本帖最后由 光焰VV 于 2020-3-2 13:20 编辑
“真题是最好的复习资料。”“把1年真题吃透，胜过刷10年真题。”我想，真题有多重要，你我他都知道。但是，你真的会“做”真题吗？你真的深入思考过该怎么最大化利用真题吗？如果你从未想过该怎么做，如果你正在迷茫中摸索，快停下正在滑动屏幕的手指头，一起来看看怎么从真题中“榨”出更多分数吧！（说明：本文重点以考研英语为例，但原则性的思想所有科目都是互通的。 一、历年真题，你是“无区别”对待吗？ 面对历年真题，很多同学的做法都是“一招走天下，以不变应万变”——拿起试卷册从头做到尾，然后打开解析册从头看到尾。可是，你知道吗？在不同的复习阶段，我们遇到的障碍是不同的，需要根据每个阶段的核心目标制定相应的解决方案。就像和一个人“从相遇到相识，从相识到相知，从相知到相思”，你能跳过矜持羞涩，跳过彼此试探，直奔主题吗？当然不能！所以，划重点，历年真题千万不能“无区别”对待！ 接下来，我们以“第一遍：精研真题”为例，讲讲该怎么“区别对待”真题（刷题后面会单独再讲）。“天下大势，分久必合，合久必分。”精研真题，也要拿出这分分合合的魄力！建议大家在第一遍精研真题时，认准3个阶段，按照“合—分—合”的步骤来做。
1.“合”在一起测一测！（预备阶段） 操作其实很简单，在正式复习考研英语之前，找一套完整的真题来测一测自己的真实水平，这样做的目的是： （1）检测自己和考研的差距。经常听到有人问：“我英语基础很差，上国家线是不是很危险？”“我四级没过，英语一有没有可能考70分？”“我六级过了，考研是不是很简单？”考研到底有多难，每个人的感知是不一样的——所谓“难易程度”，反映的其实是自身水平和考研试题之间的差距大小。做套真题，一切就清清楚楚明明白白了。
（2）制定更科学的目标分数。这个科目到底是要保底过线不被刷下去，还是要考高分拉开和其他人的差距？做套真题，你就能做出判断——自身水平和考试差距过大，则保底过线；差距一般，则努力冲刺更高分数；差距很小，则一定要保证得高分（当然，这只是初步定位，后续可以视复习情况进行调整——有的科目可能你的底子并不好，但大幅提分的潜力非常大）。 （3）选择适合自己的真题书。就英语而言，目前市场上的详解书可以分为两大类：一类是《**》和《考研圣经》这样“逐词逐句讲真题”的书籍，“一句一句图解语法，一句一句注释词汇”，文章讲解非常详细（当然试题解析也很详细）；剩下的基本都是“一篇文章平均分析一两个长难句”的真题书，文章分析相对粗略，只是试题解析比较详细。不知道自己到底该选什么样的书？很简单！做套真题测一测。如果一篇文章超过三五句都看不懂，那么建议英语一选择《**》，英语二选择《考研圣经》（会的句子可以不看，或简单浏览，检验自己的理解是否有误，重点看自己不会的部分）；如果一篇文章每一句都能看懂，或者也就一两句看不懂，那么用什么书对你而言其实区别都不大（文章看懂了，试题一般不会做不对；如果试题怎么都做不对，多半是因为文章没看懂）。
（4）制定适合自己的复习计划。真题要做多少套？文章应该怎么精读？试题应该怎么分析？真题要刷多少遍？……这些问题也需要根据你测试的结果，即综合自身水平与考试差距，以及自己制定的目标分数来判断（当然还要考虑其他因素，比如你有多少可以有效利用的时间）。 注意事项： （1）在测试时，不要用早年试题，最好从近3年真题中选择！虽说近几年真题很宝贵，最好留到考前进行演练。但是早年试题往往比现在简单，不能帮助我们准确了解自身差距。如果你实在舍不得近3年真题，至少从2010年之后的真题中选择一年进行检测。（实际上，如果你不是实实在在的学霸，就考研英语的难度，即便用2020年真题进行检测，等到考前再做时，都未必记得自己曾经做过同样的试题。）
