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考研英语阅读逻辑,希望能帮助你

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发表于 2020-2-13 19:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
众所周知,一张考研英语试卷由9篇英语文章构成,涵盖了完型填空、传统阅读、新题型、翻译、写作等五种题型。其中,传统阅读与其他部分的复习密切相关,在整个复习中占有极其重要的位置。完形填空的解题需要建立在在理解整篇文章的意思的基础上才能进行;新题型的考察涉及到整体文章脉络的理解;英译汉以传统阅读作为基础;分析典型范文并进行模仿构成写作的关键。此外,掌握英语最重要的两个要素——词汇的积累和语感培养,都是通过传统阅读而获得。因此传统阅读的复习十分重要。
考研英语阅读绝非等同于翻译,而是在翻译基础上逻辑的梳理,具体说来,考研英语中涉及到题干之间、单词之间、句子之间和段落之间的逻辑,借助于这一认识,老宋认为,基础阶段的复习中,应该完成以下四种目标:
第一:疏通文章中单词的语境含义,并借助逻辑关系词理解同义词、近义词的相互复现,通过阅读积累鲜活词汇。
以 2004年Text 2 为例:
Over the past century, all kinds of unfairness and discrimination have been condemned or made illegal. But one insidious form continues to thrive: alphabetism. This, for those as yet unaware of such a disadvantage, refers to discrimination against those whose surnames begin with a letter in the lower half of the alphabet.
英语文章行文一致性的特征决定了全文围绕一个主题展开,每一个段落也只有一个主题。考生在阅读本段时,应该理解unfairness、discrimination、disadvantage、one insidious form在本段中均为近义复现词,均指代alphabetism;第三句中的unaware of与insidious形成前后照应;明确表示并列关系词and和or 前后连接的单词或词组的词性或结构一致,词义相近。
第二:对构成阅读障碍的长难句进行语法分析,找出主干结构,理解含义。
长难句往往是命题的考点所在,也对理解段落主旨紧密相关。
以2005年Text 1 为例:
Everybody loves a fat pay rise. Yet pleasure at your own can vanish if you learn that a colleague has been given a bigger one. Indeed, if he has a reputation for slacking, you might even be outraged. Such behaviour is regarded as “all too human,” with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. But a study by Sarah Brosnan and Frans de Waal of Emory University in Atlanta, Georgia, which has just been published in Nature, suggests that it is all too monkey, as well.
本段中要深刻理解第四句话,理解指代词such behavior 对上文的行为进行概括,this finely developed sense of grievance 指代的是上文中出现的人的情感。在语法上,要明确assumption 为抽象名词,that 后引导的从句为同位语从句。本句话同第五句的but 形成转折,对该同位语从句的理解形成对“it is all too monkey”理解的关键,也成为文章后第二题解题的关键。
第三:根据逻辑关系路标词,理解文章脉络。
传统阅读理解出题以宏观题为主,解题的关键在于找到各个段落的中心句,找到论点,形成文章脉络,提高文章的阅读及解题效率。
在阅读理解中,出现人名、地名、数据、年份、引言、事件的句子往往为论据材料,论据是为论证论点服务的。在阅读的复习中,要建立论点意识,明确文章中的论点的重要性大于论据的意识,在阅读文章时,能呈现出高低不平立体感。
传统阅读中的逻辑关系路标词是理解文章脉络的关键。基础阅读阶段的复习中要理清词间、句间和段间三种关系,其依据便是逻辑关系路标词。传统阅读逻辑关系共有六种,分别是并列、因果、例证、递进、指代和转折关系,前五种为顺接关系,后一种为转接关系。
以 2004年Text 2 为例,考生在复习中应该形成文章脉络:第一段第二句与第一句形成转折关系,并出现了文章的中心词,故为中心句。 第二段和第三段均出现了人名等论据特征,故为论据段。第四段第三句到倒数第二句出现了At the start of the first year in infant school、at the time、Zysman等表示时间、地点的名词,故可断定为论据,最后一句虽然出现yet 转折词,但转折的内容明显为论据的内容, 该段的中心句定位在第二句;第五段的中心句为第一句,其他句中出现了隐形地点词at university graduation ceremonies,shortlists for job interviews, election ballot papers, lists of conference speakers and attendees 等均为论据特征,故可断定第一句话为中心句。各段中心句找出之后,形成文章脉络。
第四:研究文后题目,培养做题意识。
在形成文章脉络之后,要对题目进行研究,做到正确选项有依据,错误选项有类别。正确选项在文中的依据便构成文章的考点句,仔细斟酌考点句和正确选项同义替换的关系;错误选项的类别包括无中生有、移花接木、混淆概念、范围扩大或缩小、断章取义、自相矛盾、答非所问等。
除此之外,在复习方式上,学员可积极借助手机APP等软件工具,提高复习效率,找到有声文本,积极跟读,逐步培养并提高自己的语感。
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发表于 2020-2-16 08:43 来自手机 | 显示全部楼层
楼主好认真啊[拍手]

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发表于 2020-2-28 11:21 来自手机 | 显示全部楼层
写的很认真,一看就是用心准备的。

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