经典回顾：考研论坛上的经典啊！不可不看啊！！！

垂钓者1014

考研英语对策分析

　● 试卷考什么?
　　抽象概括地讲，英语试卷重点考查考生英语的语言运用能力；具体则主要表现在三个方面：
（1）考查考生对基本语法知识和特殊语法现象的掌握程度。常见的是一个复杂的题干中考查一个基本的语法，或是在一个简单的题干中考查一个特殊的语法现象。
（2）考查考生对基本词法的掌握和词汇的特殊搭配。常见的是在一个语法结构复杂的题干中考查某个词汇的基本用法，或是在某个比较简单的题干中考查某些词汇的特定搭配。
（3）考查学生对复杂句子的理解和表达。这尤其体现在阅读理解和英译汉之中。
　● 考生存在的最大问题是什么?
阅卷发现，考生在考研英语的复习中主要存在以下三方面问题。
（1）基本语法知识掌握不牢。比如说搞不清不同时态的根本区别，不清楚非限定动词的正确运用，更谈不上对特殊语法现象的熟练掌握，因此面对语法知识的的考查题不知道如何分析从而得出正确答案，只能是连蒙带猜，对了不知道为什么对，错了也不知道为什么错，甚至看了题解也还是不明所以。
（2）词法知识薄弱。只是简单地记住了《考试大纲》规定的词汇的基本词义(有的考生甚至连这一点都不能做到)，把几个形异义近的词放在一起就无从选择了，更不要说试题还常常将形近义近的词放在一起考，有时还掺进一些语法知识方面的要求。这种薄弱性在词汇考题和完形填空中表现得最为突出。
（3）对复杂句、长难句的理解能力普遍较差。一看到长一些、结构复杂一些的句子就把握不住句子的句干结构，搞不清句子的含义，见到这样的句子就犯愁，看到篇章中多几个这样的句子就发触，一点自信心都没有了。
　● 怎么办?
考研英语复习必须完成三个基本任务。
（1）较为扎实地掌握基本语法知识并熟悉一些常考的特殊语法现象。这种掌握不能只停留在背一些语法的条条框框，而必须是能在具体的语境中把握其语法的运用，能熟练地分析其语法结构，只有这样才能在试题涉及到语法考查时胸有成竹。
（2）必须全面地掌握大纲词汇，包括词根、词缀、近义辨析、同义比较、固定搭配等，因为根本就没有简单明了地考查某个词的基本意义的试题，而最常见的是考词义辨析与搭配。
（3）必须越过复杂长难句这一难关。因为对句子的理解能力，关系到所有的考试题型。语法与词汇题的正确解答必须建立在对题句的正确理解之上，目前几乎所有这些题句经过命题人员的研磨，其含义都不是一目了然的，而题句读不懂，正确解题就失去了基础；完形填空和阅读理解则直接地建立在对句子的理解之上，因为任何篇章都是由段构成的，而段落又是由句子构成的，最终的基本的单位是句子。考生常常觉得难读懂，关键的环节是篇章中有某些句子读不懂，从而抓不住整个篇章的含义。完形填空题只要能读懂，其题目一般来说并不难，不外乎考查一些词的用法(几乎占50%)或基本的语法知识，只要语法与词汇能有一定的掌握，是应该能拿到较高的分数的。阅读理解题型中，大纲考查的要求并不高，如果换成是阅读一个中文篇章，任何一个正常智力的人都能达到这些考查要求，也就说回答大纲要求的这几类问题并不需要太高的智力水平。比如说第一种类型"掌握所读材料的主旨和大意"，在让你读懂一个中文的篇章然后问你"这篇文字说了些什么"，你难道还会回答不出吗?!回答如此简单的问题你还用得着要什么"技巧"和"密诀"吗?!这里的前提是阅读一个中文篇章，那么考生为什么在阅读理解题型中回答如此不费智力的问题也感到困难呢?根本的、唯一的原因就在于他篇章读不懂，因为它是英文的，其中首要的因素又在于篇章中有一些句子他把握不了其含义。英译汉题型就更不待言了，要能准确地翻译，一是要读懂整个篇章，因为选择出来要翻译的句子的准确含义一定是与整个篇章的正确理解相关的；二是要能准确地把握要翻译的句子的结构，否则根本不可能翻出来，而这些句子通常就是复杂长难句。写作看似与句子无关，实际上关系非常密切。所有考生都有一个感受，就是写作时难以下笔成文。原因何在呢?这里固然有词汇量不够的原因，但根本的决定性的原因还是句子关没有过，试想想所谓写作是写什么，不就是写一个一个的句子吗?!只不过这些句子应该有机地组成一个篇章，但要这些句子组成一个篇章还不容易吗，你中文水平再不好，将十多句话组成一个短文还是绰绰有余吧。因此，对英文句子的理解与把握是统领性的，对任何一类题的正面解答都有非常重要的意义，尤其是对完形填空、阅读理解、英译汉、写作四种题型几乎就是充分必要的条件，而这四种题型的分值是80分。