（2）不要只做选择题，翻译和写作都要一起测。虽然就早期水平而言，我们很难看出自己的翻译对不对，写的作文能得多少分。但是相信我，做一遍之后，你会更加清楚自己和考研英语的距离有多远。 （3）注意记录测试时间。考试需要我们在3小时之内答完所有的考研英语试题。如果你的卷面答得还不错，但做一整套试题总共花了五六个小时，那说明自己和考试差距也不是很小，还是要花费较多精力好好复习。 （说明：严格来说，这个环节应该是考研英语总复习的预备阶段，不属于精研真题范畴。但因为很多同学都忽视了这一环节，加上它其实为后续的真题复习指明了具体方向，所以特意在此强调一下，希望能引起大家的重视。） 2.“分”成几块研一研！（专项训练） 如果说上面提到的真题检测是预备阶段，那么从“分题型精研”（专项训练）开始，则进入了真题的正式复习阶段。当然，不是“合”完之后，就立刻开始“分”。要是在之前的检测中，发现自己和考研之间有很大差距，还得先复习“基础知识”——就英语而言，即“背单词”和“补语法”；要是自己和考研之间差距特别小，可以直接开始专项训练，在“分题型精研真题”的过程中巩固基础知识。“分”的意义在于：
（1）专注做一件事更容易成功。完形、阅读、新题型、翻译和作文考查的重点不尽相同，如果同时开始复习，会导致精力分散、失去焦点，可能什么都复习不好。在一段时间内集中全力去攻克同一个题型，大脑会在重复训练中不断强化、不断深化，反而更容易出成绩。
（2）先复习分值更大的题型。考研英语一分值：阅读（40分）>作文（30分）>完形（10分）=新题型（10分）=翻译（10分）；考研英语二分值：阅读（40分）>作文（25分）>翻译（15分）>完形（10分）=新题型（10分）。 （3）先复习更易提分的题型。考研英语一提分容易度：阅读>新题型>作文>翻译>完形；考研英语二提分容易度：阅读>新题型>翻译>作文>完形（个人观点，仅供参考，这里的提分容易度是综合“难易程度”和“提分空间”做出的判断）。
（4）先复习比较基础的题型。这里的“基础”，指的是可以为后续复习提供帮助的题型。举个例子，在复习完形、阅读、新题型这几个选择题时，如果你能做到真正意义上的“精读文章”（不只是分析试题答案，而是逐词逐句扫清文章中的词汇障碍和语法障碍），其实也是在给翻译和写作做积累，能够在一定程度上提升翻译和写作能力。 综合以上几大要素，建议大家按照“阅读—新题型—作文—翻译—完形”的顺序进行专项训练（具体可结合自身情况进行调整，但阅读一定要最先开始复习；而作文难度较大，需要付出更多时间和精力，不建议太晚）。 注意事项： （1）不要在专项训练时就做完所有的真题，一定要留出至少5套完整的试题进行下一阶段成套精研。（比如，把《**》“考前冲刺版”2015—2020这6年真题留在最后进行成套精研，用“基础加强版”2001—2007和“高分突破版”2008—2014共14年真题进行专项训练；或从“高分突破版”开始，留几年后面的真题用于成套训练——具体留多少年，需根据专项训练的结果而定。） （2）专项训练时，各题型的练习套数不必追求完全一致，应根据题型的重要程度和自己的掌握程度灵活调整。举个例子，阅读可能需要做十年，甚至更多套才能较好掌握；但新题型可能做五六套就没问题了。 （3）后期时间如果比较紧张，或者为了缓解枯燥，可以同时开始两个题型。比如，翻译和作文就可以作为一项长期工程，从某个阶段开始每天坚持翻译一个句子（精读阅读文章其实也是在复习翻译），或者每天坚持摘抄一句作文佳句（到一定阶段可以每天坚持写一个英文句子）。 3.“合”在一起练一练！（成套训练） 专项训练后，一定要进行成套精研（即先做一套完整的试题，然后精研每个题目），成套训练的目的在于：
（1）找到相对薄弱题型。专项训练时，我们只能明显感知自己在每个题型上取得了多少进步。但具体哪个题型自己更擅长，哪个题型更薄弱，是比较模糊的。成套训练时，更容易清晰感知，这样在后续复习时就可以重点关注（当然，一定要权衡该薄弱题型还有多少提分空间，如果已经到了自己的极限，维持现状就好，千万不能“捡了芝麻，丢了西瓜”）。
