三跨考研苏大学科英语，在职学姐的经验分享

鹰院的麻瓜

关于备考资料，我买的肖秀荣系列的辅导书，一般《精讲精练》是在四月初出来，感觉自己政治不太好的小伙伴可以先买回来看看，等五月底《1000题》出来后，大家可以看完一章《精讲精练》的内容做一章题目（第一遍可以先用铅笔写，以便后期可以再写），暑假结束前必须把书和题目都过完一遍。至于视频课的话，我感觉肖秀荣讲得比较枯燥，如果大家能听进去，大家也可以选择他的；如果想要讲课生动一点的老师，徐涛和腿姐陆寓丰的课都是不错的选择。

鹰院的麻瓜

九月份之后就进入强化阶段了，大家可以一边刷题一边背诵知识点，这个阶段不需要二刷政治视频课了，除非你发现自己有个知识点弄不懂，不然刷视频很浪费时间。另外《风中劲草》大家也可以根据自身实际买一本，它相当于是重点知识概括，可以根据它来选择要背诵内容。
到十一月份肖大大的预测卷也出来了，大家需要把肖八买来做做，里面的选择题是必做的，大题可以只写出要点，再去对照答案看它的措辞，这八套卷我们需要做个三四遍，大题的答案有能力的可以全部背下来，最起码大家要熟悉答案的表述内容。
再有就是十二月份的肖四，我们也需要做个三四遍，并把大题答案背下来，这些都是答题的模板啊。至于时政的话，我没有另外买书，肖四和肖八都有时政的题目，大家可以把答案背下来，时政方面就基本没问题了。

鹰院的麻瓜

我是怎么备考教育综合333的呢？
大家都知道教育综合333包括中国教育史、外国教育史、教育学原理和教育心理学，但教育学原理和教育心理学相对中教史与外教史时间脉络没有那么清晰，但如果你能找出它们里面的逻辑，你的学习也会事半功倍。
一般中教史从时间维度来说可以分为古代、近点和现代，我们正好可以联系上我们学的中国历史，按照每个特殊历史时期来记忆每个阶段的教育发展情况；或者直接把中教史分成思想史，制度史和实践史三条线来记忆，这样学习我们的知识才会比较连贯有条理。

鹰院的麻瓜

一般中教史从时间维度来说可以分为古代、近点和现代，我们正好可以联系上我们学的中国历史，按照每个特殊历史时期来记忆每个阶段的教育发展情况；或者直接把中教史分成思想史，制度史和实践史三条线来记忆，这样学习我们的知识才会比较连贯有条理。
同理，外教史的学习也可以按照古代、近点和现代的时间线进行学习，不过相对于中教史的教育家，我们对于外国教育家人名的记忆可能会有难度一点，毕竟大家对于外国的历史不是特别熟悉。

鹰院的麻瓜

不过教育心理学有些内容与外教史是重合的，比如一些教育家的代表著作和教育思想，小伙伴们可以把两本书结合起来学习。至于教育学原理这本书，我们可以按照目录标题来进行学习，从教育学是什么，到为什么发展教育（与人的发展，与社会的发展），还有怎么发展好教育（包括宏观层面要指明教育目的，颁布和执行教育制度；中观层面制定好课程计划等；微观层面要注意学校管理，教师专业素质培养等。）这样理清脉络思路，对我们之后的背诵也很有帮助。

鹰院的麻瓜

原本当初选择报考学科英语专业，学姐是觉得自己英语水平应该还可以，另外我也拿到了初中英语的教师资格证，所以我觉得报考这个专业应该不会太难。但是，学科英语的参考书第一次阅读难度还是很大的，它们不像中文的书籍，我们看过一遍还能有点印象，语言学和教程法看完一遍真的啥也没记住。
幸好，我四月份就报班跟着老师们学习，课前先自己做好预习，课上跟着老师的思路做笔记、提问题，我感觉自己对书本知识的理解加深了好多。比如语言学中音素、音位和音位变体这三个容易混淆的概念，自己看书的时候感觉似懂非懂的，听完视频讲解之后很快就能分辨三者了。

鹰院的麻瓜

相对于语言学这本书来说，教程法的内容就容易理解得多。从它的书名我们也能知道这是关于英语教学的知识，因此教程法的内容可以分为教育理论、教学技能和教师的综合素质三大部分。
我们想想作为一个英语教师需要具备哪些条件呢？
首先肯定要具备充足的教育理论，如语言观、语言学习观、教学原则以及国家英语课程标准的内容；其次是要有专业的教学技能，像备课和编写教案、听说读写技能的培养、语言知识的传授以及有效管理课堂等；最后的要求就是教师的综合素质了，他们需要关注学习者个体差异因材施教，利用多种资源提高和促进教学效果，做好教学评价并利用好教材，同时不忘在英语学习中对学生进行德育。这么一理我们就能大概形成对教程法的基本框架了。

鹰院的麻瓜

苏大新增889的考试书目中，有两本是中文的，就是2017版的《普通高中英语课程标准》和文秋风、韩少杰的《英语教学与研究方法案例分析》，因此这两本书的理解难度没有那么大。大家可以先把书看一遍，自己尝试画出一个框架图，以便对整本书有个大概清晰的认识。另外针对其中与教学法和语言学有重合或联系的内容，我们可以把它们整合起来理解记忆。

鹰院的麻瓜

剩下的三本书都是全英文的，与教程法相比，《怎样教英语》阐述得更多的是实践方面，也就是英语教学方面的内容，当然这两本书也有很多可以联系的地方，像四项语言技能的培养、课堂组织和教师观等方面。
而《语言教学的流派》主要介绍的就是各种语言教学方法的理论背景、教育目的、活动和师生在其中扮演的角色等，其中任务型教学和听说法的内容可以和教程法上的内容联系起来。
最后就是Brown.H.D《根据原理教学：交互式语言教学（第三版）》，也是我们常说的布朗蓝皮书。

鹰院的麻瓜

333的学习就是“贝多芬（背多分）”，背的越多，分数越高。但是“背诵 ”也是讲策略的，心理学研究表明，在同样的情况下，“有意义背诵（理解记忆）”要明显优于“机械背诵（死记硬背）”，有意义背诵的效果要比机械背诵的效果大约高25倍。
那么如何才能做到理解记忆呢？
1.熟读书本，勤于思考。对于333的学习，我们要先把书翻来覆去地看，看熟悉、看透彻，体会编者的编写逻辑，理清知识之间的逻辑，然后再开始背诵。理解得越深越容易背，其记忆量也越大。333的记忆需要40%背诵加上60%的理解，花在理解上的时间一定要比背诵的时间多，这样学习才有效率。没有建立在理解基础上的死记硬背，知识遗忘的速度肯定很快。