垂钓者1014

考研秘笈复习篇

1、机会成本与分数最大化
学过经济学的人都知道机会成本的概念，它主要是指把有限的资源用于某种用途时放弃用在其他方面所能够获得的收益。考研者心中也必须有机会成本的概念，而这偏偏是许多人所忽视了的。
对于准备考研的人来说，时间、精力都是有限的，某些时间你花在了一科上，就是放弃了用它来提高另一科成绩的机会。例如，你花了10天在数学上，能使你数学成绩提高5分，而同样的10天你用在政治上却可能提高10分，那么你应该把时间用在哪里呢？表面看来，前者也使你的总成绩得到了提高，但实际上你的收益是－5分，因为这比你本应得到的10分要少5分。
在分配复习时间时，必须对哪些时间用在哪一科上作出自己的判断。要切记一点，考研比的是总分（假定你各科都能及格），你的唯一目标是总分最大化，不要计较一城一池的得失。特别要切忌意气用事，将大量的时间精力用在自己短期内难以解决的问题上。在适当的时候，要懂得知难而退。
我在开始复习英语时，有较多的时间用在词汇和语法上。复习了一段时间之后，发现在做模拟题时，词汇和语法题我总是只有一半左右的题有把握，剩余的是没把握的和干脆就不会的，而这其中我只能作对一半，40道题共20分我能拿15分左右。如果我尽力复习这些词汇和语法，估计最多也不过17－18分（要想全对或接近满分需要非常好的英语基础），还需要支出大量时间。我分析了一下各题目的特点，觉得阅读分值较高，而翻译、作文技巧性较强，不像词汇和语法那样对基础知识要求较高，在短时间内见效较快，就基本上放弃了词汇和语法的大规模复习，代之以简单的练习，重点放在后面的部分。事后证明，这样做颇为见效。
2、计划与变化
绝大多数人在复习时都会有个计划，明确的、不明确的，详细的、粗略的，书面的、脑海里的，一般心里都有打算。但是，在复习的过程中可能遇到各种各样的问题，情况可能会出现意想不到的变化，因此有必要在复习进行到一定时期对原有的计划进行调整。有些人只顾低头复习，生怕些许的耽搁，但是，根据情况改变原有计划是为了更好的利用有限的时间与精力，哪怕花上一天半天也是值得的。
调整计划的时间应在复习时间进行到1/3或1/2的时候。选在这个时候，是因为经过一阶段的复习，对各科的全部内容有了基本认识，对于自己的进度以及复习内容的难度有了一定的了解，同时余下的时间又足够长，能够达到调整的目的。
调整计划的根据有：各科进度的快慢；各科难度的大小；自己在各科上的潜力如何等等。第三点很重要，因为它关系到你付出之后的收获。例如，当时我在复习专业课时，发现在内容基本掌握了以后，很难再进一步，而该门专业课历年来的考试成绩都不高，也就是说我花再多力气可能也不会让这门课的成绩有质的飞跃，因此就相对减少了这门课的复习时间，改为防御策略，即维持原状，不退步即可。
3、坚持就是胜利
据我的感觉，最后一个月的复习几乎对提高分数没什么效果了，最主要的是等待与坚持。我知道有很多人在最后的一个月、半个月停止了复习（并不是因为找到了好工作），殊为可惜。而很可能，坚持一下就是胜利。而在考试中，有的人因为感觉不好，考完第一科后或考最后一科前放弃了，更是糊涂。有的人放弃仅仅是因为感觉不好，要知道如果你并非什么也不会，卷子上一片空白，那么也许就会有奇迹发生。例如，你感觉答的不好而答案偏偏就是你答的那样；例如，那一年考题偏难，没有几个人及格因而所有的人都被加了分；例如，试题本身有错误而不是有难度（我那年考试的一道专业基础课题目有点问题，所有人算出来的投资额都是负数，你要是遇上这种事呢？）；例如，……
我在看考研成绩时经常会发现有的人考了两科、三科甚至四科成绩都还可以，可偏偏就是没有后面几科的成绩，很替他们惋惜，而这样的人绝不在少数。要知道，可能你答的确实不好，但是坚持下去却有可能被录取，而不坚持就决无机会！你都坚持了半年或者一年，就差最后这一点么？你可以没有信心，但决不可以随便放弃。
4、英语复习经验谈
在考研复习前，我的英语属于基础还可以但称不上很好的那种，没背过什么TOEFL和GRE词汇。
（一）、明确复习策略
首先，我根据自身的情况和复习的时间来确定了复习的策略。我的复习是从9月1日开始的，4个半月的复习时间要充分照顾到各科的需要，英语复习的时间不可能太多，因此，我决定明确目标，一切以试题为中心，缺什么补什么，尽量不管试题以外的东西。为此，就要大量的做题，同时根据复习的效果和进度，不断的修正复习重点（不能为做题而做题，要保持清醒头脑，做题是为了查缺补漏，不能本末倒置）。
（二）、准备工作之一----摸底工作
明确了目标之后，为弄清自己的英语水平是否适应研究生考试的要求，我做了两项工作来摸底：
一是看看自己的词汇量。考虑到认清试题中的单词是基本要求，我看了一下考研大纲的词汇表，发现整体上不难，但还有一小部分不认识或不熟悉。
二是在几天内做了前3年的真题（隔一天一做）。在复习一开始就做题是为了在最原始的状态下看清自己的差距，而在复习中段做模拟题则可能会有偏差，因为每一阶段的复习总有重点，这时做题你该阶段重点部分的表现可能好于你的真正水平（因为复习到最后，谁都不可能把复习的东西全记住）。之所以选择真题而不是模拟题来进行测验，则是出于以下考虑：一是从权威性、试题的精细性来讲，远非鱼龙混杂的模拟试题可比，检验的指导意义较强；二是从延续性来讲，尽管考试题年年在变，但最近几年总有一脉相承的地方，今后的出题方向也不会大变，自然其难度、考察的重点也很有参照意义，这也是模拟题所不具备的。做完后，我把试题中做错的地方和虽做对但有点瞎蒙成分的地方拿出来，进行整体分析。结果发现各年的成绩差不多，最没把握的是前面的词汇和语法，但丢分最多的则是阅读理解。我分析了一下原因，一个是自己的词汇基础不太牢（做词汇语法题只有一半的题有把握）；二是各大题目分值差异较大，阅读一题2分所以错的不太多但扣的不算少。
大多数人都是在考试前才做前几年的真题，这样其实是对有效资源的严重浪费，同时对你的分数提高没有任何用处。
（三）准备工作之二----参考书的选择
我当时选择了几本参考书，包括石春祯的模拟试题，还有人大出版的阅读理解专项指南等等，用了以后觉得效果还可以，但也没感觉特别好。选书时，因为毕竟没用过，所以无法判断书的好坏，当时就采取了一个标准：一定要有答案说明。这一方面可以让你做错后知道错在哪里，可以节省自己查阅、询问的时间，另一方面则避免了印刷错误或出题人给答案错误对自己造成负面影响。要知道，很多书的出版很不负责任，错误的答案不仅浪费了你的宝贵时间，还会对你造成巨大的杀伤力。
此外，我也没有选一本包罗万象从头到尾包办复习内容的书（如**英语复习指南）。由于复习者很容易不顾自己的具体情况而完全按照书上的顺序按部就班的复习，这很浪费时间，为了避免被这种全能参考书干扰了复习进程，就没有选择这类书。
复习过程中，我不断的根据自己的弱项以及复习的进展情况，选择参考书中的内容来看或做模拟题，几乎没有一本书是从头到尾看下来的。
（四）、复习的进程
知道了自己的大致水平，剩下的就是如何临阵磨枪了。考虑到我还不能认全大纲中的单词，并且词汇基础对答好第一大部分题目以及完形填空很重要，在第一个月，我的复习重点放在了词汇上。在摸底过程中，我发现试题中许多单词的用法并没有在大纲中给出的词组中出现，就找来一本英汉大辞典，对照大纲中的单词，将我认为考试中可能会用到但大纲中没写明的用法及搭配抄在了大纲上。在背单词的同时，也做一些词汇专项练习巩固成果。
在整个复习过程中（包括复习词汇时），我时刻没有忘记以试题为本，大约每周做2-3套模拟题。在做题时，为了使自己适应考试时的时间安排，前面70分的题（现在大概变成了65分）我尽量要求自己在2个小时以内（最好是1小时3刻钟）做完。由于是不间断的做题，所以考试时没有什么不适应。
我在做题时有个习惯，就是保持书的干净，并在做错的和没有把握的题上做记号，以备以后再做。在高考前，我在英语的复习中发现，做过大量的习题后，隔一段时间再看从前做错的题，发现有一半到三分之二左右的题仍然做错或没有把握，由此我想到，如果一直只顾做题而不复习做错的地方，效果不会太好。因此我每隔一段时间再做一遍前一阶段错过的习题，这样总体上能够做的题目数量虽然减少了，但记忆的效果却好得多。
在11月之前，我没有大量练习作文。考虑到自己的语法基础较好，剩下的应当是记忆的内容比较多，所以进入11月才练习作文并背诵一些比较好的范文格式（不是范文全部）。
在整个复习过程中，我的阶段性复习重点先后是语法词汇、完形阅读、翻译作文。但是，在进行的过程中也根据具体情况做了一些调整。例如，本来我复习语法词汇的时间还要更长一些，但在做题的过程中发现要在现有的基础上有质的提高很难，于是就改为做练习题维持现状，把精力重点放在分值较高、提高较易的阅读上。
关于完形阅读、翻译作文等的复习，我没有什么特别的方法。不同人的词汇基础、语法基础、逻辑思维能力有很大不同，所以同样的复习过程效果可能大相径庭。
（五）注意事项
我的英语复习方法比较适用于临阵磨枪。但不管你是不是临阵磨枪，总体上而言决定复习策略的有以下几个因素：
A、自己的复习时间长短与基础。
B、试题的因素。例如，这两年全国研究生扩招，各科试题难度都有所降低，因此你各部分重点的时间分配、复习进程都要相应改变。对于英语而言，更要充分重视近年来试题的作用。通过对试题、大纲的分析，对自己应在哪些方面努力以及努力的程度做出判断，从而决定复习的策略、复习的时间表。
总之，复习过程中我觉得以下地方要引起充分重视：
一是历年试题要在复习的开始做。如果你复习开始的较早或复习开始时词汇量还跟不上，那也至少要在复习中间将真题做一遍。
二是充分考虑到自己的优势与劣势，不能完全照参考书上的进程来复习。