（2）横向感知命题情况。只有完整地做完一套试题，逐句分析文章、逐题研究题眼，我们才能更精准地把握当年考研命题情况、总结历年考试命题规律，用更积极的心态去应对考场上的“千变万化”。（考研真题连续几年的难度一般不会有太大变化：就英语阅读而言，如果文章比较简单，可能在命题上设置的陷阱就会比较多；如果文章难度较大，题目反而不会设置太多干扰。拉通到每个题型，如果阅读整体较难，其他题目就会相对简单，比如作文的话题可能更常见。一般来说，不会存在每个题型、每道试题都很难的情况。不要因为某个试题答得不好，影响其他试题的正常发挥。）
（3）适应考场做题节奏。在成套训练的过程中，我们可以在考场规定的时间内（英语下午2:00—5:00，共3h），练习和调整怎么更合理地分配每个题型的做题时间，同时找到更适合自己的做题顺序，提前适应考场做题节奏，减轻后续刷题压力。 二、“做真题，对答案，看解析”——你还在按照这个步骤复习吗？ “做真题，对答案，看解析”，从小到大都是这样做的呀，这步骤没什么毛病吧？嗯，是没什么毛病，但也没能最大化利用真题找出自己做不对试题的真正原因在哪里，当然更不能有针对性地帮助自己有效提升。我们以阅读为例，看看更合理的做题步骤：“①做真题；②精读文章；③再做真题；④对答案；⑤看解析”。 是的，相比传统方法，我们在“对答案前”加了两个步骤：“精读文章”和“再做真题”。还记得我们在前面提到的“文章看懂了，试题一般不会做不对；如果试题怎么都做不对，多半是因为文章没看懂”吗？现在你能想到为什么要加这两个步骤吗？ 没错，这样做的目的是为了帮助我们弄清“哪些题目是因为文章没有读懂做错了”“哪些题目是因为掉进命题人的陷阱里才做错”。一般来说，95%的试题没有做对，都是因为文章没有读懂；只有极少数的试题具有较强的迷惑性。所以，核心的核心，还是要扫清阅读障碍，真正读懂文章；对于迷惑性强的题目，可以着重标记，或摘抄在一起，对照解析，梳理解题思路，总结错误原因。
三、你真的会“精读文章，扫清阅读障碍”吗？
1.“真正读懂文章”有3个要求
（1）搞定词汇语法。词汇的重要性不用说，几乎每个同学都会主动记忆真题中的生词。但是，不少同学都未能意识到语法的重要性，只是在遇到特别长的句子、自己很难一眼理解时，才看看书上是怎么拆分语法结构的。实际上，语法的价值不仅体现在帮助我们读懂文章层面，它还能帮助我们快速定位关键信息——举个例子，文中有很多成分是起补充说明作用的，比如非限定性定语从句、插入语、同位语等，它们不是句子的主干内容，对于做题没有太大帮助，反而可能会造成无关干扰，这些信息是可以省去不看的——如果语法功底很好，在很大程度上就能提高做题速度和做题的准确性。所以，一定要重视语法。要是对于自己的语法功底很不确信，一定要选择像《**》和《考研圣经》这样“一句一句图解语法，一句一句注释词汇”的真题书。
（2）准确翻译文章。翻译的重要性也是不言而喻的，但是这里要强调一点，不是“把书上的翻译看懂”，而是要“自己动手进行翻译”，看懂和会做是有很大差距的。
（3）理清行文思路。文章内容弄懂了，并不等于你就真正读懂文章了。作者是怎么一步一步，从第一句写到最后一句的？如果这个问题也能捋清楚，那么阅读就能更快找到答案出处，新题型就会变得很简单，完形填空也不会那么难，作文也不会写的前言不搭后语（当然，也不必在此花费太多时间，抓住重点即可）。 2.“精读文章”的4大步骤
（1）解决词义问题。打开空白真题，把文章通读一遍，圈出自己不认识的单词，查字典，结合语境，把单词词义标注在旁边（很多单词有好几个不同的意思，只挑有可能符合语境的意思）。
（2）解决句法问题。结合标注的单词词义，再通读一遍文章，如果此时还有很多句子读不懂，多半是因为句子的语法结构没理清（当然，也有可能是单词词义判断错误，在后面翻译的时候进行校正）。把这些句子圈起来，一句一句分析语法结构（不要直接看书，一定要自己先进行分析，哪怕自己划分的结构有很多错误）。分析完之后，对照《**》/《考研圣经》“逐句精解册”的句子图解，一句一句校正，重点关注自己和书上分析不一致的地方，思考为什么会有理解偏差（如果发现自己还有一些基础语法知识不清楚，建议先听《**》/《考研圣经》赠课中的基础语法课和长难句课，或用高中语法书来弥补）。
