广西师大学科语文863复习分享

学科语文93 · 发表于 2020-1-31 17:10

1.参考书有没有用？
二零一八年七月份开始复习，刚开始对863的复习方向一头雾水，找了很多经验贴，还是没有找到合适有效的复习方法，于是本着“参考书必读”的原则，把师大官网上列出的参考书买来看了一遍，然后结合参考书浏览了真题，才发现师大的863并非都是根据参考书出题，或者说很多题目的解答在参考书上都找不到依据，于是就放弃将复习重点放在这两本参考书上。
2.学会利用真题。
学习时，我向来习惯从宏观到微观，从整体到细节。所以对于863真题，我首先将2010年到2018年，共九年的真题整体过目一遍，然后发现863的出题没有规律，也就是说，考试范围不固定，考试题型不统一。即便如此，如今能够帮助自己复习863的，除了看似不太有用的参考书，便是真题了。但我并没有开始做真题，而是将九年真题之间的共同点找出来，发现有关新课改的题目，从2010-2016年共考了9次，虽然2017年后就没有再出现，但考虑到863出题的不规律性，我还是将新课改当成了863考试的重点。明白到这一点之后，我便开始查资料，但这一过程并不顺利，因为新课改说法不一，且找不到与语文学科密切相关的文件。后来，通过各种途径查资料，最终整理出了一个与新课改相关的文件。在之后的复习中，我发现文件里的许多内容也可以用来回答案例分析题以及用来说明教学设计的理由等。
第二个经常出现的内容即是教学设计，九年来共出现了5次。关注到这一点之后，我便翻出了之前考教资时的笔记，并将诗歌、文言文类的教学设计作为了复习重点。
除此以外，因为2017年高中语文新课标发布，而2018年考到了语文核心素养、语文学业水平考试这两个在新课标中提到的内容，所以我根据新课标的原稿和《普通高中课程方案》，并结合自己在大三时学到的内容，整理了一份高中语文新课标问答，并尽可能地精简，以备后期背诵。
3.参考书重点复习。
除了以上通过数据可观察的考试重点之外，其余考题内容零零散散。这时，我对于863的复习又陷入了迷茫。搁置一段时间之后，已经迎来了十月份。这时我又重新拾起两本参考书。这一次，我不再整本复习，而是将第一次复习时划出的疑点进行学习，例如《走向学校语文》的“惯习”等知识。相对于《走向学校语文》多术语的晦涩，《中国语文高考史研究》更易理解。但由于《中国语文高考史研究》内容繁多，所以为了方便后期重点复习，我每天花一个小时的时间，用语音输入的方式，历经一周，把自己认为的重点内容整理成一个只有二十页左右的word文档。虽然这份文档对于考试内容的意义并不是很大，但是在最后半个月整理答题语术的时候却派上了用场。
4.语文教研室导师论文阅读。
前期复习并没有想到要看导师的论文，那时候得到的讯息有限，自己连语文教研室有哪几位导师都不清楚。后来通过询问同学和学姐才有所了解。所以前期复习时，除了要制定合理的复习计划之外，还要多方面地搜集相关的讯息。
要看导师论文是在整理真题知识点的过程中才发现的。对真题进行宏观统计之后，我整理了新课改文件、教学设计、新课标问答、《高考史》减缩，完成这些复习任务的时候，已经十月中旬了。还剩两个月的时间，我的研友也已经开始着手她的专业课真题。虽然时间有点迟了，但考虑到真题可以让我更加接近考试的核心，所以我开始每天花两个小时的时间做863真题。一开始并不顺利，答题慢、没有思路、找不到答题依据等等问题使我非常气馁，而且越临近考试便越焦虑，懊悔之前没有将更多的复习时间放在863上。后来通过各种方式慢慢调整心态之后，我逐渐意识到，我做真题，并不是为了考查自己在当年能得到多少分，我做真题，实际上是要通过答题来训练、强化自己的思维，来补充、扩展自己的知识面，加深对语文教育或教学的理解。明白了这一点之后，我不再自己纠结于此题应该回答什么样的内容才更好，而是开始学会慢慢审题，抓关键词，尝试理解，并动笔写下来，然后再看相关论文进行补充或者修正。这一过程既非常花费时间，也十分耗费心神。就这样坚持到了十一月下旬，我尽自己的能力初步整理出了九年真题的一些知识点，并尝试答题，逐渐形成了自己的答题思路。
在找论文答题的过程中，发现有一些题目或者答案在语文教研室导师发表的论文中就可以找到，于是我便开始查几位导师的论文，并归类整理，逐一阅读。
最终，成绩出来的时候，虽没有期待中的高分，但也在意料之中。863这一科相比于英语、政治、333，我花费的时间并不是很多，但却是最耗费心神的。尽我所能之后，收获的结果也算是“月明”。

以上复习经历仅代表个人哦，大家可以根据自己的实际情况制定学习计划～祝成功上岸

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