  
   

垂钓者1014

考研秘笈考试篇

1、技巧的重要性

大多数人都只注重复习的全面性和知识的掌握程度，却忽视了几乎可以决定你命运的一点：答题技巧的重要性。在掌握知识量基本相同的情况下，答题技巧的不同可能使总分相差10分左右，最高达到30分亦不稀奇，而对绝大多数人来说，这个分数足以决定你是否被录取。
有的人只知道在答卷时应当多答一些，对于是否有具体的好处并无概念。而据我的体会，答题技巧的重要性远超一般人的想象。首先，对于文科的题目来讲，多数题目是没有完全标准的答案的，即使是国家统考的题目，标准答案也可能只是一家之言。我们可能有这样的体会，看政治历年的考题答案时，有的地方根本就想不通为何还要答一些看上去毫无关系的理论（这一点在政治材料题中非常明显，因为对相同的材料而言，不同人的解读可能迥异，而难有绝对正确与错误之分）。最合理的解释就是，本来就没关系。作为一个完全被动的答题者，你怎么知道出题人是怎么想的呢？因此，你的作法只能是：尽量多写。否则，如果你看政治题的标准答案，把它抄上去一会就写完了，只有很少的字数。因此，3个小时的考试时间不仅是给你用来思考的（哪有时间让你思考的明明白白？），还是让你多写以获得尽可能多的得分机会的。
其次，要想到你的卷子是由判卷老师而不是毫无感情一视同仁不知疲倦的机器来批的，你的答法是否合他的要求，能否能够给他以足够的给你分的理由，是否能让他注意到你所有写在答题纸上的部分，以免白答了而作无用工，这是极其重要的。