（3）解决翻译问题。在“扫清词汇障碍和语法障碍”的基础上，逐句翻译文章（不必把每句译文都写在草稿本/笔记本上：简单的句子在心里默念即可，如果句中有不确定的单词或短语，可以只把这部分内容写在本子上；重点在本子上分析自己不能直接在心里翻译的长难句。）翻译完之后，对照书中的译文，一句一句校正（此时应重点关注之前摘抄的陌生词义，是否恰好就是句中含义——如果对应不上，一定要重视单词在不同语境下的不同意义）。注意，不是要和书上译文保持完全一致，翻译没有所谓的标准答案，只要保证基本意思一样。另外，前期不必追求自己的译文有多么流畅、用词有多么考究，而是要重点关注“信”（不悖于原文：内容准确，没有遗漏，也没有随意增减意思），后面再逐渐提高要求，慢慢做到“达”（一般同学只要能达到这个标准就足够了，英语功底和语文功底都很好的同学，可以试着努力做到“雅”）。
（说明：以上三步，你也可以按照“逐句分析”的方式精读文章，即一句一句扫清词汇语法障碍，一句一句自己进行翻译，一句一句对照书上内容进行校正。自己更习惯哪种方式，就用哪种。） 关于如何降低长难句的翻译难度，给大家分享一个方法： ①断句，把长句化短，把难句化简单。断句有两种方式：第一种是“物理”断句，从标点符号处直接断开，这是最简单的断句方式，适合“两个标点符号之间内容较短、层次较少、结构较简单”的句子；第二种是“生理”断句，“先找主干，再理修饰，再看标点”（找主干也分三步走：删从句，删修饰，删假的谓语动词），这种方式对语法要求较高，是可以破解一切长难句的断句方式（如果不懂怎么具体应用，可以看《**》/《考研圣经》中的长难句赠课，或直接用《长难句闪过》学习）。当然，熟练之后，“物理”断句和“生理”断句是可以结合在一起的（能用标点符号断，先用标点符号断；断完之后如果还有哪部分太长太复杂，再用“三步法”断），这样更节省时间。 ②拆译，逐层翻译每个小节。在翻译的过程中要注意“单词的不同用法”——很多单词都有好几个意思，一定要联系语境，仔细揣摩。此外，如果句中出现代词时，也要结合上下文判断。 ③整合，把每个小节的译文串连起来。先理清每个小节之间是什么关系，然后根据彼此之间的关系串在一起：如果是并列关系，直接组织在一起就好；如果是某些特殊关系，需要根据汉语表达方式进行调整。为了准确呈现英文原句各部分之间的逻辑关系，有时需打乱句子的原有顺序，或添加相应的逻辑关系词进行调整。 以上方法是《**》翻译试题采用的“拆分整合”翻译法，适用于所有的长难句翻译。 （4）梳理行文思路。先自己一句一句分析句间关系，找到段落主旨，然后总结文章主旨。自己分析完之后，可以跟书上的“篇章结构”图对照一下。（注意，分析行文思路的目的是为了更好地帮助我们抓取关键信息，以及回答主旨题，不必花费太多时间，也不必分析得过于详细，抓要点即可。） 关于如何理清行文思路，给大家分享两个操作要点：
①分析文章各段的段落结构，总结各段的段落主旨。具体而言，先分析段内每句话之间的关系，再梳理整段的结构，在此基础上总结主旨。常见的段落结构有：总分总结构（可通过总起句和总结句判断主旨）；总分结构（总起句即段落主旨）；分总结构（总结句即段落主旨）；因果结构（结果是判断主旨的重点）；转折结构（转折部分是判断主旨的重点）；让步结构（转折部分是判断主旨的重点）。
②分析真题文章的篇章结构，理清文章的行文思路。具体而言，先分析每个段落之间的关系，梳理文章的篇章结构，进而理清文章的行文思路。重点关注作者如何引出论述对象（现象、问题、概念等），怎么展开论述的（分析现象或问题原因、提出相关建议或解决措施、解释说明概念含义），作者对此持什么观点或态度等。
3.“精读文章”的3大阶段
（1）初级：一句一句分析。逐句搞定词汇语法，逐句弄懂文章翻译，逐句梳理行文思路。
