华南学科语文答疑

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语文教育研究能力包括哪些？
调查研究能力、选题定向能力、收集资料能力、开展实验能力、总结经验能力、观察想象能力、反馈验证能力、撰写论文能力

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学姐经验贴更新中

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作文讲评就是对作文中的优缺点和普遍存在的问题进行分析归纳。这样可以帮学生在以后的作文中发扬优点，克服缺点。要清楚指导要求的重点，结合实际，集中解决一两个普遍性的问题。批评要慎重，以免打击学生写作的积极性，要记下作文的有长情况

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作文教学的备课，备课内容有哪些呢？
首先是明确作文教学的基本要求，研究语文课本，语文课本是备课是重点研究材料之一，然后再是了解学生的作文水平。最后制定作文教学计划，提出明确的教学目标，具体规定内容、形式和指导的重点

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“为阅读而阅读”，只满足于“篇章格局”甚至停留在“表层编码”。有些学生能强记资料，但却对熟记的资料毫不明白。有些学生似乎能理解文意，能复述、转述、概括，或者还能延伸到课文的思想教育意义，比如高尚品德、奋发精神等等，但却未能建立“情境模型”。光有连贯的“篇章格局”不足以不进“从阅读中学习”，读者还必须尽可能地将篇章的表达与自己已有的知识联系起来，建立情境模型，这样才能保证学习的发生。         ——王荣生《阅读教学教什么》

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感知——感受——感悟
古诗词学习的三个层次
“感知”，对语言材料初步认知，积累语言
“感受”学生对古诗词的直接体验，培养语感
“感悟”强调学生结合自身的知识积累、生活体验等，从感性认识到理性思考，提升语感

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感知——感受——感悟
古诗词学习的三个层次
“感知”，对语言材料初步认知，积累语言
“感受”学生对古诗词的直接体验，培养语感
“感悟”强调学生结合自身的知识积累、生活体验等，从感性认识到理性思考，提升语感

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