2、答题要诀
A、多多益善
如果你知道，你就一定要让判卷的老师知道你知道。很多考我所在专业的人，从专业课的答卷情况来看，50分和70分的人在知识的掌握上基本没有质的差别，但是何以在分数上有巨大的差别呢（仅仅就这么一科）？问题在于，答题时你不是让判卷老师知道你懂，而是要让判卷老师有充足的理由给你分数，也就是该答的一定要答全！这就像法官断案一样，法官的个人好恶是一回事，而能否有足够的证据才是判决的关键。很多人答题时不知道答哪些可以算够，问题是，在没看到标准答案的情况下谁都不知道。有一点可以作为大致的参考，就是：假设你以一个非专业人士的眼光来看你自己的回答（一开始这么做不容易，但习惯了就好了），如果能够有一个较完整的印象和较清晰的条理，那么基本上就够了。举个例子，在解答某些名词或简答时，可以借用小时候作作文常用的一个框框：六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果都要有。当然，对于不同科目的问题可能并不一定都有时间人物什么的，但是文科题目多有背景等因素，最好能答全。例如，我考试那年的国际金融题目中有一个名词解释是马斯特里赫特条约。在书中该名词实际是指欧洲货币联盟的一个具体条约。可能有的人主要答了该条约的内容，我在答卷时则从该条约的背景、内容以及发展前景等方面答了200－300字。可以说，一个非经济学专业的人看了我的答案就能对该条约有了基本的印象。仅就这一道题而言，我不能保证比仅答了条约内容的人得分多，但是至少可以保证两点：1、批卷老师会认为我对这个知识点掌握的较好；如果我答对了3.5分的知识点，批卷子的老师可能会决定给我4分。2、标准答案中可能给出的得分点我尽量都有所涉及。
一位师弟考完某门课程后告诉我，试题很简单，不多久就答完了。我心里一沉。因为试题如果不是极简单，那么很有可能是他仅答了一些题目表面要求的部分，而某些重要的相关部分却没有涉及。后来成绩出来时果然如此，他的专业课分数不高。很多人答题时非常自信，认为自己答的没问题，但看到成绩时却不敢相信，认为自己不可能这么低。他们中的大多数可能都犯了同样的错误，即忽略了答题的完整性：答出的部分可能只达到要求的一半，相关的部分没有涉及。不是不会，而是没答。我身边这样的例子很多，这种非实力因素导致的失败令人叹息，但你不能苛求出题的人答案给的怪，毕竟所有考生面临的是同样的问题。其实想想看，当你自信的时候别人不同样自信么？分数真的这么容易拿么？
        心中要牢记这一点，你不知道哪些是标准答案上要求你答的，只能通过"广种"来提高命中率。要有这个信念：时间不停，答题不止。
当然，多答也要有个前提，就是心中没把握的地方千万不可乱写。尽管答多没有任何坏处，但是答错却没有任何好处。

B、形式主义的妙处
        条理性也是常常被人忽略的。其实，判卷子的老师一天要批许多卷子，不大可能每一张都看个仔细，但这并不代表他玩忽职守。很可能你答了他没看见，或者你本来没答他误以为你答了而给你分。
        如果你知识点掌握的很好，一定要条清缕析的表现出来，分出一、二、三、四点来。老师看到了你的数字序号，自然就会每一个点都认真的看一下，不会忽略任何一个。而如果你写到一起，则很容易被忽略。
        如果你知识点掌握不牢，则更要这样做。首先，是给老师一个有条理的印象；其次可能有这样的情况：某道题有4个得分点，你绞尽脑汁也只记得3个，而你答了4条，其中一条与别的意思一样，但表达语言不同。这时，老师可能误以为你答全了。因此也要记住，答不出来的点千万不要空着。有人说这是投机取巧，其实考试本身在很大程度上不仅仅是考量你所掌握的知识，更是一种头脑的博弈，技巧很重要。
切记：如果你的答案在内容上不能够有条理，就一定要让它显得有条理！

C、工工整整
要让老师看着舒服。在你的得分点处于2.5分左右时，工整与否可能决定了老师给你2分或3分。

3、歪门邪道
A、选择题的小秘密
很多人遇到不会做的选择题就乱选。事实上，从大量的统计中来看，选择题答案中为C的概率稍高。这其实是出题者在不知不觉中露出的习惯。可以这样解释：在作答案时，出题者要考虑答题者的心态，不能让他看第一眼就选出来（A或B），而应当尽量让他多花一些时间（C或D），而D是最后一个选项，自然C比较中庸。
此外，多项选择也有这个问题。如果注意观察，就可以发现答案是A、C、D的时候比A、B、C和A、B、D的要多。
当然，不会选就选C只是万不得已，在某一次考试中这种做法可能没有什么作用（甚至负作用），但你要坚守这个原则。
B、一点不会也要答
很多人由于准备不足的关系，看到了某道题发现脑中没有任何概念，于是就放弃不答，转而想把其余的答的更好。其实，你可能会因此而浪费了得到"辛苦分"或加分的机会。有的人答的非常多，但一点也不着边际，没准老师一发慈悲给你几分辛苦分。还有，有些考试全部成绩出来之后，发现总体偏低，给考生加分，这个时候如果你全部都答了就可能起一定作用。
别留空白。

题外话：我考试时不知不觉应用了以上的某些东西，只是在读书的过程中，逐渐意识到了其重要性，也就是由自发转为自觉（考试时并不完全知晓）。作为过来人，我知道考研一族的辛苦，真心希望后来人能够少走弯路，尽量避免我周围的一些人所犯过的错误。希望读者能够从我的个人体会中获益，哪怕只有一点点。