（2）中级：学会省略信息。尝试略过“不重要”的内容，这里的“不重要”有两层含义：第一，从客观层面来说，不重要的信息，比如前面提到的非限定性定语从句、插入语等对解题没营养太大帮助的无关信息（这部分更重要，它的意义在于帮助我们提高做题速度和答对率）；第二，从主观层面上来说，比较简单的信息，比如不必再分析层次较少、结构较简单的句子的语法，不必再翻译一眼就能看懂含义的句子（这部分的意义在于帮助我们节约有限的复习时间）。
（3）终极：寻找关键信息。经过上个阶段，过滤掉不重要的信息，通过总结，你就会知道什么样的信息对于我们解题更有意义。比如，主旨句比支撑句更重要，转折后比转折前更重要…… 注意，并非所有人都要经历这3大阶段。如果你的基础非常薄弱，可能需要从初级开始，完整地经历这3大阶段（比如，前10套真题“一句一句分析”，中间5套“学会省略信息”，最后5套“寻找关键信息”）；如果你的基础还不错，可以从第2个阶段开始；如果你是学霸级别，可能直接进入第3个阶段就OK。（这个可以结合我们预备阶段“用1套真题测一测”的测试结果来看。）
四、你真的会“巧用方法，提高答对率”吗？
1.解题方法的3大要求
（1）是真真正正在“解题”，而不是在“讲题”。打个不太恰当的比喻，解题方法就像是作案步骤，是当事人亲临现场时的具体行为；而讲题方法就像是破案推理，是侦探看到结果之后的主观推测。我们需要的，是置身考场时，能带我们一步一步找到答案的解题方法。但是，很多书上的试题解析都像是“事后诸葛亮”：已知正确答案是谁，向我们证明它为什么正确，以及其他选项为什么错误。在选用时一定要进行甄别。
（2）能“傻瓜式”操作，而不是像“迷宫游戏”。讲的更直白一些，就是要有具体固定的操作步骤，能够跟着它一步一步找出正确答案，一步一步排除干扰项。
（3）能解决所有问题，而不是受很多条件限制。好的解题方法是在什么情况下都可以用它作答的，而不是这道题可以用，下道题就不能用了。 这里给大家讲一个阅读试题的“解题方法”： 路径一：从题干定位原文，寻找正确项。先寻找题干关键词（一般是人名、地名、法案等专有名词），根据关键词定位到原文（如果关键词在文中反复出现，注意试题顺序一般和原文的先后顺序保持一致），通过“一看原句，二看上下文，三看主旨”，一一对比原文和选项，寻找原文的同义替换和概括总结，具有此类特征的一般是正确答案。（不是所有题都要经过“一看原句，二看上下文，三看主旨”这三步，很多题只看原句就能找到正确项，只有前一步不能找到正确项的时候，才往后看。） 路径二：从选项定位原文，排除干扰项。先寻找选项关键词，根据关键词定位到原文，通过“一看原句，二看上下文，三看主旨”，一一对比原文和选项，强干扰项一般利用原文的词汇设置陷阱，大多是无关干扰、曲解文意和张冠李戴。 在精研真题时，建议两条路径都一一训练。在考场做题时，如果时间非常紧张，并且自己对于路径一找出的答案完全确信，可以不看路径二；如果时间相对充裕，或自己不能确定路径一的答案是否正确，可通过路径二“排除干扰项”来印证。这个方法源自《**》和《考研圣经》。
2.自我分析的几大维度 除了运用正确的解题方法，在精研真题时还要分析这几个问题，最大化提高答对率。 （1）正确选项为何正确？其是如何对原文进行同义替换或概括总结的？ （2）错误选项错在哪里？命题老师是如何给我们挖坑的？（遗漏原文信息前的限制条件？将原文某一较小范围推至更大范围？只有部分信息与原文匹配，其他信息原文未提？题目询问A的特征，选项却是B的特点？题目询问作者的观点态度，选项却是出题人的主观倾向，或是文中其他人所持态度？） （3）正确答案出处的句子有什么特点？命题人为什么会在这个地方出题而不在其他地方出题？其他地方可不可以出题？如果让你来出你会怎么操作？ 分析正确选项和错误选项是深入了解命题人思路的一个重要方法。正面分析正确选项，可以使自己的思路逐步贴近命题人的出题思路；反面分析错误选项，能帮助我们摸清命题人的“挖坑”思路。这两个维度是分析时必须思考的层面。而最后一个维度是对于命题的深入挖掘，如果学有余力，可以进行思考。 五、真题要做多少年呢？ 