学体制，包括境内外的各种合作办学方式。从培养方式上讲，示范性软件学院的办学必须与IT企业结合，与用软件技术改造传统企业相结合。所以，目前有一些学院已经或者正在准备采用三分之一国外师资，三分之一企业师资，三分之一高校师资的方法开展教学。
  
      另外，课程设置也在参考爱尔兰、美国、印度等国家的经验，并且结合国内的实际，强调以实用为主。



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