垂钓者1014

考研秘笈准备篇

1、学无定法
学无定法，此乃考研经验之最高总结。在考研之前，有不同的师兄师姐告诉我不同的复习经验和教训，他们几乎都是成功者，但是，他们的话却有互相矛盾之处，我显然不可能全部照办。于是，我按照自己的感觉进行复习，倒也总结出了自己独特的经验，想来也不过是一家之言，不一定适合于所有人。
所谓学无定法，主要是指每个人的基础、天分、心理素质、身体条件千差万别，报考的学校、专业不同，由此复习时间的长短、复习的内容、计划，复习的方法也有很大的不同。例如，有的人说你应该多做习题，有的人说你应该多背书，有的人说考前应该放松去玩，有的人说考前应冲刺复习，一切的一切都是有其个人的基础的，你的各方面条件不可能和别人完全一样，也千万别全盘照搬。
举个例子。有的人说考研应当复习一年，有的人说复习半年就够了。实际上，抛开所报考专业的难度不谈，就个人而言，不同的人耐性不同，基础也不同。我的研究生同学中，有一位辞职后只复习了3个月，而全班同学中几乎没有人的复习时间超过半年。我本人是9月1日正式开始复习，第二年1月下旬考试，复习了4个半月。复习到后来，我的耐力已快到了极限，而学习的效果则递减。我想如果我上半年就开始复习大概效果还不如我下半年开始复习好。很多人只考虑到早复习多些复习时间，学到的、练到的东西要多，殊不知考研复习是一件极枯燥的事情，要在复习的过程中保持始终如一的热情是不可能的。如果你的自制力还不足以让你在一年之中坐在教室里不干别的，你最好还是集中精力用少一点的时间复习，而之前的时间用来作些边缘性的准备工作。
有的人说现在考研竞争越来越激烈，不提前复习就考不上，这也有失片面。在我考研以前，多数人的复习时间为半年左右，他们的分数也不比现在考研的人低。如果他们和现在的人一起参加考试，同样有竞争力，可见复习时间长短并非唯一重要的因素，重要的是适合自己的条件。
再比如，有的人说考前一天（或三天）应当去玩，有的人则说应集中精力抓好重点。其实，最后几天用来复习还是休息，其意义往往是在心理上的。复习可能使你得益，也可能毫无帮助，一般而言，毫无帮助的可能较大。但是，可能有的人最后几天不看书便心里发虚，并会进一步影响到考试时的信心与状态，还不如看书。同样道理，最后几天选择放松对你的身心也不会有太大的影响，既不会好到哪里也不会坏到哪里，因为你一直处于高度紧张的临战状态，不会因休息而获得彻底放松，自然也不大可能因为多看了几天书而累趴下。因此，最后几天是复习是休息不重要，重要的是顺乎自然，调整心态。
同样道理，有的人说政治不用背，看看就行了；有的人说英语只要做题就足够了；有的人说复习的最后一个月就不要把时间浪费在数学上了……听了这些过来人、成功者的经验之谈，你首先要想一想，你适合吗？你和他们一样吗？要知道，复习是不能回头的，不允许试错，你发现一种方法不合适时可能时间已经过去让你没有弥补的机会。所以，一定要因地制宜！