这个问题其实也是需要结合自身基础、复习时间和目标分数综合分析的。实际上，基础越弱，可能越要付出更多努力，花费更多时间和精力，研究更多真题。对于基础薄弱和一般的考生来说，英语一做20年差不多就足够了；英语二相对简单，做15套左右也够了，最重要的还是要把真题研究透彻。如果有其他特殊情况，比如基础特别好，或者时间比较紧张，可以在此基础上进行调整。 这里给大家补充一点儿考研相关背景知识：1980年，全国研究生入学考试初次考查考生的英语知识运用能力；从1997年起，我国MBA入学考试的初试开始实行统一命题、统一阅卷的全国联考制度，此时全国考研英语真题开始分化为两个方向：原有的研究生入学考试真题（英语一前身）和MBA真题（英语二前身）；2005年，原有的研究生入学考试真题再次改革，改革后的题型设置和试题分值均与现在的考研英语（一）真题一致；2010年，MBA入学考试的英语科目正式更改为考研英语（二）。 补充它的意义在于，如果你考英语二，要是想多做一些试题，早期可以做一部分之前的MBA试题（后期也可以做几套英语一试题，但不要太在意结果，英语二相对更简单）。如果你的时间不是很充分，建议英语一从2005年往后做，英语二从2010年往后做。
六、真题要刷多少遍呢？ 这个问题和上个问题一样，也是因人而异的。具体来说，一般复习都是至少经过两轮：第一轮，精研真题；第二轮，再做一遍真题。至于要不要做第三遍甚至是第四遍，需要综合自己的复习时间、前期的复习成果来定。但是，无论如何，一定不要追求数量，而是要学会在刷题的过程中分析自己的问题所在，对症下药。比如，第二轮开始刷题时，如果发现自己在文章理解层面还存在很多问题，就不要一味多做题，而应想办法巩固词汇语法基础；如果发现某个题型的方法不是很熟练，可能还需要再进行专项训练。
七、刷题就是“做题，做题，再做题”吗？
1.刷题的3大目的 （1）全真演练，提前培养考试状态。 （2）全面检测，分析自身存在问题。 （3）查漏补缺，明确后期复习重心。
2.怎么进行全真演练？ （1）选择和考场一样排版的真题。提前了解考场真题布局，到了考场会更心安。《**》/《考研圣经》和闪过“真题真练”（励志版）的试卷排版都是仿照考场排版，可以提前把《**》的试卷册多复印几份，也可以直接备几份闪过“真题真练”（励志版），后者比复印更方便、也更划算。它们也都赠送了仿真答题卡。 （2）准备考场答题卡，进行填涂。提前了解考场答题卡的布局，到了考场上就不会因为紧张而出现填涂错误。 （3）模拟考场环境，培养考试状态。严格遵循考试时间（14:00—17:00），选择最贴近考试环境的地方，比如极其安静的教室，来进行自我测试。 （4）合理分配每部分做题时间。每个版块所用时间尽量遵循平日复习的时间安排（比如，完型：20min；阅读：60min；新题型：15min；翻译：20min；小作文：25min；大作文：40min），每个版块所用时间尽量遵循平日复习的时间安排，如遇疑难问题，自己一时无法解答，切忌在此花费过多时间，应果断舍弃，直接切入下一题。 （5）按照自己熟悉的顺序和方法做题。如遇特殊情况，可灵活调整。 3.怎么分析自身问题？ （1）把真题中所有不认识的单词/遗忘的单词用彩色笔划出来，估算大致比例。 （2）把真题中所有看不懂的长难句用彩色笔划出来，估算大致比例。 （3）把所有错误的试题、蒙对的试题及花费时间较长的试题用彩色笔划出来，并分题型整理，估算大致比例。 4.怎么进行查漏补缺？ 上述比例仅供参考，总之，一定要通过检测，找到自己比较薄弱的地方，进行再次巩固。当然，正如之前提到的，也要关注自己的提分空间，避免花费太多时间做无用功。 关于怎么最大化利用真题，永远有挖掘的空间，本文仅是列举一些常见问题进行探讨，希望对你的复习有所帮助。希望大家无论是在今天的考研复习中，还是在将来参加社会工作后，都能够从底层逻辑方面深入思考，做到“人尽其才，物尽其用”。你的思维方式、思维宽度和思维深度，才是最核心的竞争力，加油！！！ | 
发表于 2020-2-26 19:44