2、考研前的准备工作
考研前的准备工作主要是指搜集有关要报考学校及专业的情况，根据自身的情况进行取舍，确定目标。
考前的准备工作是极其必要的，相当于情报搜集阶段。不同学校、不同专业的试题风格、报考情况、录取情况都大不相同，例如，有的学校近亲繁殖，对自己的学生特别照顾，录取的基本上是本校的学生，有的学校则较为开放。有的学校喜欢出书上的题，有的则喜欢联系实际。有许多学校如果你在考前去找导师，可能作用巨大。但是，也可能毫无作用。我考研时，有一位师姐苦口婆心告诉我一定要去找导师，但我心中没有任何概念，在考前没有到过上海，也没有什么认识人，懵懂中就考过来了。后来，我知道了其他许多学校的黑幕，才发现当时真有一种无知者无畏的勇气。以上种种，必须要心中有底才行。
对大多数人来说，考研是为了有更好的出路，但难题在于你付出了努力却不一定能考上，这是一个两难。从目前的情况来看，研究生教育将是越来越普及的事，现在在读的研究生毕业时面临的就业形势与10年前本科生的情况差不多，因此在考研时你要有研究生毕业后可能读博士的心理准备。这时，考研可能不是终极目标，你就可以把以后的路放在一起考虑，有两条路可以选择，一是曲线救国，考容易的（但不那么合心意的）学校或专业，再读目标学校或专业的博士（现在的博士比硕士好考的多）；二是背水一战，可能成可能败。没有让你舒服的路可走，事情不可能两全其美。
在现在的社会里，一个人的时间越来越重要，为了确保在尽短的时间内有效果，不妨考虑一下第一条路。
3、自信的陷阱
再谈一谈自信心的问题。对自己的能力有充分的信心，这是参加考试最基本的要求。但是，自信却会使人产生一些幻象，从而导致应有的理性判断的缺乏。主要表现在两个方面：
第一个是因为过于自信而忽略了对自身长处和短处的客观分析。有的人可能比较相信自己的实力，认为考哪里一定能考上。我通过自身的体会，想要说的是，在考研时自信不足以代表成功。难道没考上的人没有自信？每年都有400-500人报考我所在专业，在这些人中，至少有200人很自信，其中的100人极自信，然而录取的只有30人左右。对于大多数人来讲，考上与否不仅取决于你的实力，而是取决于你与别人的实力对比（你好可能他更好）、运气以及录取人数（假定在公平竞争的条件下）。自信是个基础，但却不重要，因为自信不足以把你和别人区别开来（在考前，大家都很自信），尤其是在报考一个热门专业的时候，不要仅仅因为信心而一往无前，而要客观的分析自己的长处（谁都有）、短处(也是谁都有)及短时间内提高的潜力，还有招考的形势。
第二个是将能力上的优势与成绩上的优势相混淆。比如，有的人觉得自己的某门专业课看了多少书，理解的多么好，所以比别人有优势，殊不知这门课可能题目历来简单或批卷较松，大多数人的成绩都不低，你学的再好岂非只是空有一身本领？在这里，我又想起许多理科学生报考经济类研究生常犯的一个错误，就是过于相信自己的数学功底。其实，数学四的题目并非很难，相对于数学基础并非很差的文科生，理科生数学基础良好的优势难以体现为分数上的优势，最大的作用就在于复习时可以少花一点时间在数学上。因此，在某方面的良好基础或能力不能转化为分数上实实在在的优势时，这种基础和能力对你来说就毫无意义。所以，在考前要对自己的优势、劣势科目有着正确的认识，充分考虑到题目难度、竞争对手的情况，不可想当然的认为自己学得好的科目就能比别人分数高。
此外，在考研时运气几乎和实力同样重要（超乎想象，后面考试篇中会讲到）。你要知道，你考上时可能只过了分数线10分8分，但实际上如果换一批判卷子的老师，你的分数完全可能面目全非！从某种意义上说，运气比单纯的信心起的作用大得多。综合起来，运气包括许多看似细枝末节但可能有决定性影响的方面，例如，当年试题的风格你是否适应，你是否在考前10分钟正好背到了一道题，甚至批卷老师的不同等等，这些都可能影响到你的成绩，并最终决定了你的被录取与否。回首当年高考与考研的过程，尽管我的成绩都还好，但却颇有幸运的感觉。
4、明确目标
复习的目标说来简单，就是在各单科都达到最低标准的条件下，使总分最大化。在复习过程中，一切学习行为的终极目的都应当有助于提高你的总分（而不是单科分数），否则就是无用的甚至有害的。
可是在实践中，许多人总是严重忽视这一目标。具体说来，有两种常见的错误行为。
其一是不能科学的安排时间。
复习时间的安排顺序应当是：简单而提高潜力较大的科目（或部分）――较难而提高潜力较大的――简单而提高潜力不大的――较难而提高潜力不大的，依次安排。所以，要严格区分重点和难点，在必要时，可以舍弃较难而提高潜力不大或虽有提高但对分数贡献不大的部分。
所谓"重点"的地方不一定是你要花力气的，因为你可能本来就已较好的掌握了，而所谓"难点"的地方你也不一定要非弄明白不可，因为可能你花了力气可能对提高分数作用很小。举个简单例子，许多人复习时选用的参考书、习题集都一样，也基本上是按照书目章节的顺序逐步复习，殊不知复习参考书是为了大多数人的大多数需求而编写的，具体到每一个人身上，书中肯定有不适合他或对他来说浪费时间的地方，因此复习时一定要做书的主人，根据自身情况对书中部分进行取舍。
其二是做一些看似有道理实则毫无帮助的事情。例如，有的人习惯于在考前的几天做历年的试题，以为借此可以了解自己的水平，增加信心，实则对你提高总分毫无帮助。因为经过复习之后，人的基本水平已经定了，模拟答卷成绩好可能只是因为你有这个水平，自然不会帮你提高信心，而你答不好又会打击自己的信心，何必呢？而如果你在模拟中发挥失常或超常又会让你对真正的考试产生误判。也有的人想通过这种做法来了解掌握答题所需的时间，这又大错特错了，因为你早该在复习过程中逐步熟悉考试时答题时间的分配，才会真正养成良好习惯，考前的突击只能让你心中有数，却不能让你在考试时运用自然。

垂钓者1014

王长喜:研究生英语入学考试系列谈（二）

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三、完形填空的考试内容、重点和复习方法

完形填空是以阅读为形式，以上下文为基础，以考词汇、语法和惯用法为内容的连接信息终断的综合性测试。这种考试主要是测试考生结合上下文进行综合理角和判断的能力，即综合性运用语言的能力。

其考试的重点主要有：动词、形容词和抽象名词的深层词义和用法（占60-70%）。如：prevent和destroy，前者表示某事物形成之前使其成分不能形成，而后者表示破坏、毁灭已存在的事物。所以，在Too often，careless use of words a meeting of the minds of the speaker and listener. 一句中应该用prevents，而不是destroys（可惜的是考试中有63.3%的考生选了destroys）。考题有时会考形容词的区别，如You wouldn’t feel in a business office that has the appearance of a school. 本句就是考proper，correct，suitable和right四个词的深层词义和用法。在上述四个形容词中，前三者的逻辑主语应是形式主语it，而right的逻辑主语应是人表示自身感觉。所以本题应当填right，但只有16.8%的考生选对了本题。

语法和句际关系：这里所说的主要是非谓语动词、代词、介词和连词。考试中一般要考不定式的用法，如，However，inaccurate or indefinite words may make difficult words may make difficult for the listener to understand the message which is being transmitted to him.（A. that B. it C. so D. this）本题不能选who，如果选它，那么空格后边的动词应是第三人称单数形式，所以这里的代词不是代前边的“the speaker”，而是代前边的“the words”，故应该用代词which。考题在考介词时也需要考虑上下文。如，It has long been known that total sleep deprivation is 100 percent fatal to rats， yet， 棗 examination of the dead bodies，the animals look completely normal （upon，by，through，with）。本句有28%的考生选了by，还有35%的考生选了through。如果选这两项，那么，后边的主句“we find that the animals look …”的逻辑主语应该是“我们”，而不是“这些动物”。本题只能选upon，可惜只有18.4%的考生选对了本答案。

考连词是考句际关系，主要包括并列关系，顺序关系，转折关系，因果关系等。

复习方法。从宏观上来讲，对一篇完形填空来说，我们首先应通读全文，理解短文原意，找出短文脉络，再琢磨选项，掌握四选项的准确词义。同时，要注意利用语法知识，找出推理线索，确保结构完整。在这之后，应回读短文，注意句子结构，理清逻辑关系。最后要把握篇章结构，确保意思完整和结构合理。从微观上讲，对于动词、抽象名词和形容词，必须把它们的词义放到语篇的上下文中去考虑。对关系和逻辑关系，要注意行文中的固定搭配、词的复现、词的同现、语境和句际关系。总之，语篇和语境应贯穿于整个做题的过程。

  
   

垂钓者1014

我这全部是转贴的过去的经典
希望能够对大家有所帮助

垂钓者1014

王长喜:研究生英语入学考试系列谈（三）

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四、阅读理解的考试内容、考试重点、难点和复习方法：

1．考试内容主要包括：所读材料的主旨的事实和有关细节；根据上下文判断大纲附录“词汇表”以外的某些词汇和短语的意义；既理解单句的意义，也理解上下句之间的逻辑关系；根据所给材料进行一定的判断、推理和引申；领会作者的观点和态度。

2．考试重点：在形式上，考试注重语篇中的段落理解，在句子层次上的理解，整篇的理解及词语的理解；从命题实质上讲，绝大部分是考句子的理解，即题干加上正确选项等于段落中的某一句或两句的意思。另外就是考整篇的理解。

3．考试难点：

（1）联系上下文的能力。这主要是考察考生在词语、句子、段落慰次上对词义、词的复现、词的同现、语法和语篇的理解，从而得出正确判断的能力。如：We live a society in which the medicinal and social use of substances (drugs) is pervasive: an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning, a cigarette for the nerves.

Question: The word “pervasive” might mean棗

A widespread B overwhelming C piercing D fashionable

本题的正确答案是A项。本句是说药物的医用性和社会性“pervasive”：阿司匹林可以缓解头痛，饮用少量酒有助于社交，咖啡使大脑凌晨清醒，抽烟可提神等。可是41.2%的考生选了正确项A项。这说明考生在对句子层次的理解上缺少联系上下文的能力。

Discoveries in science and technology are thought by “untaught minds” to come in blinding flashes or as the result of dramatic accidents. Sir Alexander Fleming did not, as legend would have it, look at the mold（霉）on a piece of cheese and get the idea for penicillin there and then. He experimented with antibacterial substances for mine years before he made his discovery. Inventions and innovation is like soccer; even the best players miss the goal and have their shots blocked much more frequently than they score.

Question: What does the author probably mean by “untaught mind” in the first paragraph?

A. A person ignorant of the hard work involved in experimentation.

B. A citizen of a society that restricts personal creativity.

C. A person who has had no education.

D. An individual who often come up with new ideas by accident.

本题的正确选项是A，但大多数考生选了D项。这些考生根本没有联系上下文，就望文生义地选了D项。但也有考生选了C项。考生选A项的只有20.8%。

（2）概括力，是指考生根据上下文对词语、句子、段落和语篇进行理解，从而对它们进行概括的能力。如：

And even more incredible is the young brain’s ability to pick out an order in language from the mixture of sound around him, to analyze, to combine and recombine the parts of a language in new ways.

Question: What is exceptionally remarkable about a child is that .

本题的正确选项是C项。但大多数考生没有对题干里exceptionally remarkable 多加思考就选了A项和B项。如果考虑到原文中的“… and recombine the parts of a language in new ways”，考生就会选C项。但只有23.8%的考生选对了此项。这说明对句子的概括力是我们的难点。

  
   

垂钓者1014

谢谢大家的支持啊
虽然有点累啊
我会陆续贴完的

垂钓者1014

王长喜:研究生英语入学考试系列谈（四）


This year, 50 percent of the 910, 000 people who suffer from cancer will survive at least five years. In the year 2000, the National Cancer Institute estimates that figure will be 75percent. For some skin cancers, the five-year survival rate is as high as 90percent. But other survival statistics are still discouraging – 13 percent for lung cancer, and 2 percent for cancer of the pancreas（胰腺）.

Question: The author implies that by the year 2000, .

A.there will be a drastic rise in the five – year survival survival of skin cancer patients.
B.90 percent of the skin – cancer patients today will still be living.
C.the survival statistics will be fairly even among patients with various cancers.
D.there won’t be a drastic increase of survival rate of all cancer patients.
本题的正确选项是D项。但有53.2%的考生选了A项。这说明考还没有抓住本段的中心思想。如果我们注意到了本段的后半部分“But other survival statistics are still discouraging – 13 percent for lung cancer, and 2 percent for cancer of the pancreas（胰腺）.”，就不会有这么多考生选A项。而选正确项D项的只有24%，这说明段落概括力也是一个难点。

（3）推理能力：

…People have generally viewed personal growth as an external result or product that can easily be identified and measured.…

Question: A person is generally believed to achieve personal growth then .

A he has given up his smoking habit

B he has made great efforts in his work

C he is keen on learning anything new

D he has tried to determine where he is on his journey

本题的正确答案是A项。但有45%的考生选了B项。原句说：人们通常将个人的成长看作是易于辨认衡量的外在结果或成果。而B项说的还是一个过程而非结果，这说明考生的推力能力还需要加强。

4．复习方法：

（1）对于主旨题来讲，主要是看主题句。但在大多数情况下，篇章是没有主题句的。这主要从段落的主题句入手。段落主题句判断方法是看一段的第二句或第三句。如果第二句和第三句是对第一句话进行说明或阐述，那么第一句是主题句。如果第三句对第二句进行阐述，那么第二句是主题句。当然，也有段落主题句在段末的情况。但是，当我们遇到主旨题时，不一定非要找主题句不可。我们不妨先做其他题，等到把其他题做完后，对篇章有了进一步的了解，做主旨题就较为简单了。

（2）对于阅读理解中的词汇，我们决不能用“前辍”和“后辍”的方法去做题。这种词汇题本身是要求“根据上下文”理解的。例如，上下文中的“untaught mind”不能根据前后辍望文生义选“a person who has no education”。

（3）对于细节问题我们要从词义和语法着手，包括词义转换、句际关系和语篇理解。

（4）对于推理题，要注意联系自己掌握的知识进行推理，因为这种题是在理解的基础上考作者与考生之间的shared knowledge，属于应用题型。

（5）对于“观点”和“态度”题，要注意语篇中的修辞。


  
   

垂钓者1014

王长喜:研究生英语入学考试系列谈（六）


五、写作及其注意事项

1．考试的内容：考生应根据题目以及写作提纲或规定情景、图表、图画等写出不少于150词的短文。要求内容切题，表达清楚，意思连贯，语言比较规范。一般作文考试主要有以下几种：

第一、纲式作文，是指给出题目、提纲和起始句，考生必须按照题目和提纲所列的要点，在起始句后续写短文。1996年的考题就是这样的形式：

Title（题目）：Good Health

Outline（提纲）：（1）Importance of good health；（2）ways to keep fit；（3）My own practices.

Opening sentence（起始句）：The desire for good health is universal.

第二、情景式作文，是指以文字形式规定了一定的情景，考生根据所规定的情景进行写作。“规定情景”可以用英文表达，也可用中文表达。例如，（1）A . write an essay discussing the two opposite opinions given below, give both some reasons, and make your comments or suggestions. There are two main opinions concerning women’s status in the society. Some advice that women should stay at home, while others say more women ought to go out working. B. Time limit 4 minutes C. Word limit: no less than 150 words D. Your essay must be written clearly on ANSWER SHEET Ⅱ

（2）A Title: How To Prevent Polution. Your essay should be based on the information given below.

在我国，环境污染问题非常严重。空气污染是我国城市存在的问题，大部分城市空气为2-3级，有些城市达到5级。这给人们带来了疾病，植物的生长也受到一定的影响。另外，水环境的污染在全国也是很严重的。有的河流清水变成了黑水，这影响了人们的吃水，也破坏了鱼类的生存环境。解决这些问题已刻不容缓。我的意见是……

需要说明的是，答这类题不能上来就写“我的意见是……”开始我们还要用英文叙述一下汉语规定的情景，然后再写“我的意见”。

第三，图表，是指以统计表、比率表、图示与统计数字相结合的形式让考生写作的一种写作题材。这种形式有表格形式、曲线形式和图形加数字形式，如1997年的考题。

第四，图画，是指以图画加文字的形式让考生写作的一种写作题材，如1998年的考题。

2．考试要求：第一，内容切题是最重要的。如果一篇作文跑题，语言写得再漂亮也是没分的。因为考研写作语言是有制约的，考生不能随便写，所写文字必须来自于交际的情、景。给出什么样的交际情景，考生就自然地去选择语言、组合语言、完成“Directions”中所规定的任务；第二就是条理清楚。写作条理清楚能使文章不跑题；反之，文章条理不清就容易跑题，一跑题整个作文就没分了。因为测试的层次是语篇层次上测试信息或意义的表达，所写的内容从语篇角度应层次分明；第三，相对于内容切题和条理清楚，意思连贯和语言规范是比较次要的。写作是以信息表达为测试目的，而不是以测试语言形式为目的。

3．写作步骤：

A．审题。我们看到题目后首先要审题，这样能保证我们写的作文不跑题。审题主要注意以下几个方面。第一，要看写的主题是什么。这主要看“directions”中所规定的任务；第二，审体裁。因为不同的体裁有不同的写法。考研写作的体裁有记叙文、说明文、议论文。记叙文应有人物、时间、地点。说明文应按从前到后、论据，进行正面论证或反面批驳。

有人说近几年所考的作文体裁都是议论文。这种说法不完全对。下面我们看一看近几年来年的考题。在1996年考题的作文要求中（1）Importance of good health 是议论文，按议论文的写法这与；（2）Ways to keep fit 是说明文，应按说明文的方法写；（3）My own practices 应按记叙文的方法写。所以，这一年的考题是议论文、说明文和记叙文的杂合体。

再看图表题。1997年的考题：（1）Interpret the following picture这是说明文的体裁，按说明文的方法去写；（2）Predict the tendency of tobacco consumption and give your reasons.这段应按议论文的写作方法去写。1998年的考题：（1）Write out the messages conveyed by the cartoon. 这段应按说明文的写法去写；（2）Give your comments这是议论文的写法。

总之，通过审题，要确保获取全面信息，并确定体裁，保证不跑题。

B．列题纲。列提纲也是保证不跑题的一个重要步骤，这样能避免流水帐的写法。流水帐的写法在考生的作文中非常普遍，即：第一句是A-B（主语是A，表语或宾语是B），第二句是B-C（前一句的表语或宾语B成了本句的主语，本句的表语或宾语是C），第三句是C-D（第二句的表语或宾语C成了本句的主语，本句的表语或宾语是D）……实际上这就是跑题。

列提纲应根据“Directions”中的要求列。如，1996年的第一项应这样列提纲：with good health，…（从正面论述）Importance of good health without good health …（从反面论证）So …（得出结论）。

C．主题句。主题句在写作中也是非常重要的。平常老师告诉我们主题句可以在段首，也可在段中，还可在段末。但在考研作文中，主题句最好写在段首，因为这样一是比较清晰，二是由于阅卷时间短能使老师看得清楚。主题句的写法可以把“Outline”中的“条条”写成主题句。如1996年作文三个段落的主题句可写成：（1）It is very important to have good health for everybody. （2）There are three ways to keep fit. （3）My own practices are the following. 1997年的作文的各主题句可写成：（1）Here is the interpretation of the following picture.（2）I predict that the tendency of tobacco consumption is decreasing. My reasons are: …. 1998年的主题句可写成：（1）The messages conveyed in the cartoon is the following. （2）My comments are the following（或者是In my opinion …）。

D．条理性。指说明或论正理由时的条理，这种罗列最好用firstly，secondly，thirdly等词意最明显的词来表达。